秦忘的數(shù)理化圖鑒化學(xué)欄擁有化學(xué)鍵詞條后,，圖鑒正面的化學(xué)漩渦變成淡橙色,。

　　其孵化空間變的非常深邃,，有一股暴動(dòng)而又看不見(jiàn)的法則與他體內(nèi)的力量緊密聯(lián)系在一起,。

　　擁有化學(xué)鍵詞條,，想要制作出氰化鈉,，還差鈉原子,、碳原子,、氮原子,。

　　這三種原子是不能購(gòu)買的，只能通過(guò)破壞其它物質(zhì)的化學(xué)鍵獲得,。

　　不過(guò)想要化學(xué)孵化空間破壞物質(zhì)的化學(xué)鍵,，秦忘還需要學(xué)會(huì)初中化學(xué)詞條，分子式,。

　　只有學(xué)會(huì)分子式,，物質(zhì)吸收進(jìn)入孵化空間后，秦忘才能看清物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu),。

　　于是在睡覺(jué)之前,，他上網(wǎng)訂購(gòu)了一份初中化學(xué)分子式魚(yú)骨試卷和大蘇打水。

　　大蘇打水中擁有碳酸鈉,，它的分子式是Na2CO3,。

　　終于可以美美睡一覺(jué)了,。

　　擁有橙色詞條后，他的精神力恢復(fù)速度加快了很多,。

　　只睡了2個(gè)小時(shí),，就元?dú)鉂M滿。

　　秦忘打開(kāi)房門(mén),，一躍而下,。

　　擁有強(qiáng)大的力量后，他發(fā)覺(jué)走樓梯就是浪費(fèi)生命,。

　　搞不懂張發(fā)財(cái)和余靖志為什么還整天與正常人一樣,，一步一個(gè)腳印。

　　他現(xiàn)在可是一步頂之前的三步,，還是絲毫不費(fèi)力的那種,。

　　有力量就是爽。

　　不過(guò)他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用木板搭建的教學(xué)樓地板上,，留下了他淺淺的腳印。

　　“秦校長(zhǎng),，早,。”

　　“你們?cè)?，努力學(xué)習(xí),，天天向上?！?p>　　前幾天這群孩子每人收到一支筆和一個(gè)筆記本后,，學(xué)習(xí)熱情立即高漲，同時(shí)開(kāi)始崇拜上秦忘,。

　　秦忘在學(xué)校內(nèi)快速走來(lái)走去,，同時(shí)不斷和學(xué)生們打招呼。

　　他昨晚獲得的橙色詞條力量太過(guò)兇猛,，借著早上清新的空氣,，想要使自己掌握體內(nèi)洶涌的力量。

　　“小志,，你上,，我看他都溜了大半個(gè)小時(shí)了，真搞不懂他怎么會(huì)認(rèn)為散步就能掌握‘熵’,？”

　　“你好無(wú)聊,，用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，看他走路,?！?p>　　教學(xué)樓二樓,，教師的休息室外，張發(fā)財(cái)和余靖志倚靠在圍欄上,，看著下面蹦跳的秦忘,。

　　余靖志在下面沒(méi)有學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一個(gè)翻身跳下,，雙腳著地后,，猛然間爆發(fā)強(qiáng)大的力量。

　　在這股力量下,，腳下碎石鋪成的地面頓時(shí)被踩出一個(gè)小凹坑,，他如炮彈一樣瞬間將速度提升到每秒百米，向秦忘背后飛馳而去,。

　　秦忘完全不知道后面有危險(xiǎn)靠近,，不過(guò)頭上的土撥鼠突然露出利爪刺疼了他。

　　當(dāng)他感覺(jué)到頭皮被針扎時(shí),，土撥鼠跳向快速攻擊的余靖志,，只見(jiàn)它“吱”一聲，它全身的力量化作一股能量虛影,，形狀如同帶爪的手臂,。

　　秦忘聞聲回頭，見(jiàn)到飛奔的余靖志手掌浮現(xiàn)出八角紅色護(hù)盾,，用力一推,，不僅擋下了土撥鼠的能量攻擊，還順勢(shì)握拳,，八角紅色護(hù)盾立即將土撥鼠包裹起來(lái),，扣在地面，任其掙扎,，也無(wú)法逃脫,。

　　“余靖志，你干什么,？”秦忘頓時(shí)心驚,，不由大叫一聲，后背瞬間滲出虛汗,。

　　不會(huì)是曉月命他下殺手吧,。

　　這一瞬間他還以為曉月突然要?dú)⑺浪?p>　　不過(guò)，當(dāng)余靖志極速剎車,，面帶微笑時(shí),，秦忘松了一口氣。

　　原來(lái)是開(kāi)玩笑,。

　　“秦校長(zhǎng),，在發(fā)泄體內(nèi)的力量,？”

　　“對(duì)啊，昨晚獲得橙色詞條后,，全身燥熱,，體內(nèi)能量找不到發(fā)泄口?！?p>　　“那秦校長(zhǎng)認(rèn)為知識(shí)法則帶來(lái)的力量只是力量咯,？”

　　“那不然呢？”

　　“我們稱這股力量為‘熵’,?！?p>　　“熵？”

　　“對(duì),。秦校長(zhǎng),，我們體內(nèi)的熵來(lái)自知識(shí)法則。那你想過(guò)沒(méi)有,，這熵到底是以什么樣的形式存在體內(nèi),，從而被我們感知的呢？”

　　余靖志穩(wěn)穩(wěn)站住秦忘身前,，極速急停下帶來(lái)的強(qiáng)大,，吹動(dòng)他們衣服沙沙發(fā)響。

　　秦忘先是被余靖志的偷襲嚇了一跳,，后又因?yàn)樗痪湓捪萑氤了肌?p>　　詞條賦予的力量，叫熵,。

　　熵就是力量,。

　　熵以什么形式存在？難道不是和力一樣嗎,，是由肌肉細(xì)胞提供,。

　　不對(duì)，如果熵就是普通的力,，儲(chǔ)存在肌肉細(xì)胞中,，那余靖志是如何將熵轉(zhuǎn)化八角紅色護(hù)盾。

　　肌肉細(xì)胞提供的力,，只是單純完成一個(gè)動(dòng)作,，脫離肌肉細(xì)胞，力就不復(fù)存在,，或者說(shuō)你不發(fā)力,，也就是不指揮肌肉細(xì)胞，你就沒(méi)有力,。

　　而熵現(xiàn)在無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我體內(nèi),，我能非常清楚感知到它的存在,。

　　換個(gè)角度思考。

　　既然熵不同于力,。

　　力來(lái)自肌肉細(xì)胞,，那熵呢？

　　我的熵是激活詞條后,，才開(kāi)始擁有,。

　　也就是說(shuō)熵來(lái)自詞條，也就是知識(shí)法則,。

　　那知識(shí)法則又是什么,？

　　知識(shí)本身就是概念，法則是知頂世界特有的能量模式,。

　　一個(gè)虛無(wú)的知識(shí),，可一個(gè)虛無(wú)的知識(shí)憑什么能帶動(dòng)能量法則？

　　這不科學(xué),。

　　不對(duì),，地球上的科學(xué)家入土之際都會(huì)說(shuō)，科學(xué)盡頭是神學(xué),。

　　我不能按照常規(guī)科學(xué)思考,。

　　再換個(gè)角度。

　　知識(shí)不是虛無(wú)的,，而是真實(shí)存在的一種特殊物質(zhì),。

　　那體內(nèi)的熵和特殊物質(zhì)知識(shí)，是如何建立起聯(lián)系的呢,？

　　難度是知識(shí)圖,。

　　自此，秦忘恍然大悟,。

　　他心思沉入體內(nèi)的知識(shí)圖鑒,，體內(nèi)累積的熵，如同找到入?？?，涌進(jìn)圖鑒之中。

　　同時(shí),，他能清晰感知到知識(shí)圖鑒中擁有多少熵,，還能做到隨心控制，如空中同肌肉細(xì)胞,，想要輸出多少力,，就是輸出多少力。

　　他還能感覺(jué)到熵是一股沒(méi)有粒子的能量，能釋放體外,。

　　“原來(lái)如此,，‘?dāng)?shù)盾’?！?p>　　一通百通,，秦忘口念一聲數(shù)盾，體內(nèi)知識(shí)圖鑒中的熵化作一個(gè)巨大且不斷在跳動(dòng)的數(shù)字護(hù)盾,，出現(xiàn)在體外,。

　　“我去，聰明,，我一說(shuō)就會(huì),。”

　　余靖志完全沒(méi)想到秦忘能在短短幾分鐘悟到熵的真諦,。

　　就這時(shí),，土撥鼠掙破八角紅色護(hù)盾，一個(gè)跳躍想要咬死這個(gè)讓它在共生寄主丟臉的王八蛋,。

　　“不可,。”

　　秦忘,，望向土撥鼠,，沉著冷靜，雙眼中跳動(dòng)著密密麻麻的數(shù)字,。

　　“土撥鼠與余靖志距離10米,，空中飛翔速度每秒7米?！?p>　　數(shù)值信息立即傳送到腦海中,。

　　只見(jiàn)他手一揮，身前的數(shù)盾一個(gè)閃爍,，出現(xiàn)在土撥鼠和余靖志之間，擋住了土撥鼠的攻擊路線,。

　　不過(guò)數(shù)盾瞬間就被土撥鼠撞破,。

　　秦忘打響一個(gè)手指，破碎的數(shù)盾再次重現(xiàn),，還拉長(zhǎng)了5米,，出現(xiàn)無(wú)數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)盾，有1字型數(shù)盾,、2字型,、3字型、……,、0字型,，如同殘影,，將土撥鼠包裹。

　　在數(shù)盾的阻擋下,，土撥鼠快速被減速,，還沒(méi)飛到余靖志后背，就失去速度,。

　　“回來(lái),。”

　　秦忘大喝一聲,，阻止土撥鼠再次攻擊,。

　　秦忘將土撥鼠捧在手心，面帶微笑：“謝謝你,，教我熵的運(yùn)用,。”

　　然后去往傳達(dá)室,，因?yàn)樵绮偷搅恕?p>　　留下完全傻了的余靖志,，和一群興奮圍觀的孩子。

　　“秦校長(zhǎng),，威武,。”

　　“秦校長(zhǎng),，我愛(ài)你,。”

　　這群孩子哪見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面,，秦忘的一招數(shù)盾,，令他們徹底折服。

　　“小志,，別想了,。我們要相信這個(gè)世界是有天才的。就像我們讀書(shū)的時(shí)候,，天才只要給他一個(gè)公式,，就能解深?yuàn)W的題目。而我們題目給出答案,，也看不懂,。”

　　張發(fā)財(cái)過(guò)來(lái)樓著余靖志的脖子,，安慰他,。

　　他們雖然有讀過(guò)大學(xué)，可真沒(méi)有秦忘那種超乎常人的悟性。

　　“不行,，我要問(wèn)問(wèn),，他是怎么瞬間就能施展出數(shù)盾，而且還能瞬移,?！庇嗑钢窘裉焖闶侵肋@個(gè)世界真的有天才。

　　他也跑向傳達(dá)室,，問(wèn)秦忘：“秦校長(zhǎng),，你能告訴我你數(shù)盾的原理嗎？”

　　“這個(gè)啊,，很簡(jiǎn)單?。　鼻赝叵胍幌?，然后說(shuō)：“熵是一種能穩(wěn)定存在的無(wú)粒子能量,。我將熵?cái)U(kuò)散到體外，與數(shù)學(xué)的孵化空間建立聯(lián)系,。只要我一個(gè)念頭,，圖鑒中的‘?dāng)?shù)值’詞條就會(huì)充當(dāng)媒介，將體外的熵瞬間排列成數(shù)字形狀護(hù)盾,。這種操控隨心所欲,，只要有足夠的熵，我能將整個(gè)學(xué)校布滿數(shù)盾,。不過(guò)數(shù)值詞條畢竟才綠色,，由它發(fā)動(dòng)的數(shù)盾護(hù)甲有限?！?p>　　“由詞條發(fā)動(dòng),？”

　　余靖志陷入沉思，這個(gè)技巧從來(lái)沒(méi)有人教過(guò),。

　　這個(gè)屬于高級(jí)發(fā)動(dòng)熵的模式,，老師都不會(huì)平白無(wú)故傳授的。

　　他按照秦忘的思路,，釋放熵,，同時(shí)連接體內(nèi)生物圖鑒中的紫色詞條‘虎’。

　　一瞬間,，虎所有的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為法則,，從生物圖鑒正面的孵化空間中飛出,，這個(gè)數(shù)據(jù)包括虎的器官,，外貌，體形、習(xí)慣,、喜好,、性格等等。

　　孵化空間飛出的法則,，與余靖志體外的熵建立起聯(lián)系,。

　　一頭紫色的老虎，如同3D打印,，快速形成,。

　　“嗷嗚?！?p>　　一聲虎嘯,，響徹學(xué)校，它仇視看著身邊所有的人,，露出腳爪,，時(shí)刻發(fā)動(dòng)攻擊。

　　“啊,，老虎,，快跑啊,！”

　　老虎的出現(xiàn),，嚇壞了學(xué)生。

　　隨著學(xué)生的尖叫,，只見(jiàn)它一個(gè)虎撲,，選擇正在吃早飯毫無(wú)防備的旺旺下手。

　　旺旺眼神一瓢,，知道自己來(lái)不及反應(yīng),，但她沒(méi)有一點(diǎn)害怕，而是繼續(xù)選擇將三明治送入口中,。

　　“孽畜,！”

　　張發(fā)財(cái)一聲令喝，體內(nèi)熵化作一把橙色刀將老虎斬成兩半,。

　　同時(shí)他怒氣沖沖看著余靖志：“詞條發(fā)動(dòng)熵,，這需要你本身知識(shí)儲(chǔ)備，及對(duì)詞條深層次的了解,。你以為你有詞條‘虎’就能召喚出從你指揮的老虎嗎,？小伙子你還嫩著呢?！?p>