“大頭,，你說……我該怎么寫這篇文章呢,？”

　　烤了足夠多的肉，三人圍坐在桌前,，邊吃邊聊,。

　　科舉方面，裴行儉看起來毫無頭緒的樣子,，于是想從羅太歲這兒集思廣益,。

　　他這一問算是問對人了。

　　這問題羅太歲最有資格回答,。

　　但羅太歲并沒有直接告訴他具體答案的意思,。

　　授之以魚不如授之以漁。

　　要知道歷史上的裴行儉開創(chuàng)長名榜,，引銓注之法,，奠定了后世選才授官的制度，本身就有自己的成長軌跡,。

　　羅太歲不想破壞它,。

　　于是他對著裴行儉豎起三根手指,，道：“公開考試，平等競爭,，擇優(yōu)錄用,。

　　能做好這三方面，科舉制度基本就算完善了,。

　　具體如何,，你可以大膽去想?！?p>　　“何為公開,？”裴行儉沉吟道。

　　“應(yīng)舉無需推薦,?！绷_太歲答道。

　　“何為平等,？”裴行儉又問,。

　　“取士不問家世?！绷_太歲再答,。

　　裴行儉點頭道：“我明白了?！?p>　　接著擰起眉頭,，陷入沉思。

　　李麗質(zhì)看著兩人一問一答,，終于忍不住問道：“你是怎么懂這些的,？他可是說你一天學都沒上過?！?p>　　“不可說,。”羅太歲嘴里咬著一口肥瘦相間的肉片,，嘿嘿直笑,。

　　李麗質(zhì)輕咬銀牙，恨得牙癢癢的,。

　　不可說你個大頭鬼,！

　　既然如此，我也不告訴你我的真正身份,，讓你一輩子都蒙在鼓里,！

　　這么一想，果然舒服多了,。

　　“那我問你,，你上次曾說過,，科舉最大的弊病是學而優(yōu)則仕。

　　其他問題都可以設(shè)法改善,，唯獨這個問題……這也算是個問題嗎,？

　　莘莘學子，寒窗苦讀十幾載,，若不是為了考取功名,，那又是為了什么？”

　　關(guān)于這一點,，不僅是她,，就連她父皇也不甚理解,。

　　“萬般皆下品,，唯有讀書高?！?p>　　羅太歲隨口拽了一句后世的詩文,。

　　李麗質(zhì)訝異的同時，也隱隱感覺到他話語中的諷刺意味,。

　　“不知道你有沒有想過,，如果百姓都上過幾年學，都有一定的學識,，那我大唐將是何等的氣象,？”

　　羅太歲問她。

　　李麗質(zhì)沒有作聲,。

　　這她自然沒有想過,。

　　也不敢想。

　　怎么可能嘛,，所有人都有條件上學,？

　　關(guān)于這點，羅太歲也能理解,。

　　畢竟直到后世他所處的那個年代,，掃盲工作才算基本完成。

　　但這并非是不可能之事,。

　　“我想過,，那將是另一個百家爭鳴的輝煌時代！”

　　羅太歲道,，其實他是真正看到過,。

　　“學術(shù)教育本不應(yīng)該成為科舉的附庸。

　　也許普通人可以將讀書作為當官的一種途徑,，但對于一個國家的統(tǒng)治者來說,，應(yīng)該跳出這種思維,，用更高的眼界去看待這個問題?！?p>　　李麗質(zhì)被他說得都呆了,。

　　怎么就突然上升到國家層面了？

　　你這是要和我父皇直接對話??！

　　羅太歲又接著道：“學術(shù)教育應(yīng)該獨立。讀書不僅僅是為了應(yīng)試,、為官,，還必須學會思考、競爭,、判斷,、選擇……

　　讀書可以使人明事理，識大體,，開闊眼界,，發(fā)散思維。

　　很多事物,，眼睛看不到,，讀書可以，腳步不能丈量,，讀書可以,，身體無法抵達，讀書也可以,。

　　你想想,，當每一個個體都獲得升華的時候，這個國家還會平庸嗎,？”

　　頓了頓后他又道：“所以我認為,，作為一國之君，應(yīng)該將學術(shù)教育專門獨立出來,，建立完善的體制,。

　　這可是一個功在當代利在千秋的盛舉啊,！”