“同學們以后不管學習什么,，都要把技巧學到,，不要只最求結果,?！?p>　　“有時候只追求結果，反而在過程中產(chǎn)生很多不必要的情緒,?！?p>　　“也會讓自己錯失很多快樂！”

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　　“好了,，剩下的時間,，同學們不要說話哦！”

　　“同學們拿出歷史課本出來翻一翻吧,！”

　　“我們下次課就要正式開始講課了,！”

　　“下面時間同學們自習吧！”

　　歷史老師對著講臺下面的同學們輕和地說道,。

　　聽歷史老師講完后,，同學們也都乖巧自覺地拿出歷史課本出來翻閱。

　　當然,，班里也有個別同學左顧右盼地說著悄悄話,。

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　　柒柒坐在座位上，拿出歷史課本,。

　　看著這嶄新的歷史課本,，翻開都是小心翼翼地。

　　生怕折了歷史課本的封面又或是哪頁,。

　　首先翻開封面,，拿出筆寫下班級和自己的大名。

　　之后又合上了課本,。

　　如果說,，這樣合上書就結束了。

　　那就猜錯了,，大錯特錯了,！

　　寫上自己的大名后，合上課本,。

　　這才是正真地開始歷史這本書的使命,！

　　柒柒看著封面上精美的圖片，正在研究封面上的圖片講的是哪些故事,！

　　這是發(fā)生了什么事情,？

　　什么時候的事情？

　　柒柒看著封面,，腦子里冒出了無數(shù)個問題,？

　　看完封面過后，才翻開目錄,。

　　看著目錄,，一單元一單元的。

　　一單元下還各自帶著幾個小課時,。

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　　初一的歷史課本范圍,，分為四個大單元，基本講的還是比較早的歷史淵源,。

　　第一單元講的中華文明的起源(1),；

　　主要針對華夏境內(nèi)的遠古居民、農(nóng)耕生活,，以及針對華夏的先祖的介紹,，一共有3小課時。

　　為什么要從中華文明起源開始介紹,？

　　應該就對最早之前生活在這片地方的人有所了解,，以及他們的生活是怎么樣的。

　　我們要對過去的這些進行最基本的了解,。

　　這時,，就要對我們的祖先要有所了解了。

　　還是按照歷史的發(fā)展事件歷程開始,，對人事物的介紹呢,？

　　不管什么，歷史就是要我們對過往事件的了解,。

　　華夏境內(nèi)的遠古居民里面講的是什么?。?p>　　看著這么多的字就煩,？

　　有沒有同學發(fā)出這樣的疑問,？

　　遇到這樣的問題，柒柒都想站起來大喊一聲“有”了,。

　　大家都想讓柒柒給他們每一小課時的內(nèi)容進行總結成幾橫文字,，直接讓他們背誦就行了。

　　問什么會出現(xiàn)這樣情況呢,？

　　這就要講到后期的柒柒了,。

　　學?，F(xiàn)在是有安排早讀、午讀和晚讀的,。

　　就是在早上上課,、下午上課和晚上自修之前，安排時間進行讀書,。

　　不同時間讀什么科目,？

　　這就要由學習委員進行安排了！

　　早讀和晚讀都是有半個小時的時間,，午讀是有15分鐘的時間的,。

　　早讀和晚讀有半小時的讀書時間。

　　全程都只是照著課本讀書的話,，后面就會產(chǎn)生無聊煩躁的情緒,。

　　甚至不出聲讀書和別的同學講話去了。

　　柒柒就想到自己都不想全程照著課本讀下去了,，何況是其他同學呢,？