次日,，旭日東升,。
村子里雞鳴狗吠聲一片，將人們從睡夢中吵醒,。忙活一天，
周毅才睡醒,，就感覺到一股暖流在頭頂盤旋,。
三花聚頂成了！
輕輕碰觸了下,，馬上就感覺到了刺痛,。這是三花聚頂大成，在散發(fā)著銳芒,，沖擊天靈蓋！
周毅疼得齜牙咧嘴,，覺得自己定然已經(jīng)頭角猙獰,。手邊也沒有什么藥膏，只能等其自然消腫,。
周毅昨晚睡得不錯(cuò),，似乎這幅身體，已經(jīng)習(xí)慣了在那張床上睡覺,。
李成才也沒有打呼嚕,，睡得很安靜。
不過,，到了早上的時(shí)候,，李成才的睡姿有些奇怪。蜷縮成了一團(tuán),，手腳并攏,。位置也從平分好的位置，挪移到了邊邊,。
周毅猜測,，這可能是習(xí)慣使然。
……
清晨,，周毅幫李母準(zhǔn)備了早飯,。
村子里，一般都是吃三頓飯的,。早中晚,，各一頓。
雖然史書中記載,，古達(dá)平民一般都是一天兩頓,。但也沒法說明什么，畢竟三餐制和二餐制同樣盛行,。
早餐是些稀粥和紅薯,。
周毅看到紅薯，沉思良久。在腦海里,，翻開了糧食圖鑒對應(yīng)一頁,。
上面記載，紅薯是在明之后,，才在中原出現(xiàn)的,。
所以，副本現(xiàn)在是明朝后,？
想到這點(diǎn),，周毅有些惋惜。腦海中的厚厚幾本唐詩宋詞,，竟沒有用武之地,。
但也沒有過多糾結(jié)，畢竟明清的小說,，他也收錄了幾本,。不過，小說在文壇正途上,，沒什么地位,。較之詩詞，有些上不了臺(tái)面,。
由幾條紅薯出發(fā),，周毅思索良多。
不過,，還沒確定具體究竟是哪一年,。在十七條主計(jì)劃中，還沒確定要怎么編排,。更細(xì)致的三百六十四條小計(jì)劃,，也還有待斟酌。
吃過早飯,，周毅的行程也被安排好了,。繼續(xù)回學(xué)堂，村塾念書,。
“等下再帶上半籃子雞蛋,，跟教書先生說些好話，事情就成了,?！崩罡附淮宦暋?p> “曉得了,?！崩钅更c(diǎn)頭,。
李母似乎察覺到周毅的目光，連忙解釋：
“成才,，你昨天吵著鬧著要去上學(xué),。娘沒給，你就生氣跑出去了,。娘昨晚想了一宿,，決定再苦不能苦了孩子，要把你送到學(xué)堂去,?！?p> 李母似乎又覺得這大餅畫得不夠圓，與剛剛李父的說辭對不上,，又補(bǔ)充：
“之前教書先生求著要你去學(xué)堂的,，說你是文曲星下凡，以后一定能當(dāng)大官,！當(dāng)時(shí)娘把教書先生狠罵了一頓，現(xiàn)在拿半籃子雞蛋去,，是去陪個(gè)不是,。”
周毅：“……”
離譜……
……
周毅趁著出發(fā)前的時(shí)間,，到河邊將昨天借來的衣服,，清洗了一遍。晾曬好,，等之后有時(shí)間再送回去,。
洗衣服，用的‘洗衣服’仍舊是草灰,。
好在衣服是褐色的麻布料,，要是白色的衣服，怕是越洗越黑,。
……
村塾,，就在村子中間的小山上，緊挨著村中祠堂,。是一間大的茅草房,。
與正常居住的茅草屋不同的是，屋子少了一面墻,。使得整個(gè)茅草屋都是通風(fēng),，透亮。
此刻,，村塾里已經(jīng)傳出了,，幾個(gè)稚嫩的讀書聲,。是來得早的村中孩童，正在做早課,。
“……子不學(xué)~非所宜~幼不學(xué)~老何為~”
孩童們的讀書聲,，抑揚(yáng)頓挫，有著一定韻律,。此時(shí)的朗誦,，也不叫朗誦，而叫吟詠,。
吟詠一般伴隨有一定肢體語言,，搖頭晃腦，以配合書中節(jié)奏,。與打節(jié)拍類似,。
村里的教書先生，是一個(gè)已經(jīng)年邁,，胡子花白的老先生,。
此刻，其正神采奕奕地,，拿著戒尺在屋里頭四處晃蕩,。隨著孩童們的吟詠，也跟著輕微搖頭晃腦,，悠然自得,，滿是恰意。
不時(shí)停頓下來,，指點(diǎn)著孩童們吟詠不通順的地方,。隨后又施施然地，踱步到下一個(gè)孩童面前,。
周毅和李母,，出現(xiàn)在村塾外面。
李母提著竹籃,，朝教書先生招呼一聲,，招招手。
教書先生看第一眼不要緊,，仍舊怡然自得的,。但下一眼，踱步的腳頓住了,。恰意迅速消失,，濃重爬上了滿是皺紋的臉。
教書先生隔著十?dāng)?shù)米,，與周毅對視,。那一刻,，風(fēng)停了。
一股肅殺之氣,，縈繞周邊,！
教書先生的臉黑了，只覺得今天的太陽都暗淡了幾分,。
孩童們的讀書聲也逐漸停下了,，都雙眼放光地看著周毅。
“繼續(xù),！”教書先生厲聲說了句,，接著便冷著臉，朝李母和周毅走去,。
……
“教書先生,，這是我們家老母雞生的雞蛋，你拿回去補(bǔ)補(bǔ)身子,?！崩钅改樕隙褲M了笑容，不由分說,，將竹籃遞給了教書先生,。
“嗯！我昨天就把話說得很清楚了,。李成功……”教書先生右手拿著戒尺別至身后，左手成掌豎起,，擋住了李母的竹籃,，拒絕了,。
“教書先生！成功昨天腦袋被他爹給敲壞了，得了失魂癥,，不記得以前的事了?！崩钅嘎曇舾吡藥追?，壓下了教書先生的話。
教書先生卻不信這套說辭,，年老卻發(fā)亮的眼睛里,，寫滿了懷疑。
李母也不急,，娓娓道來：“成功之前做夢都想著讀書,，要做秀才，做大官,，出人頭地,。都是我這個(gè)當(dāng)娘的,，頭發(fā)長見識(shí)短，耽誤了他,?！?p> 聽到這，教書先生臉上浮現(xiàn)了譏笑,。當(dāng)即就要呵斥兩聲,。
“成功從前最敬重的，就是老先生你了,。成功快叫一聲,，教書先生?！崩钅赋韨?cè)的周毅說道,。
“……教書先生?！比ň垌?，神功大成的周毅，微微鞠躬,，稱呼一聲,。
聲音不大不小，不過是平時(shí)說話的語氣,。但聽到教書先生的耳朵里,，卻宛若驚雷，將其震得眼珠子瞪得滾圓,。滿臉驚駭,！
李母一看教書先生的臉色，就知道事情成了,。當(dāng)即趁熱打鐵,，湊到其耳邊竊竊私語。
“成功現(xiàn)在什么都不記得了……你說什么他都信……”
教書先生越聽,，眼睛越亮,。盯著乖巧地站在原地的周毅，兩條花白的眉毛,，被高高挑起,。
“教書先生，我在這里給你陪個(gè)不是了,?！崩钅刚f完，將竹籃遞到教書先生手邊,。
教書先生沒有接,，推脫開,。雙手背在身后，往前一步,，湊到周毅面前,。
拿戒尺的手，微微顫抖,。
“成……功,，你從前是個(gè)好孩子！尊敬師長,，安分守己,，熱愛學(xué)習(xí)……”
周毅：“……”
……
最后，李母提著絲毫未變的竹籃,，施施然地離開,。
教書先生則容光煥發(fā)地，領(lǐng)著周毅進(jìn)入村塾內(nèi),。
孩童們雖然吟詠的聲音仍舊,，但卻已經(jīng)心不在焉，注意力全集中在了周毅身上,。
“咳哼,！認(rèn)真讀書！”教書先生背著手,，走在前頭,，朝一眾孩童咳嗽一聲威嚴(yán)道。
接著就領(lǐng)著周毅,，走到講臺(tái)案前,。親力親為地，從墻邊挪移出一張空置的小木桌,，擺在講臺(tái)邊,。
“成功,，以后你就坐在這里,。”教書先生對乖巧地跟著的周毅,，柔聲道,。
“謝謝，先生,?！敝芤愕乐x。
教書先生,，臉上露出了欣慰的笑容,。他忽然覺得,，屋外回春了。春光燦爛,，鳥語花香,。
隨著周毅話音落下，村塾,，茅草屋里,，忽然安靜了下來。陷入了死寂,。
一眾孩童,，像是聽到了什么不得了的東西?？粗ň垌?，頭角猙獰的周毅。目瞪口呆,，僵住了,。
“砰！砰,！砰,！”教書先生用戒尺敲了敲木案，將孩童們的魂給找回,。
“繼續(xù)讀書,！”
孩童們的聲音繼續(xù)，卻參差不齊的,，沒了剛才的韻律,。
“……父子恩~夫婦從~兄則友~弟則恭~”
教書先生也沒在意，怡然自得地晃了晃腦袋,，視線又回到了周毅身上,。
“成功，來先看一下這本書,。你看一下還記得……哦,，你從前也沒學(xué)過這個(gè)，我們重新來……”
教書先生拿了一本《三字經(jīng)》,，拖了把椅子,，就坐在周毅身側(cè)。教誨道,。
三字經(jīng)與周毅知道的,，內(nèi)容一致。他腦海中就有一本，不過是簡體字的現(xiàn)代版本,。
此刻,，教書先生拿出來的這本，使用的是繁體字,，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。書寫方式也是從右到左，從上到下,。豎版排布,。
周毅對此也沒有感到苦澀難懂，無論是繁體字,，還是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
他從前在練習(xí)國畫，練習(xí)書法時(shí),，就曾與這些東西打過交道,。還算熟悉。
教書先生一字一句地,，教導(dǎo)了兩段三字經(jīng),。講解著字體的筆畫和含義。
周毅都乖巧地聽著,，連連點(diǎn)頭回應(yīng),，沒暴露太多。打算一點(diǎn)點(diǎn)地,，將自身的情況放出來,，循序漸進(jìn)。扮演一位普通的天才,。
……
“成功,，有什么不懂的嗎？”教書先生慈祥地問道,。
“懂了,。先生，我覺得這些字都似曾相識(shí),，一下就記住了,。”周毅回復(fù),。
教書先生聞此,，掐著胡須,，驚疑不定,。
“那，成功,，你試著讀一遍吧,?！苯虝壬疽狻?p> 周毅點(diǎn)頭,，清清嗓子,，開始表演。天才的一生,，從三花聚頂背三字經(jīng)開始,！
“人之初~性本善~性相近~習(xí)相遠(yuǎn)……”
周毅也學(xué)著其他孩童的韻調(diào)，吟詠著三字經(jīng),。像模像樣,。
慢慢的，其他孩童的聲音漸低,，直至完全消停,。村塾里，只剩下了周毅一人的獨(dú)奏,。
“……”
“養(yǎng)不教~父之過~教不嚴(yán)~師之惰~”
“……”
教書先生在周毅的吟詠聲中,，動(dòng)容了。
“……有古文~大小,，大小……”周毅卡頓住了,，面露難色。
他故意的,，他剛剛就聽到其他孩童,，吟詠到差不多這個(gè)位置。不知道后面的,，教書先生有沒有教,。
別到時(shí)候連老師都沒教怎么讀的東西，你一個(gè)村里的孩童,，就自己說出來了,。當(dāng)被問及，又要狡辯：先生,，這字我悟出來了,！
“篆，大小篆,?！苯虝壬虒?dǎo)。
“謝謝,，先生,。”周毅乖巧地答謝一聲。
村塾里,，年邁的教書先生以及一眾孩童,，都陷入了沉思?？粗芤泱@疑不定,。
“先生，后面的我就沒有那種,，似曾相識(shí)的感覺了,。”周毅說道,。
“嗯……”教書先生神不守舍地點(diǎn)點(diǎn)頭,，他被震懾住了。