柒柒就想充分利用讀書的這半小時,。

　　如果學(xué)委有安排到歷史讀書在早上或是晚上的話,。

　　就讓同學(xué)們讀15分鐘的課本，相當(dāng)于對還沒學(xué)過的知識進行預(yù)習(xí),。

　　剩下的15分鐘就以講解歷史故事的方式去對歷史老師講過的課進行講解,。

　　相當(dāng)于對歷史老師講過的知識進行復(fù)習(xí)！

　　增強同學(xué)們對歷史知識的記憶,，還有趣,！

　　就這樣，柒柒后來的每個星期,，都要靠喉嚨片來拯救喉嚨了。

　　有時候講話都發(fā)不出聲音,，還是依舊站在講臺進行歷史講解,！

　　問柒柒為什么會這么堅持？

　　柒柒心里想的更多的是責(zé)任吧,！

　　每個星期,，同一時間，同一地點，有同學(xué)對柒柒講解歷史知識的渴望呢,？

　　反正就是不想打斷同學(xué)對知識了解的進程,！

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　　有同學(xué)不相信柒柒能把知識點記的怎么牢。

　　便帶著問題來問柒柒,，道：“境內(nèi)出出現(xiàn)最早的人類,？”

　　“元謀人，距今約170萬年,，生活在云南元謀一帶,。”

　　柒柒脫口而出,，都不帶思考一秒的,。

　　“北京人生活在哪里？”

　　“BJ周口店,?！?p>　　“最早使用磚木取火的是？”

　　“山頂洞人,?！?p>　　“山頂動人是早期智人、中期智人還是晚期智人,？”

　　“晚期智人,。”

　　“……”

　　“……”

　　“河姆渡人……”

　　“河姆渡遺址是長江流域文化代表,，距今約7000年,，種植水稻，住干欄式房屋,?！?p>　　“半坡居民是黃河流域的文化代表，距今約6000年,，種植粟,，住半地穴式房屋?！?p>　　還沒等同學(xué)問完,，柒柒就知道問的大概是什么問題，嘴巴比腦袋還快地講了出來,。

　　還把半坡居民的內(nèi)容也補充了點,。

　　“……”

　　“……”

　　“……”

　　“……”

　　經(jīng)過一系列問題后，同學(xué)也是很服氣地感嘆一聲：

　　好厲害,！

　　又疑惑地問柒柒道：

　　“怎么去背誦的歷史知識呢,？”

　　柒柒聽到問題后,，腦袋上出現(xiàn)了個問號！

　　“呃……”

　　“嗯……”

　　“怎么說呢,？”

　　“我能說我不是背的嗎,？”

　　同學(xué)聽后，有點不相信,，又問道:

　　“我不相信,，你不背，怎么會記得這么牢固呢,？”

　　柒柒聽完對方的話后,，就有點忍不住地笑了起來，笑了一會后,，才開始慢慢地解釋道：

　　“這么多知識點,，我怎么會去背呢？”

　　“背了后面又會忘掉的,?！?p>　　“我一般都是把歷史課本當(dāng)故事書看?！?p>　　“我歷史課本一般都是扔在床上的,。”

　　“一般中午或是晚上吃完飯休息的時候,，又或是躺床上還沒睡的時候,，就把歷史課本拿出來看看?！?p>　　“都是知道的,，我們學(xué)校不能拿手機那些的，只能把歷史課本當(dāng)故事看解悶,?！?p>　　“其實那些歷史事件也挺好的，讓我們知道以前的那些事,?！?p>　　“有些記不住的事件，就多看幾遍,?！?p>　　“反正就是用空閑時間去看完記住的?！?p>　　“歷史課本都是事件,，一般都是按照時間去記住事件的?！?p>　　“比如說提到約170萬年的時間點,，我們就知道要講的是元謀人相關(guān)的事情了?！?p>　　“也就比如說提到1949年10月1日,，我們就知道說中國成立這個事件，是這樣子由時間點去記住事件的相關(guān)事情,?！?p>　　“也比較有連續(xù)性記憶去記住整個事件了?！?