聰兒的冒險活動,，被媽媽一次次用愛的名義“捆綁”著和她一起睡覺，這讓他很不爽,，但又無可奈何,。

　　“怎么辦呢？這真是令人‘窒息’的愛??！”聰兒心中暗暗叫苦。

　　能拯救他于“水火”的,，還得虧是那個他一開始相當嫌棄的“小尾巴”,。小姑娘天真無邪，膽大又可愛,，經(jīng)常出乎大人的意料,，去做一些熱情到出格的事兒,。

　　因為她哥哥,，鄰居少年已經(jīng)長到了可以學習文字的時候了，而媽媽這邊的竹制品區(qū),，就有大量的“成品”竹簡,，就像一個春秋版的“出版社”一樣，有著大量還沒有發(fā)出去的“書卷”,，而作為貴族女子,，媽媽自然是識文斷字的“資深文藝女青年”，于是少年的父母就提著大條的干肉過來,，送給媽媽,，請求她允許自己的兒子，能過來向她學習文字,，并可以翻閱“圖書館”里的“未發(fā)行書卷”,。

　　反正，除了看護好“聰兒”以外,，都有仆人照料,，媽媽也沒有太多事要忙，就答應下來了,。

　　這少年一開學,，就把媽媽的時間給用去了不少；而看護聰兒的任務，就變成了“小尾巴”的“義不容辭”,。她舉起三個手指,，對聰兒的媽媽和自己的父母發(fā)誓：“保證！絕不再讓聰兒弟弟在我手中摔倒了,?！?p>　　小女孩說到做到，在陪哥哥過來讀書的時間段里,，她就讓“聰兒”變成了“長”在她身上,，不管走到哪里，都緊緊地抱在懷里,，還不停地模仿著哥哥學讀書的腔調(diào),，像一只“學語”的小鸚鵡，認真地同步學給聰兒聽,。

　　聰兒的聽力,，還是沒有太大長進，看到小姑娘在興致勃勃,、不厭其煩地沖著他“鸚鵡學舌”,，也只能是接著進行“唇語解讀”的日常了。

　　看到聰兒緊盯著自己的嘴巴,，一副很認真的樣子,，“小尾巴”開心壞了，學起哥哥讀書的聲音來,，嘴型動作更大,、更夸張了，故意很慢,，就像是生怕他看不懂自己在說啥似的,。

　　聰兒發(fā)現(xiàn)了，節(jié)奏都差不多,，四,、五個字一句，長短也差不多,，還老是搖頭晃腦的,，似乎是在唱讀，而不是誦讀,。

　　“難怪要唱出來呢,！都差不多長的段落，收尾的嘴型還都差不多,，可以看得出來,，是在押‘押韻’的韻腳,，這搖頭晃腦的，有點像自己當年在背英語單詞時態(tài)表的姿勢,?！甭攦阂贿吙矗贿吙偨Y(jié)了一下,，“真怕再這樣下去,，我把之前曾經(jīng)很會的東西，都忘了??！那可就太可怕了?！?p>　　聰兒把這難得的機會,，一一牢記于心，晚上睡覺的時候,，還在腦海里默默回憶,。

　　這一夜，外面又是傾盆大雨,、雷聲大作,，閃電的光芒一次又一次地刺窗而入，把黑漆漆的夜,，一下扯破,，照亮一切。

　　說來也怪,，就在這雷聲炸響的同一時間里,，聰兒明明是閉著眼睛的,，這聲巨大的炸雷的聲波,，就在聰兒的眼前———確切的說，應該是兩眼中間的額前中心的位置上,，傳說中“二郎神”長出第三只眼睛的那個地方,，同步一陣電流閃過，確切地“看到了”一片巨大的閃光———正如同外面正在閃動的雷鳴電閃的場景一樣,。

　　這簡直就是“開了天眼”了,！

　　聰兒興奮不已，趕緊用雙手把兩只眼睛捂緊,，想確認確定不是通過這對眼睛看到的,。

　　“再來，再來,！”聰兒努力按捺住激動的心情,，暗自在心里對著外面的“老天爺”央求著,，“我還要看！”

　　雷公,、電母一定是聽到他的請求了,，伴著越來越大的雨勢，重起鼓點新開張似的,，以比剛才更猛的的動靜,，為聰兒賣力表演著“驚天炸雷”的實景演出。

　　聰兒被“天眼”所看到的情景給迷住了：一聲響,，配一副圖,；聲起，圖亮,；聲消,，圖滅。

　　這個功能簡直太可以了,！聰兒開心地聽了一晚上的雷聲,，“看”了一晚上的“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這可比那個什么3D,、9DVI電影的感覺,，還要來得真實，令人激動,，只可惜,，有效期太短，能看多久,，都取決于雷聲有多響亮,。

　　聽了半夜的雷，不知道什么時候,，聰兒終于沉沉睡去了,，再響的雷聲，也不能把他從夢中叫回來,。

　　待到次日,，他的“座駕”———可愛又盡職的“小尾巴”又來把他抱去書房，再一次同步陪聽小哥哥學新課業(yè)的時候,，他想試一下,，昨晚新開發(fā)的功能，可否聽得懂別人的講話,。

　　只見小哥哥正在手持竹簡,，搖頭晃腦，嘴里發(fā)出一串音節(jié),，這童音未消的稚嫩聲波,，也向聰兒的方向傳播了過來,，他趕緊閉上眼睛，努力從“天眼”的位置,，用心去查看,，小哥哥在讀的是什么呢？

　　“南有喬木,，不可休息,。漢有游女，不可求思,。漢之廣矣,，不可泳思。江之永矣,，不可方思,。翹翹錯薪，言刈其楚,。之子于歸,，言秣其馬。漢之廣矣,，不可泳思,。江之永矣，不可方思,。翹翹錯薪,，言刈其蔞。之子于歸,。言秣其駒,。漢之廣矣，不可泳思,。江之永矣,，不可方思?！?p>　　只見這一行行出自《詩經(jīng)?漢廣》的詩,，一列列像影視篇中的豎向字幕一樣的，就在“天眼”前出現(xiàn)了,，雖然是大篆的字體，出現(xiàn)在一列列豎向的竹簡青色的皮面上,，但辛吾可是從小學時就從名師學過書法,，從小熟悉各種字體，把字庫都全都描摹記憶過的,，更不用說早已在《古文詩詞大會》上拿過幾屆市級冠軍的他,，認出這段文字出自《詩經(jīng)》,，也并不意外。

　　“原來,，小哥哥是在學《詩經(jīng)》,。”聰兒睜開雙眼,，停止了天眼的“實時播放及翻譯”功能,。他發(fā)現(xiàn)，“小尾巴”正在努力聽著小哥哥的發(fā)音,，準備有樣學樣地重復“播放”給聰兒聽,，沒發(fā)現(xiàn)這一段時間的聰兒，都在閉著眼睛,，微皺起小眉頭,，做一個合格的“拾音器”。

　　媽媽在認真的教讀小哥哥,，小尾巴就認真的學一個“二手”給聰兒,，聰兒就開始試驗這三個人，用不同頻率的聲波發(fā)過來的同樣信息,，經(jīng)過他的“天眼直播拾音器”一翻譯,，能否取得同樣的答案。