在世界待了這么久,，發(fā)現(xiàn)人生總是這么不如意,，卻又在這不如意的人生中常常給我驚喜,，使我不斷自我批評的同時(shí),，又不斷暗暗慶幸,。

　　學(xué)前班常常逃課被抓,，卻擁有了至此的發(fā)??；小學(xué)不學(xué)無術(shù),，但快樂自在,；初中魚龍混雜，卻實(shí)現(xiàn)了相校內(nèi)目標(biāo),；高中未考進(jìn)理想班級,，卻實(shí)現(xiàn)了班中妄想,；軍旅生涯坎坎坷坷，卻收獲了同甘共苦的戰(zhàn)友,。妄想的未實(shí)現(xiàn),，總是讓自己不滿；其中的意外收獲,，卻似是在安慰自己,。

　　在這苦難人生中，我不斷去追求自己的理想,，卻總是受到自己能力的限制,，故總在自我否定與怨天尤人中度過。

　　但我又應(yīng)該認(rèn)識到,，過去乃至未來一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí),，其根本目的是獲得自身思維的解放以及從事自己想干的事情的能力。至于成績,、學(xué)校,、班級，只是衡量學(xué)習(xí)的固定標(biāo)準(zhǔn),，目的是激勵(lì)學(xué)習(xí),，而不是學(xué)習(xí)的唯一目的。

　　從過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中,，我不斷突破自身思維局限,，并不斷提升從事自己想干的事情的能力，如寫作,、從政,，這便能夠安慰自己過去學(xué)習(xí)并沒有一塌糊涂，只是因?yàn)樽陨砭窒?，未有達(dá)到最理想目標(biāo),。

　　小學(xué)期間一直專于學(xué)習(xí)，并積極主動(dòng)學(xué)習(xí),；初中的對立面的排斥,，使自己成為了主位面；高中雖未進(jìn)入理想班級,，卻為自己從理科轉(zhuǎn)為社科提供了基礎(chǔ),；軍旅生涯的最低谷，為自己突破自我局限創(chuàng)造了有利條件,。

　　雖然初中沒能去縣城,，但我充分利用了教師資源與環(huán)境條件；雖然高中未有考進(jìn)理想班級，但至少還在中等班級,；雖然大學(xué)未進(jìn)理想學(xué)校,，但至少還是個(gè)本科。從這一點(diǎn)來講,，過去學(xué)習(xí)雖不是順風(fēng)順?biāo)?，但還是保住了底線，如此又不能不說是險(xiǎn)而又險(xiǎn),。

　　未來學(xué)習(xí)雖是以清華大學(xué),、劍橋大學(xué)為目標(biāo)，但未來到底在哪,，誰也說不準(zhǔn)，可我卻依然以此為目標(biāo),，作為鞭策我的方向,。

　　應(yīng)當(dāng)看到，未來學(xué)習(xí)依然是以突破自我局限以及提升行政能力為根本目的,，并且這兩個(gè)目標(biāo)有利未來發(fā)展,，同時(shí)又符合學(xué)業(yè)要求。

　　倘使我知道研究生考試進(jìn)不了清華,，留學(xué)到不了劍橋,，但我卻可以進(jìn)入別的大學(xué)，或到英國另一處地方,。雖然可能達(dá)不到理想水平,，但依然在前進(jìn)著。只是前期的進(jìn)度之小,，可能引為自卑,，但我現(xiàn)在比以前能夠接受這一點(diǎn)。

　　能夠接受未來可能會(huì)繼續(xù)失敗的事實(shí),，使我免受了高考后的自我打擊,。而我對自身的要求又不會(huì)因?yàn)榻邮芪磥砜赡軙?huì)失敗就此止步，因?yàn)槲业奶刭|(zhì)決定了我永遠(yuǎn)會(huì)不斷拼搏,。我總是抱著一絲希望：要是真能實(shí)現(xiàn),，那該有多好啊，我一定會(huì)好好珍惜,，為未來更加努力,。