夢圓的化學老師是一個年屆退休的老教師，但他身材清瘦，白發(fā)紅顏,，雙目炯炯有神，講課中氣十足,，只是他不會講普通話，只會講上海話,，好在班上的同學大多都是上海人,，沒有交流障礙,。不過他還是在上第一節(jié)課時在黑板上寫了幾個字:“濾”,、“淀”、“酸”,、“堿”又分別讀了一遍,。

　　如果說物理對夢圓來說是一塊板、一個球,、一根線,、一輛車的黑白線稿，那么化學又發(fā)光,，又放氣,，又變化顏色則完全是一幅彩色的水彩畫。加上它和數(shù)學的聯(lián)系并不是那么緊密,，有點半文理的特性讓夢圓漸漸對它產(chǎn)生了好感,。

　　雖然是這樣說，可著名的物理學家居里夫人發(fā)現(xiàn)了化學元素“鐳”,，而化學元素的性質(zhì)也與原子核對其外層電子的引力有關,。

　　“門捷列夫發(fā)明元素周期表，就像你們從各個學校剛進班級,，梁山伯好漢要排一排座次,。同一橫排的化學元素從左到右，同一豎排的化學元素從上到下,，原子核中的質(zhì)子數(shù)都是由少變多,。”化學老師用教棒指著墻上掛著的元素周期表用標準的上海話濤濤不絕地說著,?！耙粋€帶正電荷的質(zhì)子可以吸引一個帶負電荷的電子來保持其電中和，電子圍繞著原子核做高速運轉(zhuǎn),，這就像地球圍繞著太陽轉(zhuǎn),。”夢圓好像受到了啟發(fā)，聽得津津有味,?！暗谝粚与x原子核最近，排2個電子就達到穩(wěn)態(tài),；第二層離原子核稍遠,，排滿可以排8個；第三層再遠一點,，也是8個排滿,。”老師敲了敲黑板說道,，“重點來了啊,，元素的化學性質(zhì)首先取決于最外層電子數(shù)，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相近,?！彼匾庠凇跋嘟眱蓚€字下面加了點。

　　“用‘鈉’來舉例,，他原子量是11,，那么11個電子——第一層2個，第二層8個,，最外層是不是只有1個了,？那它是不是很容易就失去一個電子就能達到穩(wěn)態(tài)？所以化學性質(zhì)很活潑,?！崩蠋熗ｎD了一下繼續(xù)說道，“與它相近的是‘鉀’原子量19,，——第一層2個,，第二層8個，第三層還是8個,，最外層是不是也只剩下1個,？也容易失去最外層的一個電子?！崩蠋熯厗l(fā)邊說道：“那么鉀和鈉的化學性質(zhì)誰更活潑呢,？我們初中時就學過‘鉀、鈣,、鈉,、鎂……’化學性質(zhì)由活潑到不活潑，那我們高中就要知道原理——鉀有四層電子,，原子核對最外層電子的引力更弱,，更容易失去,，所以化學性質(zhì)更活潑?！?p>　　“所以同一豎排最外層電子數(shù)相同,，從左到右最外層電子數(shù)逐漸增加，化學性質(zhì)逐漸變得不活潑,。但到了這邊就不一樣了,。”只見老師的教棒指著最右邊的“氯”,，“到了這邊,，最外層電子數(shù)是不是增大到7了？那么它是不是很容易得到一個電子而達到穩(wěn)態(tài),？所以化學性質(zhì)是不是又變活潑了,？”老師走到了右邊說道，“好現(xiàn)在問題來了,，這一排的‘氯’,、‘溴’,、‘碘’化學性質(zhì)是越來越活潑還是越來越惰性呢,？”夢圓按照前面的經(jīng)驗小聲說道：應該是活潑吧。老師得意地笑著說道：“應該是越來越惰性,，電子層數(shù)越多對外層電子的吸引力越弱,，得到電子就越困難，所以化學性質(zhì)就不活潑了,?！眽魣A這才恍然大悟。

　　“好了,，我們來看題目”老師邊說邊打開了《同步課課練》,，“已知A、B,、C是第三周期的化學元素,，三者都能與氧發(fā)生反應，A在空氣中燃燒發(fā)出強光,，生成的物質(zhì)與水反應產(chǎn)生白色沉淀,，B有金屬光澤，在空氣中緩慢氧化,，生成B2O3,，C在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成的物質(zhì)與水反應生成酸,，問A,、B,、C分別是什么元素？”“我們來看第三排的鎂,，燃燒時發(fā)出強光,，符合的，鎂最外層2個電子,，氧最外層6個電子,，正好匹配，所以生成MgO,，與水反應生成Mg(OH)2沉淀,；再看鋁，是不是有金屬光澤,？鋁最外層有3個電子,，三個氧缺少6個電子，那么就需要2個鋁來匹配,，生成Al2O3;磷,，燃燒時產(chǎn)生大量白煙，最外層5個電子,，5個氧需要10個電子,，2個磷正好有10個電子，所以生成P2O5,，與水反應生成磷酸,，注意不是簡單的溶解，而是化學反應,?！眽魣A對于這如同在黑夜里破案般的解題模式興趣大增，聽得津津有味,，回家后也迫不及待地第一個做化學作業(yè),，完成后也頗有成就感，從而喜歡上了這門學科,。