“教授你看上課時(shí)間差不多到了,，可不可以讓我下課后,，一個(gè)人彈給你聽,?！眴剃?yáng)還在掙扎。

　　他想搶救一下自己,，不要這么快狗帶,。

　　“沒(méi)事這是上午的最后一節(jié)課，稍微拖延一下沒(méi)問(wèn)題,?！睆埥淌诿嫒莺吞@地看著喬陽(yáng)，“這也是讓大家學(xué)習(xí)一下,，同一首主歌配上不同副歌部分會(huì)有什么區(qū)別,。”

　　張教授的話讓喬陽(yáng)無(wú)法拒絕,，眼睛余光偷偷看了一下楊小雨,。

　　楊小雨臉上正滿是期待地望著他。

　　好想現(xiàn)在消失,。

　　喬陽(yáng)沒(méi)想到自己剛有不為人知的黑歷史,，還沒(méi)過(guò)12個(gè)小時(shí)就要大白于天下,。

　　現(xiàn)在他唯一能指望只有小雨聽不出曲子所包含的故事。

　　手指再次落在琴鍵上,，喬陽(yáng)深吸了一口氣,，刨除心中的雜念，用心的開始彈琴,。

　　曲子的開頭主歌部分完全一樣,。

　　教室中的學(xué)生已經(jīng)是第二次聽到，感觸沒(méi)有第一次那么深,。

　　有些人已經(jīng)偷偷地開始刷起手機(jī),，交流中午吃些什么。

　　慢慢地隨著副歌部分插入,，看手機(jī)的學(xué)生也抬起了頭,。

　　“嗯，就是這種感覺,，兩小無(wú)猜的兩個(gè)人決定在一起了,。”

　　張教授閉著眼睛聽曲子,，似乎害怕自己的學(xué)生沒(méi)談過(guò)戀愛不懂里面的感受，將曲子包含地感情說(shuō)出來(lái),。

　　喬陽(yáng)聽見張教授居然還在旁邊幫忙解說(shuō),，驟然感覺頭皮發(fā)麻。

　　這時(shí)候下課鈴聲響起了,，喬陽(yáng)趕緊停下來(lái)了,。

　　“張教授還是算了吧，接下來(lái)的部分,，等你有空,，我單獨(dú)向你請(qǐng)教?！?p>　　“不要耽誤大家吃午飯,。”

　　“這怎么行,?！睆埥淌趤?lái)到喬陽(yáng)身后，強(qiáng)行把喬陽(yáng)按在鋼琴座椅上,，“我平生最不能接受的事情,，就是聽一首曲子到一半就沒(méi)了?！?p>　　“教授,，我們也是,！”

　　喬焦看熱鬧不嫌事大，帶頭大喊道,。

　　“還有我們也一樣,。”

　　那幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)女生,，也感覺有意思,，跟著喊道。

　　“喬陽(yáng),，你就讓我們看看你這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生是不是真材實(shí)料的吧,。”

　　男生們不甘示弱地喊著,。

　　社會(huì)性死亡不過(guò)如此,。

　　喬陽(yáng)在心里忠心希望，食堂大媽中午最好不要給這群家伙留菜,，餓死他們得了,。

　　楊小雨沒(méi)有說(shuō)話，但張教授說(shuō)兩小無(wú)猜的人在一起了,，說(shuō)到她心坎里去了,。

　　看著喬陽(yáng)的眼神里全是祈求他把這首曲子彈完。

　　“喬陽(yáng)你要是不快點(diǎn)彈完,，大家都要跟著你挨餓了,。”張教授已經(jīng)開始用道德綁架喬陽(yáng),。

　　喬陽(yáng)真希望這時(shí)他能像喬焦一樣,，沒(méi)有道德。

　　那樣他就不會(huì)被綁架,。

　　亂彈一通蒙混過(guò)去,。

　　“好吧，我知道了,?！?p>　　嘆了一口氣，喬陽(yáng)的手最后還是放到琴鍵上,。

　　自家老爺子說(shuō)過(guò),，對(duì)待音樂(lè)，就像對(duì)待一件藝術(shù)品一樣,，要全心全意,。

　　他是做不到亂彈一通。

　　再次把副歌前的一小段主歌部分重復(fù)一遍,。

　　教室中再次響起了剛才那段曲子,。

　　隨著琴聲歡快律動(dòng),，教室中的學(xué)生們，似乎想到和自己喜歡的人在一起的畫面,。

　　琴聲高昂躍起,，又沉入婉轉(zhuǎn)的低音。

　　低音輕柔卻不低沉,，時(shí)不時(shí)蹦出短暫的連音階,。

　　“就像是結(jié)婚后，疲憊的新婚夫妻,，生活歸于平淡,，但又偶爾為瑣事而煩惱?！睆埥淌谑种概拇蛑澜?，他已經(jīng)代入他年輕的時(shí)候。

　　那段時(shí)間的記憶已經(jīng)有些模糊了,，但那種從不適應(yīng)到熟悉變成生活調(diào)味劑的感覺,，他記憶猶新。

　　副歌部分音階再次提升,，高昂中伴隨著歡快地節(jié)奏感,。

　　“已經(jīng)生下第一個(gè)孩子了，新生命的誕生對(duì)于一個(gè)父母都是人生的新階段啊,?！睆埥淌陔m然已經(jīng)看過(guò)曲譜，但是親耳聽到時(shí)候,，心中幸福感就像他回到他孩子剛出生那一刻。

　　雖然有些不知所措,，無(wú)所適從變緊張,，但心中的歡愉就像曲子中節(jié)奏一樣，無(wú)以復(fù)加,。

　　楊小雨坐在第一排,，張教授說(shuō)的話，她每個(gè)字都聽的很清楚,，耳朵開始變紅發(fā)燙,。

　　她昨天晚上的夢(mèng)可沒(méi)有這么細(xì)致。

　　現(xiàn)在聽著鋼琴曲,，那種情感以及自己和喬陽(yáng)擁有第一個(gè)孩子的畫面,，從未有過(guò)的清晰的感受到。

　　琴聲還在繼續(xù),，副歌部分再次變化,。

　　張教授臉上露出了一次驚訝,，他最初沒(méi)在意副歌后面這兩個(gè)連續(xù)的雙音階。

　　現(xiàn)在結(jié)合前面感受,，讓他眼睛一亮,。

　　“又生了一對(duì)，還是龍鳳胎,！”張教授此時(shí)仿佛像是一個(gè)爺爺見到孫兒一樣,，“好好，兒女雙全不夠,，三小兒結(jié)伴,，以后也不會(huì)寂寞了?！?p>　　最后的琴聲在連續(xù)循環(huán)了三次后,，悄然截止。

　　“結(jié)束了,？我還想聽怎么辦,。”

　　“那你去給他生三個(gè)孩子,，人家就不天天彈給你聽了,。”

　　“我倒是想,，就看他愿不愿意,。”

　　后排女生聊天沒(méi)羞沒(méi)臊,，喬陽(yáng)卻像是定在鋼琴椅子一樣,。

　　他身后就是楊小雨，被張教授這么一解說(shuō),，她不誤會(huì)才怪,。

　　“喬陽(yáng)你第二篇曲譜很不錯(cuò)，以后關(guān)于作曲方面有問(wèn)題的話,，隨時(shí)到這里辦公室找我,。”

　　張教授對(duì)喬陽(yáng)很滿意,，走之前還不忘帶走了他的譜子,。

　　這本就是要上交的作業(yè)了，喬陽(yáng)也沒(méi)理由阻止,。

　　“現(xiàn)在下課,，下節(jié)課我們就以喬陽(yáng)這兩份曲譜，講一下關(guān)于曲譜創(chuàng)作中感情代入的方式和變化?！?p>　　張教授整理一下講義和學(xué)生們交上來(lái)的譜子,。

　　“喬陽(yáng)你可以去找你們寢室的人了，他們要好好謝謝你才行,?！?p>　　“不用了，教授,，我腿有點(diǎn)麻想多坐一會(huì)兒,。”

　　喬陽(yáng)扭頭對(duì)張教授笑了笑,，眼睛完全不敢看楊小雨的方向,。

　　“那我就先走了?！睆埥淌谝哺α艘幌?，轉(zhuǎn)身離開。

　　“你們就是我弟弟的室友吧,，他幫了你們,，可不能一點(diǎn)表示都沒(méi)有……走，請(qǐng)我去六食堂吃烤肉飯了,，我替他好好接受你們的謝意,。”

　　喬陽(yáng)沒(méi)回頭,，就聽見喬焦又用他的名義蹭好處,。

　　要是等他們走了，教室就真的只剩下他和楊小雨了,。

　　“喬陽(yáng),，剛才的那首曲子寫的是我和你嗎？”

　　想什么來(lái)什么,，楊小雨已經(jīng)離開她的室友,，走到喬陽(yáng)的身后。

　　喬陽(yáng)一咬牙,，心一橫,，一跺腳,。

　　“不要理那個(gè)憨皮,，趙霍我跟你們一起走?！?p>　　喬陽(yáng)越過(guò)楊小雨,，連‘快人一步’的技能都用上了，急忙去追要離開的喬焦等人,。