已然期末，一些課時(shí)較少的專業(yè)課紛紛結(jié)課，任課老師也開始陸續(xù)給我們布置各種期末考核的作業(yè),。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于借鑒,、類比、遷移,、轉(zhuǎn)錄等技術(shù)已經(jīng)爐火純青,，老師們自然也明白這個(gè)道理。所以,，為了讓我們至少對(duì)于自己的作業(yè)有個(gè)“制作”的過程,，用心良苦的任課老師們?cè)诓贾闷谀┛己俗鳂I(yè)的時(shí)候都要求手寫完成。除此之外,，我們還需要完成學(xué)年論文,。所以各種大大小小的作業(yè)加起來得有2萬多字，跟研究生論文有得一拼,。
手寫可是要比“復(fù)制黏貼”麻煩得多了,，何況除了做作業(yè)我們還得打工、談戀愛,、玩游戲,、網(wǎng)吧包宿，KTV刷夜以及參加3Q大戰(zhàn)……怎么可以把有限的生命浪費(fèi)在稿紙上,？于是乎,，大家都開始開動(dòng)腦筋想盡辦法，遇上作業(yè)類型差不多的兩門課,，索性就“一女二嫁”,，反正任課老師也不是同一個(gè)。能用標(biāo)點(diǎn),、空格或者換行代替的就絕不寫漢字,，能引用前人文獻(xiàn)的就盡量引用原話。就跟寫小說注水一樣,，能不動(dòng)手就不動(dòng)手,，能不動(dòng)腦就不動(dòng)腦,。
所以,，這個(gè)時(shí)候要是有一位老師說期末考核作業(yè)不需要手寫時(shí),，我們就會(huì)把TA敬奉為神。而她就是大二時(shí)候的《語(yǔ)言學(xué)概論》美女老師,，薇薇姐?，F(xiàn)在她教《對(duì)比語(yǔ)言學(xué)》，開學(xué)剛拿到課表的時(shí)候我還有一絲絲害怕,，這位全專業(yè)最美的老師可是真不好惹,。
畢竟在薇薇姐的課上栽過跟頭，所以這一學(xué)期我聽得格外認(rèn)真,，筆記也是記得尤為仔細(xì),。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，一樣是語(yǔ)言學(xué),，但兩者的內(nèi)容有著天差地別（也可能是大二的時(shí)候我真的沒有認(rèn)真聽講）,。
我們所學(xué)比較語(yǔ)言學(xué)主要是將漢語(yǔ)和英語(yǔ)進(jìn)行比較，因?yàn)槲覀兇蟛糠秩酥粚W(xué)過這兩種語(yǔ)言,。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,，語(yǔ)言是一種世界觀，反映人民不同的世界觀,、價(jià)值觀,。薇薇姐上課的時(shí)候總是會(huì)時(shí)不時(shí)地釋放微笑攻擊，讓坐在第一排的我常常心中小鹿亂撞,。不過她教課確實(shí)很有水準(zhǔn),，精通英漢雙語(yǔ)的她用通俗易懂的講解，并結(jié)合實(shí)例,，幫我們理清了漢英兩種語(yǔ)言的發(fā)展情況,，為今后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要面對(duì)語(yǔ)言差異打好基礎(chǔ)，而我也從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西,。
雖然漢英分屬漢藏語(yǔ)系和印歐語(yǔ)系,，但兩者有著一種莫名的聯(lián)系。首先,，從地理上分析,，XZ和印度就隔了個(gè)喜馬拉雅山，而且“下山”也不是什么難事,。其次,，兩者在形成之初的時(shí)候都是簡(jiǎn)單的元音。（這也應(yīng)該是世界上大部分語(yǔ)言的最初的狀態(tài),。）還有,，漢語(yǔ)和英語(yǔ)一樣都是多民族語(yǔ)言的融合，區(qū)別是漢語(yǔ)是不斷漢化周邊民族，而英語(yǔ)則是因?yàn)榻?jīng)常被征服（甚至還被“黑死病”幫了忙）,。最讓人耐熱尋味的就是,，現(xiàn)代英語(yǔ)的語(yǔ)法與古代漢語(yǔ)非常類似，比如都常使用介賓短語(yǔ)后置,。幾堂課下來就讓我的腦洞大開,，我聯(lián)想到了《圣經(jīng)》中的巴別塔，據(jù)說在以前人們都說著同一種語(yǔ)言……
這種好奇心讓我對(duì)語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，甚至都開始重新翻起了《語(yǔ)言學(xué)綱要》,，再通過跟古代文學(xué)史的知識(shí)進(jìn)行穿插，一個(gè)新奇的想法在腦海中產(chǎn)生：我一度懷疑西漢時(shí)候的大月氏就是當(dāng)今土耳其的前身,，因?yàn)椤按笤率稀钡淖x音是“大肉之”,，根據(jù)語(yǔ)言弱化、脫落的自然規(guī)律,，遷徙過程中又受阿爾泰語(yǔ)系和印歐語(yǔ)系的影響,，慢慢的就變成了現(xiàn)在“土耳其”的叫法。
只不過這門《對(duì)比語(yǔ)言學(xué)》沒有考試,，也是作業(yè)考核,，不然按照我大三時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度和興致，說不定還能提高一下績(jī)點(diǎn),。
在結(jié)課時(shí)候,，薇薇姐拋給了我們一個(gè)課題：動(dòng)詞VV和V+一下的使用區(qū)別。她讓我們每人寫一篇2000字的研究報(bào)告并將作證的語(yǔ)料整理成附錄,。
“老師,，是手寫嗎？”不知道誰(shuí)提了一嘴,。
薇薇姐微微一笑,，不假思索地回了我們一句封神的經(jīng)典語(yǔ)錄：
“不用手寫，我不要你們的墨水,，我要你們的思想,！”
此話一出，全班都沸騰了,。我們幾個(gè)曾經(jīng)“敗”在她石榴裙下的掛科生頓時(shí)喜笑顏開,，隱約間似乎看到薇薇姐身后綻放了光芒，她就像是降臨人間的天使,！幾日來,，大家已經(jīng)被一個(gè)又一個(gè)老師的“手寫！”絕招攻擊得雙手“筋脈盡斷”,，這回總算是遇到了一位“仁師”,，教室里大家都?xì)g呼雀躍,，就差抹眼淚了。
剛開始,，我們都對(duì)這不需要手寫的作業(yè)不以為意,，習(xí)慣性地將貼上了“容易”、“簡(jiǎn)單”,、“快速”的標(biāo)簽,，都不約而同地放到截止日期前的兩天才開始動(dòng)手,。反正巨人的肩膀多的是,，踩哪兒都是踩。
然而,，等真正去做了才知道,，這就是薇薇姐的一個(gè)“陷阱”。許多同學(xué)一回去就想著上百度,、上知網(wǎng),，搜搜前人的作品然后修改修改交差，但他們很快發(fā)現(xiàn)根本就無從下手,。這本就是薇薇自己在研究的方向,，所有有關(guān)的參考文獻(xiàn)都會(huì)找到薇薇姐的名字。換句話說,，到底抄沒抄,，薇薇姐瞟一眼就都知道了。所以,，大家都只能乖乖地做研究,。
整理語(yǔ)料是進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)研究的基礎(chǔ)工作，如果讓我們臨時(shí)去從日常生活中一句一句地搜集,，那么給我們一整年的時(shí)間都不夠,，好在美麗的薇薇姐為我們指了指捷徑的方向——北大語(yǔ)料庫(kù)。
對(duì)于我們學(xué)語(yǔ)言學(xué)的人來說,，這簡(jiǎn)直就是跟CNKI一樣偉大的存在,。語(yǔ)料庫(kù)里有著成千上萬的句子，包括現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ),。據(jù)說是北大的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一句一句地錄入的,，真的是前人栽樹后人乘涼啊
語(yǔ)料庫(kù)有檢索系統(tǒng)，但是并不能進(jìn)行高級(jí)查找,，只能按照字或詞進(jìn)行搜索,。以至于我們常常一搜就搜出一大堆沒用的語(yǔ)料，倘若一旦縮小了范圍,，那么可以用來參考研究的價(jià)值也就沒有了,。一兩句語(yǔ)料又不能作證自己的觀點(diǎn),，所以我們需要像淘金一樣，在萬千句子中尋找跟VV和V+一下的有關(guān)材料,。
由于離交作業(yè)的時(shí)間只剩兩天,，我們整個(gè)寢室都陷入學(xué)習(xí)無法自拔。誰(shuí)都沒想到編附錄才是這份報(bào)告最繁瑣最耗時(shí)的工作,，而且我還有強(qiáng)迫癥,，摘出來來的語(yǔ)料一定要排版得整整齊齊才行。我們每個(gè)人都整理出了1萬多字的語(yǔ)料,，即使進(jìn)行歸納整理,，打出來也是厚厚的一摞。不過全身心投入做一件事的時(shí)候總會(huì)有意外的收獲,。就在不斷整理語(yǔ)料的過程中,，我對(duì)薇薇姐拋出的問題也有了自己的答案，思如泉涌,，區(qū)區(qū)2000個(gè)字還裝不下我的思想,。人都是逼出來的，半天功夫就把報(bào)告都寫好了,。
當(dāng)我把報(bào)告全部打印出來,，附上附錄裝訂好，拿在手里非常有成就感,，就像自己出了一本書,。耳畔仿佛響起了步步高的廣告曲：“世間自有公道，付出總有回報(bào),，說到不如做到,，要么就做最好……”
后來的結(jié)果也確實(shí)如此，薇薇姐對(duì)于我的觀點(diǎn)貌似很滿意,，在我查成績(jī)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她竟然給了我一個(gè)可以幻想獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)！