一

　　金秋季節(jié)，鮮花開(kāi)滿(mǎn)了校園,。海風(fēng)吹來(lái)了海鷗高調(diào)的歌唱,，南山上的松林發(fā)出一陣一陣的歡呼聲。教育界第一次迎來(lái)了自己的節(jié)日——教師節(jié),，正趕上SD省工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校迎來(lái)了它恢復(fù)招生后的第二十年校慶,。整個(gè)校園沉浸在一片歡歌笑語(yǔ)之中。

　　從學(xué)校的禮堂里傳來(lái)了熱烈的鼓掌聲,，那里正在舉行著隆重的慶典儀式,。主管教學(xué)的校長(zhǎng)任平理正在結(jié)束他的大會(huì)發(fā)言：“各位來(lái)賓、各位老師和同學(xué)們,，值此教師節(jié)之際,，也是我校十年校慶的大喜日子里,，讓我衷心地祝愿我們的學(xué)校辦成一所全省重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校,?！?p>　　主持人在經(jīng)久不息的鼓掌以后走上講臺(tái)說(shuō)：“下一個(gè)發(fā)言的是教師代表蔣佳亮。大家歡迎,?！?p>　　蔣佳亮身材高大、魁梧,，年輕帥氣,，嗓音洪亮，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的膠東家鄉(xiāng)話(huà)說(shuō)：“各位嘉賓,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師和同學(xué)們：大家節(jié)日快樂(lè)！今天我們?cè)谶@里歡聚一堂,，慶祝第一個(gè)教師節(jié),，也是我校恢復(fù)招生二十年周年大慶,，我謹(jǐn)代表全體老師向來(lái)自各個(gè)行業(yè)的老校友們問(wèn)好,！向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們問(wèn)好！四十年前,，愛(ài)國(guó)華人劉德剛為振興山東的工業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦了我們學(xué)校,，即工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校。歷盡歷史滄桑,，幾經(jīng)搬遷,，我學(xué)校終于在1975年恢復(fù)了招生，改名為SD省工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)?！?p>　　這時(shí)候,，白雪飛和潘亞?wèn)|坐在一起聽(tīng)會(huì)，那邊是后排,，他們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà),。潘亞?wèn)|介紹說(shuō)：“這個(gè)蔣佳亮老師目前剛開(kāi)始代理會(huì)計(jì)教研室主任，原來(lái)的主任有病住院了,，估計(jì)不會(huì)出院了,，很可能將來(lái)就把代理去掉了。他可是本校畢業(yè)的嫡系部隊(duì)呀,，校長(zhǎng)很看重他喲,！”

　　旁邊有人在看他們，潘亞?wèn)|不在乎,，仍然說(shuō)：“咱們學(xué)校對(duì)自己培養(yǎng)的學(xué)生特別信賴(lài),，大膽使用，還有教務(wù)處的夏文海也是咱們學(xué)校自己培養(yǎng)的干部,?！?p>　　白雪飛說(shuō)：“是嗎,？教師中也有自己培養(yǎng)的畢業(yè)生嗎？”

　　“有,，比如咱們教研室的李曉莉和宋曉麗老師都是本校的學(xué)歷,。會(huì)計(jì)教研室也有幾個(gè)?！边@時(shí)候新生代表郭國(guó)棟和老生代表杜飛的發(fā)言正在進(jìn)行中,，他們什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)大家的鼓掌聲,。

　　散會(huì)以后,，大家到教師食堂會(huì)餐，開(kāi)汽酒的聲音很響亮,，裝點(diǎn)了節(jié)日的氣氛,。教師們都非常高興，有說(shuō)有笑的,。白雪飛帶著孩子和一些年輕教師在喝酒,，一邊喝一邊說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)的內(nèi)容都集中在怎樣教育孩子,。

　　忽然傳達(dá)室的于師傅拿著兩件掛號(hào)信給白雪飛送過(guò)來(lái),，他說(shuō)：“白老師，你有兩個(gè)BJ來(lái)的掛號(hào)信,，我怕耽誤了你的事情,，特意送過(guò)來(lái)讓你簽收?！卑籽╋w拆開(kāi)一看：一封是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的內(nèi)部刊物《統(tǒng)計(jì)教學(xué)參考資料》,，上面發(fā)表了歐陽(yáng)博海和她一起署名的論文；一封是國(guó)家統(tǒng)計(jì)出版社主辦的頂級(jí)刊物《統(tǒng)計(jì)研究》,，上面是她一個(gè)人署名的那篇論文,。她高興至極，沒(méi)想到兩篇論文都發(fā)表了,，都是國(guó)家級(jí)刊物,，這次評(píng)定技術(shù)職稱(chēng)有希望了。這時(shí)候,，一位梳著馬尾辮子的年輕女老師問(wèn)白雪飛身邊的小男孩：“你叫什么名字,？幾歲啦？”白雪飛才想起兒子還在自己身邊呢,。

　　小男孩仰起頭說(shuō)：“我叫歐陽(yáng)康寶,，健康的康，寶貝的寶,。我爸爸媽媽希望我做一個(gè)健康的寶貝,。我５歲了,。我是屬猴的，１９８０年出生的,。阿姨，你呢,，叫什么名字,？”大家聽(tīng)了都笑了。

　　那位年輕的女教師說(shuō)：“我姓郝,，叫郝衛(wèi)華,，是你的朋友，你就叫我朋友阿姨吧,?！?p>　　歐陽(yáng)康寶高興地說(shuō)：“太好了，我已經(jīng)有兩個(gè)朋友叔叔了,，現(xiàn)在又交了一個(gè)朋友阿姨,，太幸運(yùn)了！”這句孩子氣的話(huà)又把大家逗笑了,。

　　郝衛(wèi)華又問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)橫幅上的字嗎,？”

　　小男孩說(shuō)：“那是‘熱烈慶祝第一個(gè)教師節(jié)暨我校恢復(fù)招生二十周年’,?！?p>　　“嗨，真是不錯(cuò),，小朋友認(rèn)識(shí)多少字呀,？”有人問(wèn)。

　　“不多,，三千多個(gè),。”

　　“還挺謙虛,?！?p>　　“不謙虛，我還會(huì)打算盤(pán)呢,?！憋@然，孩子不明白謙虛是什么意思,。

　　不知是誰(shuí)拿出一個(gè)算盤(pán),，遞給男孩說(shuō)：“這里有算盤(pán)，你來(lái)打一打吧,?！?p>　　于是男孩接過(guò)算盤(pán),，利索地清盤(pán)以后說(shuō)：“出題吧?！?p>　　“445加554,。”有人出題了,。

　　男孩利索地扒拉算盤(pán)后說(shuō)：“999,。”

　　“6666加33212,?！庇钟腥顺鲱}了。

　　“39878,?！庇执饘?duì)了，人群中發(fā)出了贊嘆聲,。

　　“999加458,。”有人出難題了,。

　　“這個(gè)需要進(jìn)位,，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)呢！”男孩子有些沮喪,。

　　“認(rèn)識(shí)那么多字還會(huì)打算盤(pán),，為什么不送他到小學(xué)讀書(shū)呢？”不知什么時(shí)候?qū)W校的副校長(zhǎng)任平理來(lái)到大家身邊,。

　　大家都起身對(duì)副校長(zhǎng)表示尊敬,，白雪飛對(duì)副校長(zhǎng)說(shuō)：“我們沒(méi)有刻意教育他做小天才什么的，識(shí)字是他的愛(ài)好,，我們希望他自由發(fā)展,，讓他在快樂(lè)中成長(zhǎng)，使他有一個(gè)快樂(lè)的童年我們就知足了,。只是我們平時(shí)比較注意他動(dòng)手能力的培養(yǎng),。”

　　“這個(gè)想法很有特點(diǎn)嘛?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子是天才少年,，你們的孩子就是一個(gè)小天才，而你們卻希望他做普通的孩子,，這很難得嘛,！從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力這也是很好的思路嘛。”任校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō),。

　　白雪飛說(shuō)：“任校長(zhǎng),，假期里我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)如何搞好我們學(xué)校的教學(xué)工作產(chǎn)生了一些想法,，我把這些想法寫(xiě)成了一封信,。”說(shuō)著從手提包拿出一封信遞給了任校長(zhǎng),，繼續(xù)說(shuō),，“希望能對(duì)咱們學(xué)校的教學(xué)工作有點(diǎn)幫助?！?p>　　任平理接過(guò)信說(shuō)：“謝謝白老師對(duì)學(xué)校的關(guān)心！謝謝白老師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)注,?！?p>　　白雪飛說(shuō)：“這是應(yīng)該的?！?p>　　任平理說(shuō)：“走,，我們隨便談?wù)劇,！庇谑?，任平理和白雪飛拉著小男孩一路邊說(shuō)話(huà)邊走路，走出校門(mén)以后,，白雪飛站在學(xué)校門(mén)口和任校長(zhǎng)說(shuō)了很久,，涉及到的都是培養(yǎng)學(xué)生技能的有關(guān)問(wèn)題。然后,，白雪飛帶著小男孩上了2路公交車(chē)回家了,。任平理又折回到了自己的辦公室。

　　在寬敞明亮的辦公室里,，任平理打開(kāi)了白雪飛寫(xiě)給他的信,。信的內(nèi)容如下：

　　尊敬的任校長(zhǎng)：

　　您好！我來(lái)學(xué)校時(shí)間很短,，本不該對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作說(shuō)三道四,，但是，通過(guò)假期指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，產(chǎn)生了一些有關(guān)教學(xué)改革的想法，感覺(jué)作為一名教師不該隱瞞自己對(duì)教學(xué)工作的想法,，于是斗膽寫(xiě)了這封信,，希望您在百忙之中能夠看一下，如果能夠?qū)δ驅(qū)W校的教學(xué)工作有什么幫助，那么我將感到十分榮幸,。如果你感覺(jué)我提出的問(wèn)題不值得考慮,，你就當(dāng)做我沒(méi)有寫(xiě)這樣一封信。

　　我在指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué),，比如孫小梅同學(xué)在班級(jí)是學(xué)習(xí)委員,，總成績(jī)排名第一，而在工廠實(shí)習(xí)中缺乏主動(dòng)性,，去工廠兩個(gè)周以后,，仍然不能進(jìn)入角色。實(shí)習(xí)工廠的統(tǒng)計(jì)資料就掛在墻上,，她卻說(shuō)師傅保密不給他們看,。因?yàn)閹煾禌](méi)有從墻上摘下統(tǒng)計(jì)報(bào)表給他們看。他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候,，老師都是手把手地教授他們,，并且把標(biāo)準(zhǔn)答案給他們，他們只要做背書(shū)的機(jī)器就可以做好學(xué)生了,。而在學(xué)?？荚嚦煽?jī)不佳的郭勇和錢(qián)艷艷卻在溝通能力上比較強(qiáng)，去工廠兩個(gè)周里已經(jīng)和工廠的師傅建立了良好的師徒關(guān)系,。從這里我想到了我們的教育理念應(yīng)該有些改變,，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一種全新的教學(xué)模式，要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和人際溝通能力,。特別是應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

　　恢復(fù)高考以來(lái),，從小學(xué)到中學(xué)都圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn),，我們的學(xué)生從小就學(xué)會(huì)了背書(shū)，他們是初中生中的佼佼者,，他們考試成績(jī)優(yōu)秀而家庭卻貧窮,，都是因?yàn)榧揖巢患褯](méi)有錢(qián)上高中才來(lái)到我們中專(zhuān)學(xué)校，我們的責(zé)任是教會(huì)他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上生存的本領(lǐng),。教會(huì)他們處理數(shù)據(jù),、從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做出正確的判斷和分析,，幫助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策,。因此,，我們不能像中學(xué)那樣叫學(xué)生死記硬背。應(yīng)該開(kāi)展案例教學(xué)和模擬實(shí)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),。

　　為了解決學(xué)生中普遍存在的溝通能力差，實(shí)習(xí)中學(xué)不到東西的問(wèn)題,。根據(jù)教研室的安排,，應(yīng)該開(kāi)展案例教學(xué)和模擬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間更好地掌握統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)操作的本領(lǐng),。在假期中,，我利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)之便搜集了兩個(gè)工廠的統(tǒng)計(jì)資料，編寫(xiě)了兩份模擬實(shí)習(xí)資料,，我希望在學(xué)生下廠實(shí)習(xí)之前,，先進(jìn)行兩個(gè)周的模擬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，消除他們對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表和數(shù)據(jù)處理的神秘感,。然后仍要下廠實(shí)習(xí)四周或更長(zhǎng)時(shí)間。我要強(qiáng)調(diào)的是不能用模擬實(shí)習(xí)代替下廠實(shí)習(xí),。下廠實(shí)習(xí)能不能學(xué)到東西,，關(guān)鍵不是在工廠一方,，而是在學(xué)校一方,。我們應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、學(xué)習(xí)能力,、解決問(wèn)題的能力方面找原因,。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力，我建議學(xué)校提倡案例教學(xué),，假期我編寫(xiě)了一份《工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)案例》準(zhǔn)備在教學(xué)中使用,，希望能夠得到您的肯定和贊成。

　　以上是我對(duì)本校教學(xué)工作的一點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解,，希望能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)工作有幫助,。此致

　　敬禮

　　白雪飛

　　199X年9月10日

　　任平理拿著這樣一封普通教師的來(lái)信陷入了沉思：白雪飛在來(lái)信中提出的問(wèn)題確實(shí)是學(xué)校教學(xué)工作中應(yīng)該考慮的問(wèn)題，但是,，要申辦省內(nèi)重點(diǎn)中專(zhuān),，必須按照省教育廳的有關(guān)文件來(lái)辦。案例教學(xué)和模擬實(shí)習(xí)都是省內(nèi)重點(diǎn)中專(zhuān)評(píng)估條列中沒(méi)有的內(nèi)容,，如果學(xué)校在此方面投入太多的精力,，勢(shì)必影響學(xué)校的評(píng)估工作。該怎么處理這樣一封激情滿(mǎn)懷的來(lái)信呢,？任平理陷入了深思,。

　　二

　　又是一個(gè)星期三的下午，秋雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。歐陽(yáng)博海穿著西服打著雨傘來(lái)到教研室的時(shí)候,，大家都做好了開(kāi)會(huì)的準(zhǔn)備,，會(huì)計(jì)教研室的三個(gè)辦公室的人都集中在小會(huì)議室里。蔣佳亮主持會(huì)議,，他讀了一些文件,，這些文件都是爭(zhēng)創(chuàng)重點(diǎn)中專(zhuān)的精神和綱領(lǐng)。大家都很認(rèn)真地聽(tīng)著,。最后他開(kāi)始布置最近急需解決的一些工作,。

　　蔣佳亮很謹(jǐn)慎地說(shuō)：“老師們，咱們主任病了,，學(xué)校要我來(lái)代理他的工作,，希望大家都能像支持老主任那樣支持我的工作。目前為了迎接評(píng)估我們要做兩件事：第一,，各位教師把自己三年的教案準(zhǔn)備好,，沒(méi)有寫(xiě)的，要趕緊補(bǔ)上,。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃也要準(zhǔn)備好,，丟失的也要補(bǔ)上；第二,，各個(gè)教研室要把教學(xué)大綱修訂好,，學(xué)期末省里的評(píng)估團(tuán)要來(lái)我校驗(yàn)收。我們不能因?yàn)樽约旱脑?，影響了學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)重點(diǎn)的大局,。”

　　大家都很?chē)?yán)肅,。蔣佳亮接著說(shuō)：“我昨天和幾個(gè)教研組長(zhǎng)碰了一下頭,，把教學(xué)大綱的修改任務(wù)分配了一下。喔,，說(shuō)明一下,，有些課程沒(méi)有教學(xué)大綱的需要從頭編寫(xiě)，工作量可能會(huì)大一些,，比如經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析和商業(yè)會(huì)計(jì)課程,。希望大家能理解。我把任務(wù)分配表貼在黑板上,，會(huì)后大家看一看照著執(zhí)行就行了,。”他說(shuō)完,，就把手中的表格貼在了小會(huì)議室的黑板上,。

　　散會(huì)以后,，會(huì)計(jì)教研室的所有教師都涌到黑板前面，看看自己被分配了什么大綱的修改任務(wù),。等人們都走散了,，歐陽(yáng)博海也湊過(guò)去看看。他滿(mǎn)以為自己可以修改《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的教學(xué)大綱呢,，因?yàn)樗麑?duì)這門(mén)課熟悉,，自己剛剛參加了該教材編寫(xiě)，這學(xué)期也上這個(gè)課,?？墒钦伊税胩欤詈笤诘诙?yè)上才找到自己的名字,，任務(wù)是編寫(xiě)《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》的教學(xué)大綱,。

　　歐陽(yáng)博海很不解，他又返回第一頁(yè),，看看是誰(shuí)在修改《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的教學(xué)大綱呢,？他看見(jiàn)了，原來(lái)是蔣佳亮自己,。

　　歐陽(yáng)博海很納悶：蔣佳亮為什么打破了教研組的界限,，讓對(duì)《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》課程毫不熟悉的我去寫(xiě)大綱呢？他自己不是就講這個(gè)課嗎,？他想當(dāng)面問(wèn)一問(wèn)蔣佳亮,。于是他來(lái)到主任辦公室的門(mén)前。

　　他就要舉手敲門(mén)的時(shí)候,，卻聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鞒龀臣艿穆曇?。原?lái)是一位兼職教師在和蔣佳亮爭(zhēng)吵,。這位兼職教師歐陽(yáng)博海認(rèn)識(shí),，她的名字是程茜茜，山東大學(xué)畢業(yè)的,，到學(xué)校比自己早一點(diǎn),，是個(gè)圖書(shū)管理員，兼職教珠算課程,。他對(duì)蔣佳亮說(shuō)：“代理主任先生,，我明白告訴你，我是兼職教師,，可以不上課,，但是不能為了上課就補(bǔ)教案，我的教案丟了,。我不能弄虛作假,?！?p>　　蔣佳亮說(shuō)：“誰(shuí)能夠證明你把教案丟了，也許你根本就沒(méi)有寫(xiě)呢,?！?p>　　程茜茜急眼了，說(shuō)：“好,，你說(shuō)我沒(méi)有寫(xiě),，你有證據(jù)嗎？請(qǐng)你拿出證據(jù)來(lái),！不然你就是誹謗,，你必須對(duì)我道歉?！?p>　　蔣佳亮對(duì)付她說(shuō)：“你先拿出丟教案的證據(jù),，否則就是沒(méi)有寫(xiě)?！?p>　　程茜茜說(shuō)：“你胡說(shuō),！”于是，兩個(gè)人開(kāi)始罵人了,。

　　歐陽(yáng)博海猶豫了一會(huì)兒最終沒(méi)有進(jìn)去,，他帶著疑慮回到家里。

　　回家以后,，白雪飛說(shuō)起修改《工業(yè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)大綱》的事情,，歐陽(yáng)博海就把自己下午遇到的事情與白雪飛說(shuō)了。白雪飛說(shuō)：“他是在給你出難題,，你應(yīng)該和他換過(guò)來(lái),。”

　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“我的第一反應(yīng)也是這樣的,，可是現(xiàn)在我不這么想了,，我要完成這份大綱的編寫(xiě)工作，還要好好研究一下《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》這門(mén)課,，把它當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),。在會(huì)計(jì)教研室當(dāng)教師應(yīng)該能勝任所有會(huì)計(jì)課程的教學(xué)工作，包括寫(xiě)這一份大綱,?！?p>　　白雪飛聽(tīng)了有些不解，她說(shuō)：“那以后還不是什么不好干,，你就得干什么啦,？”

　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“這正是我喜歡的，這就是挑戰(zhàn),?！?p>　　白雪飛突然想起書(shū)架上還有一本蘇聯(lián)的《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》呢,！她拿出來(lái)，對(duì)歐陽(yáng)博海說(shuō)：“諾,，可以參考這個(gè),。”

　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“那個(gè)東西已經(jīng)過(guò)時(shí)了,，我倒是感覺(jué)應(yīng)該參考一下《管理會(huì)計(jì)》,，或者說(shuō)，直接用《管理會(huì)計(jì)》替代《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》,?！?p>　　白雪飛很感興趣，她說(shuō)：“那你就向?qū)W校建議一下嘛,?！?p>　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“我要仔細(xì)研究一下再說(shuō)?！睔W陽(yáng)博海去書(shū)架上翻書(shū),，白雪飛就去準(zhǔn)備晚飯了。

　　夜深了,。白雪飛和孩子都睡覺(jué)了,。

　　歐陽(yáng)博海闖進(jìn)了一個(gè)前所未知的世界，他首先翻閱了1983年4月的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》,，上面有余緒纓教授的一篇論文《現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)是一門(mén)有助于提高經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科》,，接著他研究了美國(guó)各大公司的總會(huì)計(jì)師制度，還發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)——哈佛商學(xué)院的卡普蘭教授的《高級(jí)管理會(huì)計(jì)》,，只可惜不知道到哪里去買(mǎi)這樣一本好書(shū),。這些信息都來(lái)自他近年來(lái)訂閱的期刊雜志，以前沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò),，只是當(dāng)做獵奇看了一點(diǎn)點(diǎn),。今天把那些散落在各個(gè)會(huì)計(jì)期刊的有關(guān)論文聯(lián)系起來(lái)研究一番，歐陽(yáng)博海突然發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在向?qū)W校提出以《管理會(huì)計(jì)》代替《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》已經(jīng)晚了,，趕不上國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐和理論界的步伐了,。他心情很激動(dòng),，恨不能馬上去和校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　第二天,，歐陽(yáng)博海早早來(lái)到校長(zhǎng)辦公室,，找到了任平理校長(zhǎng)，提出了自己有關(guān)“以管理會(huì)計(jì)代替經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析的課程”的看法,。任平理校長(zhǎng)很耐心地聽(tīng)完了他的話(huà),，然后說(shuō)：“謝謝你對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的關(guān)心,，你提出的問(wèn)題很重要，但是我需要和教務(wù)處以及你們教研室主任研究一下,，然后再做決定,。”

　　歐陽(yáng)博海聽(tīng)了這樣的答復(fù),，他感到自己的滿(mǎn)腔熱血遇到了一盆冷水,。他反思：難道說(shuō)自己太沖動(dòng)了？

　　中午回到家,，歐陽(yáng)博海把自己的遭遇和白雪飛談了,，白雪飛說(shuō)：“我已經(jīng)不奇怪了。我給任平理校長(zhǎng)寫(xiě)了一封熱情洋溢的信,，想促進(jìn)一下我們統(tǒng)計(jì)教學(xué),，也遇到了‘太極拳‘’。所以我明白了,，領(lǐng)導(dǎo)只看再高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事,，咱們的建議，在他們那里只是不夠成熟的表現(xiàn),?！?p>　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“我看未必，也許在我們這樣的中專(zhuān)學(xué)校條件還不成熟,，我們剛來(lái)到,，一些具體情況還不夠了解，等一等再說(shuō)唄,?！?p>　　于是，歐陽(yáng)博海按照自己的想法著手編寫(xiě)他的教學(xué)大綱了,。他將最新的管理會(huì)計(jì)內(nèi)容,，寫(xiě)進(jìn)了《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》的教學(xué)大綱。奇怪的是當(dāng)他把教學(xué)大綱交給教研室主任的時(shí)候,，教研室主任蔣佳亮什么反對(duì)意見(jiàn)也沒(méi)有說(shuō),。其實(shí)是他太天真了，教研室主任只管你有沒(méi)有按時(shí)完成大綱的寫(xiě)作,，至于你寫(xiě)了什么,，他才不管呢。反正上課的不是他了,，他已經(jīng)脫離了教學(xué)崗位去當(dāng)官了,。他只管當(dāng)個(gè)聽(tīng)話(huà)的中層干部就行了，至于怎么教學(xué)他并不關(guān)心,。再說(shuō)評(píng)估中也沒(méi)有那么細(xì)致地研究教學(xué)大綱的內(nèi)容,，只是考核有沒(méi)有教學(xué)大綱,，有多少字?jǐn)?shù)，格式對(duì)不對(duì)等形式問(wèn)題,，對(duì)于大綱中涉及的具體問(wèn)題,，評(píng)估檢查團(tuán)不明白，也不做評(píng)估,。說(shuō)白了評(píng)估只是走形式,。

　　三

　　這一天，又是星期三,，上午一,、二節(jié)歐陽(yáng)博海有課。他走出宿舍樓,，和往常一樣來(lái)教學(xué)樓上課,。他穿著米色西服，打著淡粉色領(lǐng)帶,。自從做教師工作以來(lái),，他心情特別好，他喜歡和年輕的學(xué)生們?cè)谝黄?，而且做一名教師也是他童年的?mèng)想,。

　　當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)坐好了,，學(xué)生的課桌上擺著他今天上課要用的教材,。這是平日上課不曾有過(guò)的，他雖然感覺(jué)有點(diǎn)異樣也沒(méi)有太注意,，就如同平時(shí)那樣上課說(shuō)了：“同學(xué)們上課了,。”學(xué)生們起立,，齊聲喊：“老師好,！”他還禮說(shuō)：“同學(xué)們好！”然后就開(kāi)始講課,。

　　其實(shí)今天和平時(shí)不一樣,，教務(wù)處的夏文海主任和校長(zhǎng)任平理今天來(lái)聽(tīng)課了，他們是提前走進(jìn)教室坐在最后一排的椅子上,，歐陽(yáng)博海由于眼睛高度近視什么也沒(méi)有看見(jiàn),。他們聽(tīng)課的目的很明確：看看新來(lái)的歐陽(yáng)老師講課到底怎么樣。

　　“同學(xué)們,，上次我們學(xué)習(xí)了材料采購(gòu)成本的計(jì)算,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)材料采購(gòu)成本的構(gòu)成是怎樣的？”歐陽(yáng)博?？偸且蕴釂?wèn)的形式復(fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

　　學(xué)生們齊刷刷地舉起手來(lái)。歐陽(yáng)博海隨便叫了一名女生,，在他潛意識(shí)中感覺(jué)女孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,。叫女生回答問(wèn)題可以啟發(fā)全體學(xué)生認(rèn)真去思考。至于這位女生叫什么名字,，他不知道,。他只是說(shuō)右邊第三排穿紅色上衣的女生，他不善于記住學(xué)生的名字,，但是這不影響他做一名好的中專(zhuān)教師,。

　　那位女生說(shuō)：“材料采購(gòu)成本是由材料的買(mǎi)入價(jià)款、外地運(yùn)雜費(fèi),、購(gòu)入材料負(fù)擔(dān)的稅金和其它費(fèi)用和途中合理?yè)p耗以及整理挑選費(fèi)用組成的,。”

　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“回答得很好,。那么如果是一次從外地購(gòu)入兩種以上的原材料,，而運(yùn)費(fèi)發(fā)生是和在一起的，那么運(yùn)費(fèi)怎么計(jì)算,？誰(shuí)來(lái)回答,？”

　　“我！”有一個(gè)男生把手舉得高高的,。

　　“好,，你來(lái)回答?！睔W陽(yáng)博海叫起了他,。

　　“那就需要把采購(gòu)費(fèi)用分配一下，具體方法是要計(jì)算分配率,。分配率的公式是：采購(gòu)費(fèi)用總額除以各種材料重量之和,。計(jì)算出分配率以后，再用它去分別乘以各種材料的重量就可以分別計(jì)算出每一種原材料的運(yùn)費(fèi)了,，然后運(yùn)費(fèi)加上材料買(mǎi)入價(jià)款就是原材料的采購(gòu)成本了,。”男生的口才很好,，他基本上完整地回答了問(wèn)題,。歐陽(yáng)博海很高興，表?yè)P(yáng)了他,。

　　“很好,。這位同學(xué)回答得很對(duì)。這說(shuō)明他把老師講授的內(nèi)容全部掌握了。請(qǐng)坐,?！蹦莻€(gè)男生很自豪地坐下來(lái)。歐陽(yáng)博海接著說(shuō),，“今天,，我們學(xué)習(xí)第二節(jié)，生產(chǎn)過(guò)程的核算,?！彼颜n題寫(xiě)在了黑板上。接著說(shuō),，“生產(chǎn)過(guò)程是工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中心環(huán)節(jié),，也是工業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)所在。產(chǎn)品生產(chǎn)是生產(chǎn)過(guò)程的主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中原材料作為勞動(dòng)對(duì)象投入生產(chǎn)活動(dòng),，工人利用機(jī)器設(shè)備對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行加工，制造產(chǎn)品,。生產(chǎn)過(guò)程既是產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程又是原材料的消耗過(guò)程,。其核算的內(nèi)容有：1、原材料的領(lǐng)用和消耗,；2,、工資和應(yīng)付福利費(fèi)用的計(jì)算和分配；3,、固定資產(chǎn)的折舊和提?。?,、制造費(fèi)用的歸集和分配,；5、完工產(chǎn)品成本的計(jì)算和結(jié)轉(zhuǎn),?！睔W陽(yáng)博海把五個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在黑板上。然后指著第一個(gè)小標(biāo)題說(shuō),，“我們先來(lái)講原材料的領(lǐng)用和消耗,。要搞好原材料的核算，首先應(yīng)該管理好企業(yè)的原材料,。入庫(kù)的時(shí)候要計(jì)量,、記賬，出庫(kù)的時(shí)候要開(kāi)出庫(kù)單或者叫領(lǐng)用單,。原材料倉(cāng)庫(kù)要有專(zhuān)人看管,，要登記原材料賬目,。否則，就會(huì)因?yàn)楣芾聿粐?yán)出現(xiàn)漏洞,，甚至引發(fā)犯罪事件,。比如我以前曾經(jīng)工作過(guò)的企業(yè)……”歐陽(yáng)博海在這里講了一個(gè)小故事，說(shuō)的是自己以前曾經(jīng)工作過(guò)的工廠,，由于原材料管理不善引發(fā)的30多人私拿工廠的貴重原材料——硝酸銀而鋃鐺入獄的嚴(yán)重事件,。同學(xué)們聽(tīng)了都很震驚,。

　　然后他講了怎樣管理和核算原材料的方法以及賬務(wù)處理,。講解了生產(chǎn)成本賬戶(hù)的核算方法等等。學(xué)生們聽(tīng)得都很認(rèn)真,，最后在下課的時(shí)候他總結(jié)了自己所有的講課內(nèi)容,，鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)企業(yè)的紅管家，不但要學(xué)會(huì)原材料的核算方法,，還要學(xué)會(huì)管理和控制原材料消耗的方法,。這些話(huà)引起了學(xué)生們熱烈的掌聲。

　　下課以后,，教務(wù)處的夏文海主任和主管教學(xué)的任平理校長(zhǎng)笑瞇瞇地從后面站起來(lái)和歐陽(yáng)博海打招呼,。歐陽(yáng)博海這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是兩位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課了。他說(shuō)：“對(duì)不起,，我沒(méi)有看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課,，所以也沒(méi)有打招呼。我就是按平時(shí)的講課方法給同學(xué)們講的,，沒(méi)有事先準(zhǔn)備,，你們看見(jiàn)的就是我日常講課的樣子了，希望你們多多指導(dǎo),?！?p>　　夏文海說(shuō)：“講得很好呀，有理論,、有實(shí)踐,，還有一個(gè)有趣的故事。啊,，哈哈……”夏文海和任平理都笑了,。

　　歐陽(yáng)博海謙虛地說(shuō)：“還是請(qǐng)兩位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)吧?！?p>　　夏文海說(shuō)：“哪里,，哪里有什么意見(jiàn)，我們是來(lái)向你取經(jīng)的,?！闭f(shuō)得歐陽(yáng)博海更不好意思了,。第二節(jié)課，他們告辭了,。從此以后歐陽(yáng)博海獨(dú)特的講課風(fēng)格給兩位領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象,。

　　下午是全體教師坐班時(shí)間，平時(shí)教師們不用坐班的,，只有每周星期三全體教師才來(lái)坐班,。

　　歐陽(yáng)博海拿著教案夾子來(lái)到辦公室，他看見(jiàn)幾位年輕的教師已經(jīng)提前來(lái)到了,，他們聚在一起聊天,。歐陽(yáng)博海向他們打招呼：“李老師、張老師,、王老師你們真早呀,！”這時(shí)候蔣佳亮走進(jìn)教研室對(duì)大家說(shuō)：“老師們，今天收教案,，每個(gè)人交六個(gè)學(xué)期的教案,，新來(lái)的有幾個(gè)學(xué)期就交幾個(gè)學(xué)期的?！睔W陽(yáng)博海從夾子里抽出教案交給蔣佳亮,。

　　蔣佳亮問(wèn)：“上午夏主任和任校長(zhǎng)聽(tīng)你的課了？”

　　歐陽(yáng)博?；卮穑骸笆茄?，有什么事情嗎？”

　　蔣佳亮說(shuō)：“夏主任叫你去他辦公室一趟,?！?p>　　“好的?！睔W陽(yáng)博海扭頭要出門(mén),，正趕上夏文海從門(mén)外進(jìn)來(lái)。

　　“夏主任,，你找我有事情,？”歐陽(yáng)博海隨口問(wèn)道。

　　“是的,，我們邊走邊說(shuō),。我聽(tīng)了你的講課，也看了你編寫(xiě)的《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》教學(xué)大綱,，感覺(jué)你的一些想法很值得探討,。是這樣……”夏文海單刀直入地說(shuō)。

　　“夏主任,，不瞞你講,，我感覺(jué)應(yīng)該以《管理會(huì)計(jì)》代替《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》,。”歐陽(yáng)博海也不會(huì)拐彎抹角,。

　　“喔,，你詳細(xì)談?wù)劇,！?p>　　歐陽(yáng)博海很高興,，終于有人愿意聽(tīng)他講講自己對(duì)教學(xué)的看法了，他就像竹筒倒豆子一樣講了起來(lái)：“《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》是蘇聯(lián)老大哥的東西,，其實(shí)就是用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)會(huì)計(jì)資料進(jìn)行分析,。對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有什么促進(jìn)作用。我們所培養(yǎng)的人才是跨世紀(jì)人才,，將來(lái)中國(guó)會(huì)計(jì)一定要學(xué)習(xí)西方會(huì)計(jì),，而在西方最重視《管理會(huì)計(jì)》,，所以,，我感覺(jué)應(yīng)該以《管理會(huì)計(jì)》代替《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)已經(jīng)有這樣做的了,，我們廈大的余緒纓教授也提到開(kāi)設(shè)《管理會(huì)計(jì)》的問(wèn)題,。不僅如此，我感覺(jué)最好還要開(kāi)設(shè)《西方會(huì)計(jì)》課,。這樣讓我們的學(xué)生提前懂一些西方會(huì)計(jì)知識(shí),，等他們工作以后遇到會(huì)計(jì)制度改革就不怕了。我國(guó)的會(huì)計(jì)制度正在向著和西方會(huì)計(jì)接軌的方向發(fā)展……”

　　夏文海聽(tīng)了很高興,，說(shuō)：“這個(gè)想法很好,，其實(shí)我也想過(guò)，就是找不到會(huì)講解西方會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的教師呀,，要是咱們開(kāi)這個(gè)課,，你能承擔(dān)嗎？”

　　“能,?！睔W陽(yáng)博海肯定地回答,，“如果學(xué)校要開(kāi)這兩門(mén)課,，我可以承擔(dān)《西方會(huì)計(jì)》?！豆芾頃?huì)計(jì)》我也可以講,，但是最好是叫年輕教師到大學(xué)去進(jìn)修，回來(lái)再一起開(kāi)課也行,?！睔W陽(yáng)博海胸有成竹地說(shuō),。

　　“那你看派誰(shuí)去學(xué)習(xí)《管理會(huì)計(jì)》呢？”夏文海問(wèn),。

　　“季志宏吧,，她腦子清楚，數(shù)學(xué)底子好,，還沒(méi)有成家,，事情少?！睔W陽(yáng)博海直說(shuō)了,。夏文海笑著說(shuō)：“你來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，了解人還很明白,，我們考慮一下再?zèng)Q定吧,。”

　　“這只是我自己的想法,，你們領(lǐng)導(dǎo)還要多考慮考慮,。”

　　……

　　他們兩個(gè)談得很投機(jī),，整整半個(gè)下午都在討論教學(xué)改革和課程安排問(wèn)題,。夏文海突然覺(jué)得，自己在工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校工作這么久,，第一次遇到一個(gè)得力的教學(xué)骨干,。他對(duì)歐陽(yáng)博海老師有了幾分好感。

　　回到教研室,，歐陽(yáng)博?？匆?jiàn)蔣佳亮正在和老師們交代要補(bǔ)聽(tīng)課記錄的事情。他把聽(tīng)課記錄表格發(fā)給大家,，讓老師們根據(jù)回憶填寫(xiě)上學(xué)期和很早以前的聽(tīng)課記錄,。

　　他說(shuō)：“最好要真實(shí)一點(diǎn)，要經(jīng)得起檢查,。比如你填寫(xiě)的某某天聽(tīng)張老師的課,，那張老師的教案也是寫(xiě)的那天上課，講的內(nèi)容和你們的聽(tīng)課內(nèi)容能對(duì)上才行,?！蓖聜円宦?tīng)，大呼：“天呀,，這不是太難了嗎,？你必須把教案發(fā)給我們，我們按照教案寫(xiě)才行呀,，不然怎么能對(duì)得上呀,！”于是,，蔣佳亮又把剛剛收上來(lái)的教案發(fā)回去了。他臉上也是寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈,。

　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“蔣主任,，我這學(xué)期剛來(lái)，只聽(tīng)了兩次課,，就給我兩頁(yè)聽(tīng)課記錄紙吧,。”

　　蔣佳亮說(shuō)：“那不行,，一個(gè)學(xué)期規(guī)定聽(tīng)課時(shí)間是四節(jié)課,，你需要再聽(tīng)兩節(jié)?！?p>　　歐陽(yáng)博海說(shuō)：“那好吧,，我拿四頁(yè)聽(tīng)課記錄紙?！笔Y佳亮發(fā)完聽(tīng)課記錄紙,，走出教研室。老師們一個(gè)一個(gè)唉聲嘆氣,。

　　張秀娟老師說(shuō)：“這什么事兒呀,？這不是逼著人們說(shuō)假話(huà)嘛?！?p>　　李如雪老師說(shuō)：“別發(fā)牢騷了，學(xué)校評(píng)上重點(diǎn)中專(zhuān)也許對(duì)大家都有好處呢,?！?p>　　王麗萍說(shuō)：“是呀，每個(gè)人漲一級(jí)工資,?！?p>　　大家都笑了。季志宏說(shuō)：“別做夢(mèng)啦,，天上掉餡餅,，可能嗎？”

　　張海濤和郝志奇都默默地編寫(xiě)聽(tīng)課記錄,，他們互相借教案編寫(xiě)著,，商量著，沒(méi)有任何怨言,。歐陽(yáng)博海想：這兩個(gè)男人可能是世界上最聽(tīng)話(huà)的男人了,。

　　四

　　三樓文印室里打字員劉梅華和王曉麗正在印刷那些堆積如山的文件和規(guī)章制度，她們脫掉了毛衣,，揮汗如雨,，一邊干一邊發(fā)牢騷,。劉梅華和王曉麗都是學(xué)校的老打字員了，她們的打字速度都很快的,，可是最近要打印的東西實(shí)在太多了,，除了日常教學(xué)用的習(xí)題、教輔材料以外,，還有評(píng)估需要的各種規(guī)章制度,、教學(xué)文件等等。劉梅華說(shuō)：“小王,，咱們得和主任反應(yīng)一下,，這么多的文印資料，就咱們兩個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)呀,，還是到校外找文印部幫助印刷吧,。你看，這么冷的天氣,，你我都干得揮汗如雨了,。”

　　這時(shí)候,，有四名學(xué)生推門(mén)進(jìn)來(lái)說(shuō)：“劉老師,、王老師你們好！辦公室的孫主任要我們來(lái)幫忙印刷文件,?！?p>　　劉梅華和王曉麗一聽(tīng)高興極了說(shuō)：“謝天謝地，總算把救兵盼來(lái)了,。來(lái),，我教給你們?cè)趺从∷ⅰ,！庇谑?，她們手把手地教給學(xué)生印刷的方法。她們可以騰出手來(lái)專(zhuān)門(mén)打字了,。打印室里傳出打字機(jī)工作的聲音,，還有學(xué)生們印刷時(shí)翻紙的聲音。打字室的危機(jī)暫時(shí)得到了一些緩解,。

　　學(xué)校圖書(shū)館門(mén)口停著一輛小面包車(chē),，車(chē)上都是新書(shū)。歐陽(yáng)博海穿著呢子大衣抱著一摞書(shū)從那里經(jīng)過(guò),，看見(jiàn)學(xué)生們穿著厚厚的棉襖往下卸書(shū),，雪花飄落在學(xué)生們的頭上和衣服上，還有一摞一摞的書(shū)上。

　　他走向前去,，想看看是什么書(shū),。一看什么書(shū)都有，有企業(yè)管理書(shū)籍和一部分小說(shuō),，還有外語(yǔ)書(shū)籍和詞典,。他搖頭說(shuō)：“怎么就不進(jìn)點(diǎn)會(huì)計(jì)類(lèi)的書(shū)呢？”于是他找到圖書(shū)館館長(zhǎng),，說(shuō)：“館長(zhǎng),，你好。你貴姓,？”館長(zhǎng)說(shuō)：“免貴姓隋,，名字喜耀，有什么事情嗎,？”歐陽(yáng)博海說(shuō)：“我是新來(lái)的會(huì)計(jì)教師,，我叫歐陽(yáng)博海。我想能借這個(gè)機(jī)會(huì)給我們進(jìn)一些會(huì)計(jì)書(shū)嗎,？”隋喜耀說(shuō)：“可以呀,，你列個(gè)單子吧?！庇谑菤W陽(yáng)博海就寫(xiě)了一張書(shū)單,，上面列有：《管理會(huì)計(jì)》、《西方會(huì)計(jì)》,、《工業(yè)會(huì)計(jì)習(xí)題集》,、《會(huì)計(jì)原理習(xí)題集》、《會(huì)計(jì)史話(huà)》等等,。隋喜耀說(shuō)：“為了趕任務(wù)我們也沒(méi)有征求教研室的意見(jiàn),，現(xiàn)在評(píng)估需要達(dá)到藏書(shū)的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。不夠標(biāo)準(zhǔn)的不能評(píng)重點(diǎn)中專(zhuān),。”歐陽(yáng)博海說(shuō)：“館長(zhǎng),，我們能夠理解,，你們也很忙，謝謝你,。給你添麻煩了,。”

　　歐陽(yáng)博海告別了館長(zhǎng),，感覺(jué)很高興,，似乎自己已經(jīng)見(jiàn)到了那些書(shū)籍一樣。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到學(xué)校當(dāng)老師真是選對(duì)了,，有很多事情需要我們努力呢,。爭(zhēng)創(chuàng)重點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，是一個(gè)好時(shí)機(jī)呀?？梢越铏C(jī)多買(mǎi)一些好書(shū),，這太好了?！?p>　　遠(yuǎn)處紛紛的雪花已經(jīng)蓋滿(mǎn)了整個(gè)YT市,，學(xué)校也宛如一個(gè)童話(huà)世界，歐陽(yáng)博海的心情格外快樂(lè),。他在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候就是有名的“書(shū)蟲(chóng)”,，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讀書(shū)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是最幸福的事情了,。

　　這時(shí)候有個(gè)學(xué)生告訴他：“歐陽(yáng)老師,，快去看看吧，白雪飛老師和人家吵起來(lái)了,！”

　　“什么,？”歐陽(yáng)老師愣住了……