高一的數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)有著很大的區(qū)別,。

　　初中的數(shù)學(xué)如果課堂上沒有聽懂,，可以通過刷題,，觀察現(xiàn)實生活中的具體事物來加深理解,。而且初中數(shù)學(xué)計算占的比例更大,。

　　但進入高中就不一樣了,。

　　從集合語言,、函數(shù)語言、邏輯運算語言到空間立體幾何語言,，一下子就變得抽象起來,，理解難度和中學(xué)不是一個檔次。

　　淺顯一點,，初中接觸的是平面內(nèi)解決問題,，而高中則是三維空間解決問題。初中側(cè)重研究定量,，而高中側(cè)重研究變量,。

　　溫晴囫圇吞棗的把數(shù)學(xué)書啃了下去，但卻是一知半解,。

　　能記住所有的定義,，卻總在理解這一塊差臨門一腳。

　　直到聽力吳卓斌課堂上的講解,。

　　溫晴腦子里原混沌一片的地方豁然開朗,，所有的定義都有了更深的理解。

　　吳卓斌發(fā)現(xiàn),，溫晴和語文老師說的完全不一樣,。

　　不用聽課？自主學(xué)習,？

　　溫晴這不相當認真地在聽課嗎,？

　　溫晴喜歡數(shù)學(xué)，不管是聽課還是解題,，總有種口中生津之感,。

　　當然，這樣的感覺,，在物理,、化學(xué)、地理這些課上都有,。

　　有時候做政治題,，發(fā)現(xiàn)一個極好的切入點，也會有這種感受,。

　　這大概叫做,，成就感。

　　吳卓斌心里也有極大的成就感,，誰都喜歡自己上課的時候,，有學(xué)生在認真的聽，這讓人覺得自己的努力備課沒有白費，也會覺得自己上課還是很好的,。

　　溫晴聽懂了集的語言含義,，后面這些相關(guān)的內(nèi)容就很容易懂了。

　　第二節(jié)數(shù)學(xué)課的時候,，吳卓斌便見識到了,，頭也不抬，一直翻著書看的溫晴是什么樣子,。

　　萬老師說她表面在翻書,，實際上耳朵在聽？

　　真的嗎,？

　　吳卓斌有點不敢相信,。

　　這不看黑板怎么聽得懂呢？

　　數(shù)學(xué)和語文畢竟是不一樣的呀,。

　　吳卓斌沒有貿(mào)然去指責,，他出了幾道題，點了幾個學(xué)生的名上去做題,。

　　“溫晴,，第五道?！?p>　　溫晴站了起來,，一個跨步到黑板前，感覺她連題目都沒有看,，就刷刷刷地寫了答案,。

　　然后下來了。

　　其他四個學(xué)生還在看題目……

　　吳卓斌愣了下,，趕緊轉(zhuǎn)頭看她寫的答案,。

　　完全正確！

　　這孩子真的在認真聽課,！

　　即便沒有聽課,，那更說明她自學(xué)能力超強。

　　真是一個寶藏學(xué)生呀,。

　　中考只考了省第十三名,，其實不是她的真實水平吧？

　　吳卓斌想起了溫晴中學(xué)班主任跟他說的話,。

　　離中考不到兩個月的時候,，溫晴的父親因意外去世。

　　所以溫晴才沒有發(fā)揮好吧,。

　　吳卓斌看向溫晴的眼神里充滿了憐愛和惜才,。

　　這樣的學(xué)生應(yīng)該得到最好的照顧。

　　在一班的其他學(xué)生也不差，這節(jié)課的內(nèi)容很基礎(chǔ),，另外四個人做題也沒有壓力,。

　　吳卓斌一道道題改過去，答案都對了,，吳卓斌也沒有打個勾了事，而是說了一下解題思路,，以及這些題要用上的概念定義,。

　　這課上的極為開心的吳卓斌，心情極好的提前兩分鐘下了課,。

　　吳卓斌看了一眼手表,，說：“我這下課時間到了，鈴聲怎么沒響,？可能出了問題吧,，那我們就下課了，趕緊去食堂,?！?p>　　吳卓斌希望讓他的好學(xué)生們，早點吃到飯,，不用擠,。

　　一班的學(xué)生跑出教學(xué)樓，下課的鈴聲就響起來了,。

　　搶食堂,，只要早一步就是天差地別。

　　一班的學(xué)生都覺得溫晴瘋了,，太瘋狂了,。

　　這狀態(tài)比中考還瘋狂。

　　不停的看書,，連午休時間她都在看書,。

　　雖然溫晴很注意，沒有發(fā)出聲響影響別人,，但她的“勤奮”,，就讓很多人無法安心午休。

　　糟心透了,。

　　俞靜倒還鎮(zhèn)定,，她該看書的時候就看書，該休息的時候就休息,，溫晴只是激勵了她,，盡量把碎片時間也抓緊。

　　鐘永順就是徹底跟著溫晴轉(zhuǎn)了，他的心里已經(jīng)坦然接受了,，所有也不覺得有什么影響,。

　　至于那些安心午休的，也是有自己的安排,。

　　還有一部分人,，想午休，但看見溫晴在學(xué)習,，又不敢午休,。

　　內(nèi)心的焦灼感迫讓他們十分焦躁不安。

　　這一切就要怪在溫晴頭上,。

　　肖清悠勸道：“溫晴,，休息一下吧，不然下午上課沒有精神,?！?p>　　“時間寶貴，我不用午休,?！睖厍珙^也不抬的回答。

　　“你想學(xué)習也不要影響別人啊,?！痹S舒心里十分焦躁，“我們在睡覺,，你在看書,，想過我們的感受沒有？”

　　“心態(tài)要穩(wěn),。你們睡覺,，我在學(xué)習，應(yīng)該是我受到的影響更大吧,?！睖厍缬址艘豁摚霸俨粷彩潜舜擞绊?，扯平,。”

　　心態(tài),、心態(tài),！

　　許舒的心態(tài)要炸了！

　　溫晴余光瞄到他們的班主任吳卓斌老師,，偷偷看了一眼教室后,，朝辦公室那邊溜走了,。

　　溫晴把書一放，說：“行吧,，你們午休吧,。我明天再來?！?p>　　“哈,。”坐在最后排的湯行遠笑了一聲,。

　　別人都安靜不說話了,，溫晴毫無負擔地出了教室。

　　溫晴要去找吳卓斌老師,。

　　吳卓斌看見溫晴笑瞇瞇的，誰不喜歡好學(xué)生呀,，成績好又愛學(xué)習還不惹事,。

　　“吳老師，我想借下學(xué)期的數(shù)學(xué)教材,，還有高二高三的數(shù)學(xué)教材,。”溫晴毫無負擔地說道,，“如果可以的話,，能不能借一下你備課的教案看一看？”

　　吳卓斌一臉迷茫,。

　　這些字他都聽懂了,。

　　可還是覺得理解不了。

　　“老師,，我這幾天看了一遍數(shù)學(xué)書,，大體都懂了，但還是覺得有偏差,，我怕我走錯路,，想借你的教案看一下?！睖厍缰卑椎卣f,，“就借一個晚上?！?p>　　一個晚上,。

　　吳卓斌有點心動了。

　　畢竟這不會影響到他什么,。

　　“行,?！眳亲勘髴?yīng)了，他倒要看看溫晴能整出什么花來,，“你看完后,，我可是要測試的。如果測試合格,，我給你去借別的教材,。”

　　溫情點頭,，伸出說：“那老師的教案現(xiàn)在就給我看看吧,，先午休時間看一下，我就在辦公室看,，有幾個地方?jīng)]想明白,。”

　　吳卓斌想說可以問他,，但又有心試試溫晴的,，便把教案拿給了他。

　　反正不懂的話,，還是可以再問他的,。

　　溫晴坐在辦公室的角落里，一頁頁翻著,。

　　速度依舊很快,。

　　吳卓斌手寫的教案，不是那么規(guī)規(guī)矩矩的,，但研究一下就能看懂了,。

　　溫晴安靜地看著，吳卓斌也沒有吵她,。

　　辦公室其他老師進來的時候,，也看見了溫晴。

　　這樣愛學(xué)習的孩子,，真的很少見啊,，老師們看向溫晴的眼神都充滿了溫度。