處理完畢,，已經(jīng)接近十一點(diǎn)了,。

　　許秋回到A501,，坐在沙發(fā)上思考,。

　　張疆這邊也是有浴室的，不過(guò)沒(méi)有換洗衣物和洗浴用品,。

　　沒(méi)辦法,，只能將就一晚上了。

　　簡(jiǎn)單洗漱過(guò)后,，他的目光轉(zhuǎn)向至辦公室的床,，床單和被子都比較干凈，估計(jì)沒(méi)有被用過(guò)幾次,。

　　許秋鎖好房門(mén),，關(guān)燈，躺在床上,，沒(méi)有進(jìn)模擬實(shí)驗(yàn)室,，很快就睡了過(guò)去。

　　今天的文獻(xiàn)閱讀和鍛煉身體任務(wù)也沒(méi)顧不上完成了,。

　　實(shí)在是太累了,。

　　從下午一點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，連續(xù)十個(gè)小時(shí),，除了中途喝了兩口水,，上了次廁所，吃了頓飯，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò),。

　　說(shuō)好的搞科研是腦力工作,，這分別就是體力工作嘛。

　　……

　　第二天,，許秋一大早就起床，在張疆食堂吃過(guò)早飯后,，返回實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)驗(yàn),。

　　穿戴好防護(hù)裝備，他走到通風(fēng)櫥旁,，掀開(kāi)每個(gè)反應(yīng)容器外的鋁箔,，查看聚合反應(yīng)的情況。

　　與預(yù)期一致,，12個(gè)小時(shí)左右的反應(yīng)時(shí)間,，幾個(gè)聚合反應(yīng)都已經(jīng)進(jìn)行的差不多了。

　　不過(guò),，學(xué)姐的三個(gè)反應(yīng)瓶中,，有一個(gè)看起來(lái)不太行，因?yàn)榉磻?yīng)瓶?jī)?nèi)沒(méi)有析出固體物質(zhì),。

　　這個(gè)反應(yīng)是學(xué)姐她自己投的兩個(gè)反應(yīng)之一,，不是許秋幫她投的。

　　他猜測(cè)應(yīng)該是投料的物料比不是1:1,，或者是反應(yīng)容器漏入氧氣導(dǎo)致催化劑失活,。

　　這也很正常，聚合反應(yīng)對(duì)物料比要求非常高,，催化劑也很脆弱,，很多時(shí)候也很難判斷是哪一步出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,。

　　許秋認(rèn)真查看他自己的兩個(gè)體系,，PBT4T和P2FBT4T。

　　前者和他之前在模擬實(shí)驗(yàn)室中觀(guān)察到的結(jié)果的差不多,，而后者析出的固態(tài)物質(zhì)非常多,，看起來(lái)不太正常。

　　當(dāng)初他決定使用這種2TBT單元,，也就是在BT單元上接有兩個(gè)氟原子的單元,，主要是從文獻(xiàn)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　為了保證變量盡可能的少,，除了引入的兩個(gè)氟原子外,，其他條件均未改變，包括支鏈的數(shù)量和位置等等。

　　根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)報(bào)道,，在聚合物給體中,，引入氟原子有很大的概率能夠提升其光電性能。

　　研究者們往往都是報(bào)道個(gè)例,，站在實(shí)驗(yàn)結(jié)果層面來(lái)描述引入氟原子的優(yōu)點(diǎn),。

　　比如，能夠提高材料的光吸收系數(shù),，提高載流子遷移率,，提高共混薄膜形貌等等。

　　但是,，目前還沒(méi)有人從理論上,、或者分子級(jí)別上說(shuō)明氟原子的作用。

　　包括究竟什么樣的體系適合引入氟原子還仍不明晰,。

　　不過(guò),，這也正常，實(shí)驗(yàn)科學(xué)本身就是以經(jīng)驗(yàn)為主的,，很多問(wèn)題解釋不了,，便直接當(dāng)做定理拿來(lái)用即可。

　　許秋之前大致統(tǒng)計(jì)過(guò),，有九成以上的體系在加氟原子后,，性能均有所提升，提升的幅度各不相同,。

　　當(dāng)然,，實(shí)際上可能沒(méi)有達(dá)到九成，因?yàn)榭隙ㄓ泻芏嗉臃雍笮阅芙档偷捏w系,，這樣的文章沒(méi)有發(fā)表出來(lái),。

　　自己的結(jié)果究竟如何，還是需要實(shí)驗(yàn)后才知道,。

　　可是目前看來(lái),，似乎出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

　　P2TBT4T的溶解度也太低了,。

　　但不管怎么樣,，實(shí)驗(yàn)還是要繼續(xù)的，把產(chǎn)物完全處理出來(lái),，制備器件,，測(cè)試性能，結(jié)果自然會(huì)見(jiàn)分曉,。

　　……

　　許秋在第三批反應(yīng)的五個(gè)反應(yīng)瓶中均加入封端劑,，開(kāi)始封端反應(yīng),。

　　然后他回到A501，打開(kāi)電腦,，準(zhǔn)備檢索文獻(xiàn),。

　　有機(jī)光伏領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量還是不少的，哪怕許秋只看一二區(qū)的文獻(xiàn),，一個(gè)月也有幾十篇,。

　　而像是鈣鈦礦這樣的熱門(mén)領(lǐng)域，一個(gè)月甚至能有上百篇文獻(xiàn),。

　　文獻(xiàn)數(shù)量如此繁多,，指望把文獻(xiàn)內(nèi)所有內(nèi)容都記住是不現(xiàn)實(shí)的，時(shí)間間隔長(zhǎng)了,，就只能記住個(gè)大概。

　　而且,，大多數(shù)的文獻(xiàn)他只會(huì)讀個(gè)摘要結(jié)論,，看看圖片而已，只有發(fā)表在頂刊或者對(duì)內(nèi)容非常感興趣,，他才會(huì)通篇閱讀,。

　　這次要找一些實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，就需要重新翻閱文獻(xiàn),。

　　好在“前人栽樹(shù),，后人乘涼”。

　　魏老師在把文獻(xiàn)打印出來(lái)前,，也會(huì)看閱讀一遍文獻(xiàn),，并將文獻(xiàn)的摘要、結(jié)論,、引用格式總結(jié)出來(lái),，分好類(lèi)放在WORD文檔中。

　　同時(shí),，他為了保證他的學(xué)生也認(rèn)真看文獻(xiàn),，會(huì)發(fā)給他們紙質(zhì)文獻(xiàn)，并要求他們看完文獻(xiàn)后,，到他的辦公室把文獻(xiàn)的主要內(nèi)容給他講一遍,，有時(shí)候還會(huì)提一些問(wèn)題。

　　而且,，他還要求學(xué)生整理電子版文獻(xiàn),，把文章標(biāo)題的截圖，正文中的圖片和表格,，以及其他值得注意的點(diǎn),，放在一頁(yè)或幾頁(yè)P(yáng)PT中,，還要標(biāo)注文獻(xiàn)的引用格式，方便日后查找,。

　　之前有機(jī)光伏領(lǐng)域的文獻(xiàn),，都是學(xué)姐在講，同時(shí)PPT也是她負(fù)責(zé)整理,。

　　……

　　對(duì)于聚合物給體材料來(lái)說(shuō),，主鏈?zhǔn)情L(zhǎng)的共軛結(jié)構(gòu)，通常是共軛的芳香環(huán),，比如苯環(huán)或者噻吩環(huán),。

　　主鏈這樣的共軛結(jié)構(gòu)，可以很好的傳導(dǎo)帶有正電荷的空穴,。

　　通俗的來(lái)講,，主鏈像是“電線(xiàn)”一樣，空穴會(huì)沿著的這根“電線(xiàn)”,，從薄膜內(nèi)部轉(zhuǎn)移至電極表面,，再被電極收集，產(chǎn)生電流,。

　　而聚合物主鏈外的部分,，被稱(chēng)為支鏈，這部分通常是烷基側(cè)鏈,，它們是不導(dǎo)電的,，可以理解為“導(dǎo)線(xiàn)”外面的絕緣橡膠皮。

　　不過(guò),，這層絕緣皮的主要作用并不是用來(lái)絕緣的,，而是為了讓聚合物材料能溶于溶劑，方便溶劑處理,，旋涂成膜,。

　　如果支鏈太大或者太多，會(huì)降低材料的光電性能,。

　　這是因?yàn)樵谟行又?，電?空穴對(duì)必須在給體和受體接觸的界面處才能拆分，形成自由的電子和空穴載流子,。

　　如果真的像電線(xiàn)一樣把給體都包住了,，給體和受體就無(wú)法接觸，就沒(méi)辦法形成自由的電子和空穴載流子,，也就沒(méi)辦法產(chǎn)生電流,。

　　因此，在能保證聚合物給體材料溶解性的前提下,，支鏈不宜過(guò)長(zhǎng)過(guò)多,。

　　……

　　許秋打開(kāi)他們整理好的WORD和PPT文件,。

　　先是在WORD中檢索，帶有氟（F）原子的聚合物給體材料,，然后在PPT中找到對(duì)應(yīng)的文章,，初步查看一下標(biāo)題和圖片。

　　如果值得閱讀正文,，就去找到對(duì)應(yīng)的PDF格式的文獻(xiàn),，閱讀全文。

　　許秋主要看研究者對(duì)比帶氟原子和不帶氟原子的同類(lèi)聚合物給體材料,。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn),，其他研究者報(bào)道的帶有多個(gè)氟原子的聚合物給體材料，通常都選擇了較長(zhǎng)的烷基支鏈,，普遍比不帶氟原子的多幾個(gè)到十幾個(gè)碳原子,。

　　而他這次的合成反應(yīng)，他并沒(méi)有修改支鏈中碳原子數(shù)量,。

　　也許這就是產(chǎn)物溶解性較差的原因,？