征求高飛同意后,。
他把那張寫著中英文歌詞的‘Tell Me Why’拿走了。
丁長林同意不請(qǐng)校長過來這里試聽,，但肯定是要拿過去跟校長匯報(bào)的,。
牛老師再三叮囑高飛要休息好,。
保護(hù)好嗓子,。
高飛等他們倆走后,。
又寫了一個(gè)更加完善的第二版‘創(chuàng)作稿件’，上面標(biāo)明樂譜,，不過只是扒下來的簡(jiǎn)譜而不是五線譜,。
原本高飛沒準(zhǔn)備費(fèi)勁扒什么樂譜的。
只是寫完歌詞,。
心里有種想加上樂譜的沖動(dòng)。
然后順其自然一寫,，發(fā)現(xiàn)自己還真能寫下來,，而且書寫過程特別的流暢。
那種感覺,，自己來到了一個(gè)陌生的寶庫前,，里面機(jī)關(guān)重重，不過自己往密碼鎖上隨便輸入個(gè)‘9527’,，隨手一試,，結(jié)果寶庫大門打開了。
第二天,。
七點(diǎn),。
梁老師早早過來敲門了：“高飛，起來開嗓子,！”
高飛估計(jì)她是心急想聽新歌,，因?yàn)樗趺纯匆膊幌裉焯煸缟掀唿c(diǎn)就起來開嗓子的人。
簡(jiǎn)單洗漱一番,。
高飛出來,。
手里握著裝有蜂蜜水保溫杯的梁老師看見高飛兩手空空，奇怪地問：“小高飛,，你的杯子呢,？”
高飛能說什么呢,？雙手一攤道：“我還沒買！”
梁老師賞他個(gè)白眼：“你這是糟蹋嗓子,?！?p> “明天我找個(gè)時(shí)間去買個(gè)吧！”
高飛沒在意,。
梁老師不同意：“今天就要用的,，你的嗓子太嫩了，不保護(hù)真糟蹋了,！我家里還有一個(gè),，你等著，我給你拿過來,！”
等她回來,。
高飛手上多了個(gè)粉色還印著白色Hello Kitty圖案的保溫杯。
“梁老師你哪買的,？”高飛有點(diǎn)驚訝,，這個(gè)款式新穎的杯子在國內(nèi)應(yīng)該還很少見吧？
“我去美國演出時(shí)當(dāng)?shù)匾粋€(gè)華裔歌迷送的,?！绷豪蠋熣f起來這個(gè)杯子特別自豪。
“那我不能要,?！备唢w要把杯子還給她。
“你是我學(xué)生拿它不正好,？你好好學(xué),，我下次帶你一起出國演出，介紹那個(gè)小歌迷給你認(rèn)識(shí),，她跟你差不多大,，很漂亮的一個(gè)小姑娘?！绷豪蠋熓疽飧唢w打開旋扭的密封杯蓋,，先喝兩口蜂蜜水潤潤嗓子。
跟著梁老師,。
前往學(xué)校招待所樓下另一側(cè)的教職工活動(dòng)室,。
古老師、肖老師和陳老師他們已經(jīng)等著了,，除了之前認(rèn)識(shí)的幾個(gè)音樂老師,，這次還多了另外兩個(gè)男子。
梁老師給高飛介紹，一個(gè)體型微胖笑容滿面留著半長發(fā)很有藝術(shù)范的年輕男子是她的丈夫章老師,。
另一位年紀(jì)較大,。
滿頭白發(fā)。
梁老師叫他為雷老師,，又特別聲明雷老師擅長民族樂器,。
高飛挨個(gè)鞠躬，裝出一副好學(xué)生的乖巧模樣,，然后又掏出那張第二版的創(chuàng)作稿紙,，交給梁老師她們一幫音樂老師給予斧正。
“你連簡(jiǎn)譜也給寫了啊,，不錯(cuò),！”梁老師以為要給高飛扒樂譜的，沒想到這個(gè)學(xué)生作曲也會(huì),。
“哎,，還有和聲部?！标惱蠋熡悬c(diǎn)驚訝這首‘Tell Me Why’創(chuàng)作的完善度,。
這根本不像是一個(gè)新人創(chuàng)作出來的處女作。
而是相當(dāng)成熟的創(chuàng)作了,。
肖老師哼了兩句譜,。
迫不及待。
讓高飛開口清唱一遍聽聽什么感覺,。
高飛趕緊喝口蜂蜜水壓壓緊張,，在這群實(shí)力派音樂老師面前唱歌跟在鋼鐵廠鄰居面前唱歌是兩回事。
“別急,，先開開嗓?！绷豪蠋熌芸闯龈唢w此刻有點(diǎn)緊張,，用手按了按他的肩膀。
工具人陳老師自動(dòng)自覺坐到鋼琴前面開始彈奏,。
梁老師示范開嗓‘啊啊啊啊啊啊啊……’
然后是‘嗯嗯嗯嗯嗯……’
高飛照著學(xué),。
如此重復(fù)數(shù)遍之后。
非但聲音打開了,，緊張亦不翼而飛,。
開完嗓，陳教師的彈奏開始變成音階練聲,，幾位音樂老師集體開口‘Mi,、Mi、Mi,、Mo,、Mo,、Mo’。
又來一組‘Ma……Me……Mu’,。
高飛自然跟著學(xué),。
練完聲。
“校長還沒來,，要不等等,？”年紀(jì)最大的雷老師問了句。
“不用等,，校長今天有工作安排,，沒那么快過來，我們唱自己的,?！绷豪蠋煵辉诤跣ｉL來不來。
“那,，那我開始了,。”高飛微微清了下嗓子,。
“沒事,，大膽唱?！毙だ蠋熥屗砰_唱,。
高飛閉上眼睛。
醞釀一下,。
腦海里開始回溯‘Tell Me Why’的音樂前奏,。
幾位音樂老師不知道高飛腦里有掛，看他輕易進(jìn)入唱歌狀態(tài),，情不自禁相互對(duì)視一眼,，因?yàn)檫@個(gè)也是極其難得的天賦。
包括嚴(yán)肅的古老師在內(nèi),，看向高飛的眼神亦帶點(diǎn)嘉許,。
老師們將呼吸放輕。
防止影響高飛,。
“In my dream（在我夢(mèng)中）”
“children sing a song of love for every boy and girl （孩子們?yōu)樗腥艘鞒皇讗鄣母瑁?p> 高飛開始兩句較平,。
如同微風(fēng)。
自遠(yuǎn)方吹來,。
溫柔中帶來一種清新的濕潤,，同時(shí)也來了一種期待。
這個(gè)聲音控制讓梁老師她們有種想鼓掌的沖動(dòng)，她們知道,，接下來,，必定會(huì)有個(gè)小爆發(fā)。
果然,，高飛第三,、第四句一路攀升。
“The sky is blue and fields are green and laughter is the language of the world（藍(lán)天碧草之間笑聲成了世界通用的語言）”
“Then I wake and all I see is a world full of people in need（然而當(dāng)我醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)世界上到處是需要幫助的人）”
好像一個(gè)看見東天泛白紅暈半染的旅人,，知道日出將至,。
急急。
沿著山徑往上,。
不多時(shí),，山頂漸現(xiàn)眼前。
“Tell me why（告訴我為什么）”
當(dāng)高飛這一句唱出來,，老師們心里有種極其暢快的滿足感,。
那不僅是登頂成功的滿足，同時(shí)還有剛好看見太陽自遙遠(yuǎn)的海平面一點(diǎn)點(diǎn)升起,，美景盡落眼底的喜悅,。
她們差點(diǎn)控制不住要跟高飛伴唱出那一句（why）。
一起投入其中,。
這是從唱歌技巧方面感受的舒適,。
從平緩的傾訴到激動(dòng)的吶喊，到了爆發(fā)點(diǎn),，將燃點(diǎn)勢(shì)不可擋地噴薄出來,。
在情感方面。
則又有不同的感受,。
高飛這個(gè)歌的內(nèi)容是一個(gè)天真少年對(duì)世界的不解,，他在童真的山谷中與美好為伴，但漸漸成長,，當(dāng)他準(zhǔn)備出谷做一個(gè)成年人,，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)谷外的世界，跟自己想像中完全不一樣,。他不解地向世界發(fā)出疑問,，為什么會(huì)這樣,？為什么大人的世界如此殘酷,？
難道一定要拋棄童年的美好、變成相互殘殺的野獸,、才能在大人的世界里生存下去嗎,？
面對(duì)可怕的大人世界。
他發(fā)出了‘告訴我為什么’這樣的不解吶喊。