同學(xué)們開始是興高采烈的聽高飛演唱的。
生僻字老師說要考試是痛苦,。
但剛開學(xué)沒到考試呢~
還可以舒服一陣,。
至于那些放棄治療的差生根本不在乎，比如像施敏捷這種,，文選和語基兩門要考生僻字,？沒事，掛兩門課完全不是問題,，再說到時(shí)可以抄高飛的卷子,，要掛一起掛,。
不過即使是心態(tài)極好的施敏捷，一聽高飛說還有六個(gè)版本準(zhǔn)備送給大家做禮物,，心態(tài)也崩得妥妥的,。
高飛你太狠了吧？
一首歌,。
你弄出了七個(gè)版本的生僻字……
武俠版這種還好,，注定不可能會(huì)拿來考試。
可是化學(xué)版,，你不是想告訴我里面的生僻字全是元素周期表的元素吧,？
施敏捷看了一眼教化學(xué)的牛老師，牛老師現(xiàn)在笑不攏嘴,，一副高飛你要真能拿出來,，我絕對(duì)拿它來考試的興奮模樣，更是一陣頭痛,。
上學(xué)時(shí)同桌如果很平凡,。
那么生活很悶。
很無聊,。
但要遇上一個(gè)像高飛這種超級(jí)厲害的同桌也不行,，太容易被他的創(chuàng)作誤傷。
聽到高飛這樣說最高興的人是各位領(lǐng)導(dǎo),，然后是老師,，再下來是三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。
三年級(jí)因?yàn)樾聦W(xué)年需要準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了,，之前老師已經(jīng)說過不會(huì)考生僻字,，所以心里特別幸災(zāi)樂禍，笑瞇瞇地看著異口同聲地發(fā)出哀嘆的一年級(jí)二年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們,。
所以,，三年級(jí)那邊的方陣是熱烈的鼓掌。
連聲叫好,。
二年級(jí)這邊的方陣則有氣無力,。
一首歌學(xué)七個(gè)版本的生僻字，實(shí)在太過絕望了,。
假如一首歌里有七十多個(gè)生僻字,，那么七七四十九，四百九十再加上零頭,，輕松超過五百字,。
五百個(gè)生僻字？
天哪~
高飛你還不如殺了我們算了,！
“你們是什么態(tài)度,，你們現(xiàn)在像個(gè)學(xué)生的樣子嗎,？我告訴你們，你們的學(xué)習(xí)態(tài)度要不端正,，那么學(xué)校七個(gè)版本都要考,，你們要是表現(xiàn)好，我們會(huì)考慮只考原來版本的生僻字,！”副校長(zhǎng)自然不可能讓學(xué)生們有氣無力的樣子拍下來送到省臺(tái)去,，她站出來，拿起麥克風(fēng)一頓猛批,。
她這一說,。
等于太后下了一道圣旨。
同學(xué)們立即懂了,，你是嫌我們鼓掌不夠熱烈讓外人看見了丟人是吧,？
只要你只考原來版本的生僻字，那么別說鼓掌,，你讓我們?cè)胤范紱]有問題,！
七十多個(gè)生僻字。
跟五百個(gè),。
傻子都知道選哪個(gè)好不好,？
你這話我們太懂了，你老人家別生氣,，我們立即把態(tài)度端正起來,！
施敏捷一聽猛跳起來，舉高雙手,，大力鼓掌,，口中同時(shí)發(fā)出一陣歡呼聲，以示對(duì)副校長(zhǎng)英明決定的擁護(hù),。
不僅是施敏捷,，一年級(jí)的學(xué)生全站起來了,。
連聲歡呼,。
久久不絕。
直到各班老師阻止,，才依依不舍地坐下,，只要不考試，掌聲我們還可以再熱烈一些,。
老師們以前也是學(xué)生,，心里很理解，原來一首生僻字都不樂意考的,，現(xiàn)在忽然多了六個(gè)新版本,，你說大家能不痛苦嗎,？幸虧副校長(zhǎng)表態(tài)得快，否則一些不喜歡考試的差生要暗中咒罵高飛了,。
當(dāng)然,。
高飛這一說。
對(duì)于學(xué)校推行生僻字有積極作用,。
接下來相信再?zèng)]有人抵觸學(xué)習(xí)原版本的生僻字了,。
畢竟一首歌七十多個(gè)生僻字咬咬牙就能過，要是再加六個(gè)版本,，五百多個(gè)不同科目的生僻字……嘖嘖,，那是真的酸爽！
“這個(gè)學(xué)生是真有才,?！睅孜皇蓄I(lǐng)導(dǎo)交頭接耳。
有才華的學(xué)生,。
他們不是沒有看過,。
但像高飛這樣一首歌能弄幾個(gè)版本的，他們還真沒見過,。
音樂伴奏起,。
高飛開始將心神投入音樂中，開始演唱生僻字,。
高飛經(jīng)過憤怒爆發(fā)轟翻五個(gè)流氓后,，仿佛腦海里真有個(gè)隱藏系統(tǒng)得到經(jīng)驗(yàn)值升級(jí)了似的。
當(dāng)然,。
也可能是基因鎖解開了,。
本能就懂得使用身體的任何一種天賦能力。
在不明原因之下,，高飛對(duì)于身體的掌握提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)在他的歌唱，比起之前不僅更具魔力,，更能夠牢牢地抓住人的耳朵,，讓人自音樂聲中難以自拔；同時(shí)聲線中增加一種神奇的群體感染力,，越多人從中欣賞,，那么他歌聲中產(chǎn)生的音樂共鳴能量越大。
“煢煢孑立沆瀣一氣”
“踽踽獨(dú)行醍醐灌頂”
“綿綿瓜瓞奉為圭臬”
“龍行龘龘犄角旮旯”
“娉婷裊娜涕泗滂沱”
“呶呶不休不稂不莠”
當(dāng)高飛的演唱到了生僻字高潮部分時(shí),，魯本·胡塞爾忍不住抱著了自己的腦袋,。
盡管聽不懂意思，但音樂的魅力絲毫不減，歌聲直沖靈魂,，胡塞爾看見專注演唱的高飛,，眼中忽有一種自燦爛的陽光下看見天使降臨的錯(cuò)覺。
他抱著頭,，連喊‘我的上帝’,。
然后不住地?fù)u頭嘆息。
上帝啊~
這個(gè)美妙的歌聲簡(jiǎn)直是天使在歌唱,！
凡人怎么可能抵擋這樣的歌聲,？邁克爾·奧維茨以后一定會(huì)因?yàn)樗牡÷蠡诘模e(cuò)過了最好的機(jī)會(huì),！
副校長(zhǎng)壓抑著興奮,，悄悄示意老校長(zhǎng)去看快要瘋了那般的胡塞爾，意思是這下咱們高飛穩(wěn)了,，這個(gè)胡塞爾對(duì)高飛如此欣賞,，那么他推動(dòng)‘Tell Me Why’進(jìn)入歐美市場(chǎng)應(yīng)該只剩下時(shí)間問題了。老校長(zhǎng)先是微微點(diǎn)頭,，但又輕輕地?fù)u頭,。
他知道。
如果僅僅是這個(gè)程度的話,，其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
高飛的歌或許能在歐美市場(chǎng)推出來，但因?yàn)閷?duì)方本土圈子的排外以及西方文明對(duì)東方世界的輕視,，高飛不會(huì)輕易獲得歐美人的尊重,。
如果想讓高飛從一開始就能得到應(yīng)有的尊重。
那么必須讓他更具名氣,。
老校長(zhǎng)微微點(diǎn)頭,。
在退休之前，自己即使用盡人脈關(guān)系,，也要將高飛這個(gè)學(xué)生推出去,。
下一步，是全力助他登上央視春晚的舞臺(tái),，走出本省,，走到全國人民的面前，讓更多的人知道這個(gè)孩子,。
這個(gè)學(xué)生不是普通的學(xué)生,。
他是真有才,。
真值得自己拼命推廣給全國人民,。
“謝謝高飛給我們演唱的‘生僻字’……哎等等，高飛同學(xué)請(qǐng)留步，我還沒說要放你走了呢,！大家說,，我們要不要這樣輕易放過他？要知道,，他可是多創(chuàng)作了六個(gè)版本的生僻字來嚇唬咱們……你們說,，我們要不要再讓他像之前的千千闕歌那樣唱一個(gè)串燒起來的生僻字？你們要是想聽,，那么我們一起喊安可,！”馬老師簡(jiǎn)直皮得不行，等高飛唱完,，直接拉住他不放走,。
“安可~”
“安可~”
“安可~”
同學(xué)們?nèi)w站起來鼓掌，齊喊安可,。
反正再聽一首也只考一首原版本的生僻字,，現(xiàn)在正好報(bào)仇！
高飛小學(xué)弟,，你別以為嚇唬完我們就可以沒事,，我們可是特別記仇的，哼哼~