有了“繩直”的技術(shù),，伏羲造“天梯”的計劃,，進(jìn)行得越來越快,，他走遍了地球上樹木最多的地方,，挑選合適的材料,，制作起了他的“天梯”,，一次次地向天空延伸,，延伸,，經(jīng)過了多次地垮塌,，他開始懷疑起了自己的能力：

　　“怎么回事,？總是會掉下來？”

　　他越想越急,，越急越亂,，手下的動作，越來越大,，被他毀壞掉的樹木,，也越來越多。

　　伏羲為此毀林,，使樹林中的野獸被驚嚇得四散而逃,，而人們也被這些跑出森林的野獸追著四散而逃，好不容易做好的屋舍,，變得一片狼藉,，受傷、甚至枉死掉的人,，也越來越多,。

　　這個時候，作為女媧留下的幾個孩子,，先是被嚇得瑟瑟發(fā)抖,，不敢阻攔；直到他們看到越來越多的人因此而死,，孩子們商量了一下,，決定不能再忍了，要出手阻攔,。

　　未來的道主小辛吾,，第一個決定站出來，宣告：

　　“要想讓父親停止干這種愚蠢的事,，我們必須忘記他的身份,，要阻止他！”

　　而未來的小術(shù)主小木依,，則堅決同意小辛吾的決定,，并想出了一個主意：

　　“哥,，我覺得他現(xiàn)在是頭腦混亂，以為媽媽一定在天上,，卻不知道,，天上的她，也有下來的辦法,。他正在做的那么多的木棍,，掉了一地，我覺得,，很像一幅畫,，全是直線線條畫的，說不定,，從這些木棍里,，可以想出一些辦法來呢！”

　　小辛吾認(rèn)為很有道理,，于是就決定和小木依一起去看看,。

　　追蹤著伏羲漸漸發(fā)狂的軌跡，那些長度差不多的樹枝直線,，構(gòu)成了許多“符號”式的圖案,。

　　小木依撿起其中的一些，長長短短的,，挑出兩種,，好奇地試著擺了擺：

　　“一條，兩條,，三條,，哥，你看,，這樣擺,，是不是很有意思？“

　　小辛吾看了看,，接過其中的一枝,，豎了起來，看到了太陽投在上面的影子,，兩條直線,，正好構(gòu)成了一個“矩形”，這個圖形,，一下就打通了小辛吾的心智，于是他開心地說道：

　　“我明白了,！我明白了,！這就是‘一’,，這就是‘道’！”

　　小木依不明白,，問道：

　　“哥,，什么‘一’，什么‘道’,？”

　　“你看,，就是這最基礎(chǔ)的一個‘一’，就可以構(gòu)成天下萬物,，你看,！”

　　小辛吾收集了很多根“一”字形直木，開始了各種拼接,，沒過多久,，他就拼出了“一棵樹”、“一座山”,、“一間房”,、“一個人”……

　　“啊!我明白了，明白了,！也就是說,，什么都可以做出來了！我們擁有了像媽媽一樣的能力,，可以造出萬物了,！如果這種能力回來了，媽媽就能回來了,！爸爸也就不會再發(fā)愁了!”

　　小木依得到了啟發(fā),，她用這些木棍拼出來的東西就更多了，不僅僅是“平面”的圖形,，就連“立體”的“小龍”,、“小馬”，也都做出來了,！

　　兩人越做越來勁,，拼出了很多不同的圖案，把伏羲扔下來的“廢品”,，全都給利用了起來,，不知不覺中，已經(jīng)做出了許多副“抽象”或“具象”的作品,，遍布在山谷,、樹林平地里。

　　他倆在前,，而有兩人在后,。

　　不知道是什么“機(jī)緣”,，達(dá)逆和太以兄弟倆，總是要比辛吾和木依“這一組”的速度要慢一些,。

　　當(dāng)他倆追過來,，看到了這些被拼出來的各種各樣的圖像時，兩人產(chǎn)生了完全相反的意見,，于是,，達(dá)逆不停地“毀”；而太以則不斷地“修”,。

　　“這個龍頭嘛,，呵呵，放在這個馬身上更好看一些,，你看你看,，帥不？”

　　達(dá)逆把木依的“小龍”,、“小馬”作品,，進(jìn)行著“修改”，并且得意洋洋,，分享給太以看,。

　　“這像什么啊,！太奇怪了,！”

　　太以不同意，正要改回去,，被達(dá)逆給堅決攔?。?p>　　“不要動！你看,，你看看天上,，那里的樣子，不就是這樣子的嗎,？”

　　達(dá)逆指著天,，堅決說道。

　　“咦,？還真是有點像,，好吧！”

　　太以對于星空沒有達(dá)逆“研究”得深,，順著達(dá)逆手指的指點,，還真得看到了一些“星星”，腦補(bǔ)連起來的樣子,，還的確是有些“龍頭馬身”的意思,。

　　“我還想做一條魚出來,，你看看，像不像,？”

　　天生是魚源，達(dá)逆做得很像,。

　　“我也會,，來，看看,，我跟上了,！嘿嘿，看,，我要咬到你的尾巴啦,！哈哈！”

　　太以也不示弱,，做出了一個與它首尾相接的魚形,，拼了出來。

　　……

　　就這樣,，這“兩組”創(chuàng)造力和破壞力一樣強(qiáng)的孩子,，在同一片空間里，折騰著各自的“版本”,。

　　而那個所謂的“機(jī)緣”,，不是別人，正是一直埋頭苦干,，折騰各位的“生命盒”的時間主無出,。

　　在他的“規(guī)劃”中，這兩組,，分別在不同的時間段里,，訪問了這個同一“地點”。

　　孩子們創(chuàng)意無限的折騰,，也沒有白廢,，伏羲在又一次地“從天而降”之時，看到了地上的這些圖像：

　　這一天,，恰是電閃雷鳴,，伏羲站到了一處高臺，一直到晚上,，先是順著閃電的軌跡往天上看,，閃電一熄，各種亮度各異的星星,，在云層與晴空中時閃時現(xiàn),。

　　再往下一望,，正好看到了被兩組孩子們所拼出來的“龍頭馬身”的圖案旁邊，還有兩條首尾相接的“魚”,。

　　“是太以和達(dá)逆……這倆傻小子,，他們來過了！”

　　伏羲一看就知道是這兩個“魚”小子的作品,。

　　“他們弄的這個……唔……哈哈!我明白了,，我明白了！”

　　突然,，一道閃電,，不偏不倚，打到了這個圖像的正中,，竟然燒起了火苗,！

　　很快，火光燒起,，閃電稍歇,，電光火石之間，伏羲眼前所看到的這些圖像,，開始在火光中變幻,、動態(tài)了起來。

　　雨水順著伏羲的頭發(fā)滑落到了眼前,，這些圖案,，就變得更加有意思了：

　　“一、二……正,、反,！……天、地,、雷,、風(fēng)、水,、火,、山、澤……陰,、陽!有了?。?！”

　　無出在伏羲的“時間盒”的這里,，點起了“最亮”的一盞燈。

　　頓悟！

　　思想太快,，手腳都跟不上,，這讓伏羲第一次拼命壓抑住自己的激動，超耐力地把這些“細(xì)棍”長長短短得重新進(jìn)行了拼擺：

　　終于,，腦海中的那副著名的“八卦”圖,，在他的手下，誕生了,！

　　“完美,！”