張教授可不管喬焦心情怎么樣。

　　他還記得就在剛才,，上完馬思課的一位教授還在群里抱怨喬焦跑到他的課上搗亂,。

　　要是那位教授知道自己幫他出了這口氣，估計(jì)他還會(huì)謝謝自己,。

　　“好了,，也耽誤了不少的時(shí)間，點(diǎn)名就算了,，大家把寒假布置給你們的作業(yè)先交上來(lái)吧,。”

　　“從后面往上傳,，等會(huì)給你們放視頻的時(shí)候,，我會(huì)每張都看一遍，這堂課的主要任務(wù)就是檢查你的寒假作業(yè),?！?p>　　張教授說(shuō)完，躲在最后面角落的有幾個(gè)女生開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái),。

　　“怎么辦,，我把這件事情忘記了?！?p>　　“要不我們交張白紙上去吧,，只要不寫名字?！?p>　　“不行,，張教授萬(wàn)一對(duì)名單，我們就慘了?！?p>　　“還能這樣……難怪不點(diǎn)名了,。”

　　喬陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了后排女生們的小聲嘀咕,，但他現(xiàn)在沒(méi)心情管這些女生,。

　　喬焦居然真的來(lái)旁聽(tīng)張教授的作曲課，太出乎他的意料,。

　　自家老爺子以前把他綁到鋼琴前,，這個(gè)家伙都能像蟲(chóng)子一樣扭動(dòng)著溜走。

　　讓他學(xué)鋼琴寫曲譜比登天還難,，不然老爺子也不會(huì)把希望寄托在他的身上,。

　　只是他來(lái)也就罷了，居然把小雨也帶過(guò)來(lái),。

　　喬陽(yáng)偷偷地看了一眼自己夾在書本中的曲譜,。

　　之前還打算請(qǐng)教一下張教授，他的曲譜還有沒(méi)有不足的地方,。

　　現(xiàn)在只希望,，張教授不要注意到他。

　　一首曲子好不好,，光說(shuō)沒(méi)有用，還要彈出來(lái)才知道,。

　　怕就怕張教授讓他上去彈琴,。

　　不是怕丟臉，他對(duì)自己的譜子還是有幾分自信,。

　　就怕小雨聽(tīng)見(jiàn),。

　　譜子從后排一層一層的往前面?zhèn)鳌?p>　　喬陽(yáng)已經(jīng)做好不交譜子的準(zhǔn)備。

　　這時(shí)候他的智能腕表響了一下,。

　　喬陽(yáng)不想理會(huì),，就算是任務(wù)，有小雨在場(chǎng)估計(jì)也不是怎么正經(jīng)任務(wù),。

　　“喂,，喬陽(yáng)看信息?！眴探垢糁雮€(gè)教室小聲的喊喬陽(yáng)道,。

　　喬陽(yáng)低頭看了一眼智能腕表。

　　喬焦：你是不是也寫了譜子,，我看到你書里夾了紙,，讓這個(gè)張老頭見(jiàn)識(shí)一下我們喬家人的厲害。

　　呸，想顯擺為什么當(dāng)初不自己學(xué)鋼琴和作曲,。

　　喬陽(yáng)看到信息,，看向喬焦的眼神充滿鄙視。

　　這個(gè)小動(dòng)作,，正好被張教授捕捉到了,。

　　“同學(xué)你叫什么名字，我好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你,?！睆埥淌谝呀?jīng)走到了喬陽(yáng)的面前。

　　喬陽(yáng)出于禮貌,，只好長(zhǎng)起來(lái),，“我叫喬陽(yáng)，是今年剛從首都大學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生,?！?p>　　“哦？”

　　“教授你在電腦上應(yīng)該能查到我的學(xué)籍資料,?！?p>　　“是這樣啊，可是我這里的電腦也不聯(lián)網(wǎng),?！睆埥淌诿榱艘谎垆撉倥赃呌脕?lái)播放投影儀的電腦，再回頭注意到喬陽(yáng)課本里夾著的譜子,。

　　“你是不是也寫了一份曲譜,，能讓我看看嗎？”

　　當(dāng)然不行,！

　　喬陽(yáng)想拒絕,，但那樣做不就是此地?zé)o銀三百兩。

　　就在張教授手指快要碰到譜子的時(shí)候,，他腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭,。

　　額外學(xué)習(xí)空間！

　　驟然一下,，周圍的人都消失了,，只剩下喬陽(yáng)一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里。

　　他們面前還擺放著他帶過(guò)來(lái)課本和曲譜,。

　　喬陽(yáng)急忙掏出筆,，將曲譜翻了一面，在后面開(kāi)始寫起昨天第一稿的曲子,。

　　雖然可能會(huì)對(duì)不起室友,，但現(xiàn)在也沒(méi)有其他辦法了。

　　在學(xué)習(xí)空間內(nèi)，一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去,，喬陽(yáng)檢查了一遍譜子,，感覺(jué)是能見(jiàn)人的譜子后，松了一口氣,。

　　退出,！

　　“寫是寫了，但時(shí)間倉(cāng)促,，希望教授不要介意,。”喬陽(yáng)把他寫好的譜子一面朝上遞到張教授手里,。

　　張教授拿過(guò)譜子,，手指觸碰到紙上的音符，沾上了簽字筆的墨跡,。

　　“是夠倉(cāng)促的,，字跡都沒(méi)干?！?p>　　“呵呵,，我的筆買的不好，下次換一支,?！眴剃?yáng)嘴上附和，心中暗乎大意了,。

　　下次應(yīng)該用時(shí)間加速處理一下更好,。

　　……

　　經(jīng)過(guò)這一小段風(fēng)波，所有的譜子都被收起來(lái)了,。

　　教室的投影屏幕上開(kāi)始播放起外國(guó)古典音樂(lè)史，張教授坐在電腦桌前,，開(kāi)始審閱學(xué)生們交上來(lái)的曲譜,。

　　喬陽(yáng)的曲譜被另外放在桌子角落。

　　每當(dāng)看到不錯(cuò)的曲譜,，張教授就會(huì)拿起來(lái)和喬陽(yáng)的對(duì)比一下,。

　　好似想知道自己教出來(lái)的學(xué)生，相較首都大學(xué)的學(xué)生有沒(méi)有差距,。

　　喬陽(yáng)寢室的三人坐在后排看到這一幕,，不由捂住了自己的臉。

　　三個(gè)人心中不約而同想著：

　　早知道會(huì)這樣,，自己坐前排都不能讓喬陽(yáng)坐前排,。

　　視頻放到尾聲，張教授也看完了所有的譜子。

　　趙霍三人的譜子不出意外地和喬陽(yáng)譜子一樣,，被單獨(dú)放開(kāi)放在一邊,。

　　“有些人可能過(guò)年玩的太開(kāi)心了，忘記了我布置的作業(yè)”

　　張教授一開(kāi)口,，最后排的幾個(gè)女生底下了頭,，不敢和教授對(duì)視。

　　“但知道臨時(shí)補(bǔ)救還是好的,，可是也不能抄襲別人曲譜或者幾個(gè)人合寫一篇曲譜,，然后分開(kāi)修改細(xì)節(jié)?！?p>　　“趙霍,，姚順，姜番,，你們站起來(lái),。”張教授也不客氣,，直接點(diǎn)名,，“你們是不是和喬陽(yáng)一個(gè)寢室的?！?p>　　三個(gè)人默不作聲,，已經(jīng)相當(dāng)于默認(rèn)了。

　　“是抄喬陽(yáng)的吧,，你們水平我還是知道一點(diǎn),。”

　　已經(jīng)被抓包了,，三個(gè)人只能點(diǎn)頭承認(rèn),。

　　“我也不懲罰你們了，你們四個(gè)人決定一下誰(shuí)上來(lái)演奏一遍曲譜吧,?！睆埥淌趩剃?yáng)的譜子，他更青睞喬陽(yáng)寫的初稿,。

　　“別不做聲,，想要模仿學(xué)習(xí)之前，先要模仿什么就像什么,，你們?cè)賹懗瞿切┧牟幌袷堑那V,，以后出去別說(shuō)是我的學(xué)生?！?p>　　“教授,，我來(lái)彈吧,，是我主動(dòng)要幫他們的?！眴剃?yáng)也站起來(lái),，畢竟是他臨時(shí)改變主意，把初稿交上去,。

　　趙霍和姚順本來(lái)還抱怨喬陽(yáng)早上對(duì)他們說(shuō)謊,，看到喬陽(yáng)愿意給他們頂罪，偷偷地對(duì)他豎起大拇指,。

　　夠義氣,。

　　“也行，你們?nèi)齻€(gè)坐下聽(tīng)好了,，這也是一種學(xué)習(xí),。”張教授也沒(méi)繼續(xù)刁難四個(gè)人,，舉起手壓了壓,，讓其他三個(gè)人坐下。

　　喬陽(yáng)也沒(méi)猶豫,，直接走到教室的鋼琴前坐下,。

　　他沒(méi)去拿張教授手上的曲譜，寫了兩遍每個(gè)音符早就記在他的腦海里,。

　　隨著前奏響起,，悅耳的琴聲開(kāi)始在教室回蕩。

　　輕快的旋律仿佛讓他們都回到了兒時(shí),，那時(shí)的他們天真無(wú)邪,，在生活中總能發(fā)現(xiàn)讓他們快樂(lè)的事情。

　　隨著節(jié)奏變的緊湊,，初高中學(xué)習(xí)的緊張感,，伴隨著回憶涌現(xiàn)。

　　再往后,，幾個(gè)高音階,，讓他們精神一震，身體中仿佛有種莫名的沖勁,。

　　“嗯嗯,，雖然中規(guī)中矩了些,，但也不錯(cuò),，有年少輕狂的味道?！睆埥淌谝膊涣邌葑约旱姆Q贊,，光從喬陽(yáng)熟練的彈琴的樣子,，他就明白，這個(gè)人不是半路出家,。

　　自己的學(xué)生輸給一個(gè)從小勤學(xué)苦練的孩子,，沒(méi)什么好丟人。

　　一曲將近結(jié)束,，張教授隨意地翻翻手中的譜子,，打算將譜子還給喬陽(yáng)，再說(shuō)幾句話,，結(jié)束今天的這節(jié)課,。

　　但他發(fā)現(xiàn)譜子背面還有一篇曲譜，不由眼睛一亮,。

　　“喬陽(yáng),，你先坐在那里等一下?！睆埥淌谠娇戳硪皇浊?，越感覺(jué)有趣。

　　“你再來(lái)彈一下這首,?！卑驯趁娴那V直接放到鋼琴上，張教授殷切地看著喬陽(yáng),。

　　“……”

　　喬陽(yáng)看著自己昨天晚上改的曲譜,，頭上汗都滲出來(lái)了。

　　他只是想私下請(qǐng)教一下張教授,。

　　沒(méi)想過(guò)在小雨還在的情況下,，當(dāng)眾彈奏出來(lái)。

　　這不是把他放在火上烤嘛,。