江海澤在武定思源學(xué)校聽(tīng)了兩天課,，他仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，坐在教室的最后一排,，跟著一群學(xué)生一起聽(tīng)老師上課,，聽(tīng)著老師上講天文地理，下講古文論語(yǔ),，他也時(shí)不時(shí)的看看周圍的學(xué)生,，坐在后排的，大多數(shù)是不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,，如果不是江海澤坐在后面,，怕是會(huì)睡倒一大片，他想起自己在上學(xué)的時(shí)候,，每逢來(lái)班里聽(tīng)課的老師,，所有的同學(xué)都會(huì)精神抖擻，裝也裝作愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子,，看到這些一臉天真燦爛臉龐稚嫩的孩子，江海澤的心中總是涌起對(duì)自己學(xué)生時(shí)代的回憶,。

　　孫曉晨跟江海澤說(shuō)過(guò),，來(lái)學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研，不僅僅要坐在教室里跟學(xué)生一起上課,，聽(tīng)老師的講課方式,，了解老師的教學(xué)水平，更多的是要跟老師交流,，而且要跟不同級(jí)別的老師交流,，比如一線的教學(xué)老師，主管教學(xué)的教務(wù)主任,，教學(xué)主任,，教研主任，還有學(xué)校的校長(zhǎng),，副校長(zhǎng),，這些不同級(jí)別的人，身份不同,，對(duì)于教學(xué)教研肯定有不同的需求和看法,，你要窺一斑而知全豹，江海澤謹(jǐn)記孫曉晨的囑咐,，聽(tīng)完課就連忙攔下教學(xué)老師：“老師,，打擾一下，我是李校長(zhǎng)派來(lái)聽(tīng)課的，主要是想了解咱們現(xiàn)在在教學(xué)中,，遇到里哪些問(wèn)題,，比如資源方面的，備課方面的,，師生互動(dòng)之間的,。”

　　上課的老師一聽(tīng)是校長(zhǎng)派來(lái)的,，哪里敢怠慢,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的跟著江海澤交流，但交流的過(guò)程,，也真真實(shí)實(shí)的說(shuō)出了一些自己現(xiàn)在教學(xué)中所面臨的一些問(wèn)題,，比如備課壓力大呀，要找素材,，找備課的課件,，還要找各種課上課后學(xué)生練習(xí)的習(xí)題，而說(shuō)到師生互動(dòng),，現(xiàn)在哪里有什么師生互動(dòng),，還不都是老師課上提問(wèn)題，叫起學(xué)生來(lái)回答嗎,？一些年紀(jì)大一點(diǎn)的老師,，自恃自己教了一輩子的書(shū)，一根粉筆,，一個(gè)水杯馳騁整個(gè)講臺(tái),，我把我的課講好上完，聽(tīng)不聽(tīng),，學(xué)不學(xué),，那都是看學(xué)生自己的造化了，有道是,，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行在個(gè)人。

　　聽(tīng)著老師們各不相同的回答,，江海澤在心底里思索：這國(guó)家教育信息化都2.0時(shí)代了,，但是在這些偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，依舊是十幾年,，甚至是幾十年前上課的樣子,，課堂這個(gè)東西，真的是因人而異,，老師們的教學(xué)水平不同,，教學(xué)理念不同，上出來(lái)的課就不一樣，給學(xué)生的影響就不一樣,，看來(lái)借助這教育信息化的工具去改革教育教學(xué),，還真的是路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

　　到了中午的時(shí)候,，學(xué)校的教學(xué)主任青老師給江海澤打了電話：“江老師,，你在哪呢，該吃午飯了,，我?guī)闳ナ程?。”江海澤連忙收拾好自己的書(shū)包,，奔著青老師的辦公室去,。

　　青老師50多歲，在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校教了一輩子的書(shū),，后來(lái)當(dāng)了年級(jí)主任,，在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校被調(diào)來(lái)調(diào)去，哪里最貧困,，哪里最需要干部,，他就被調(diào)到哪里，再后來(lái)做了教學(xué)主任,，又做了學(xué)校的校長(zhǎng),，思源學(xué)校最初打算建校的時(shí)候，被調(diào)到來(lái)武定縣,，負(fù)責(zé)武定思源學(xué)校的建校工作,，學(xué)校建成之后,，又留在來(lái)學(xué)校做教學(xué)主任,。

　　李校長(zhǎng)工作忙，特意交代青老師,，江海澤這幾天在學(xué)校的聽(tīng)課,，吃飯等工作要安排好。

　　青老師帶著江海澤來(lái)到來(lái)學(xué)校的食堂,，給食堂的主管打來(lái)個(gè)電話,，將食堂主管叫了過(guò)來(lái)：“這位是咱言愛(ài)基金會(huì)的江老師，負(fù)責(zé)來(lái)學(xué)校里調(diào)研,，這幾天就在食堂里吃飯了,，你們給安排一下?！甭?tīng)說(shuō)是言愛(ài)基金會(huì)的,，食堂主管不敢怠慢，沒(méi)有言愛(ài)基金會(huì)，就沒(méi)有武定思源學(xué)校,，沒(méi)有武定思源學(xué)校,，就沒(méi)有自己的食堂，食堂主管連忙吩咐下面的打飯阿姨,，給江海澤準(zhǔn)備好吃飯的餐具,，又把江海澤請(qǐng)到了教師食堂。江海澤見(jiàn)食堂主管如此熱情,，心中自然有愧,，對(duì)外宣稱自己是言愛(ài)基金會(huì)的，其實(shí)就是自己掛羊頭賣狗肉,。到頭來(lái)還不是打著基金會(huì)的名義來(lái)賣平板電腦嗎,？

　　“江老師啊，我中午要回家吃飯,，就不能陪你了,，你自己吃飯，隨意點(diǎn),，有什么需要的,，就給我打電話，吃過(guò)午飯,，可以去我辦公室里休息會(huì),，我回家吃完午飯后就會(huì)回來(lái)?！鼻嗬蠋煱才藕昧私傻某燥?，跟江海澤道別，江海澤連忙感謝,，又對(duì)食堂的負(fù)責(zé)人道謝：“給您添麻煩了,。”

　　教師食堂并不大,，一間屋子,，擺放著十幾張桌椅，打飯臺(tái)上放著幾個(gè)大盆,，一個(gè)盆里裝滿了白花花的米飯,，另外兩個(gè)盆里，一個(gè)是葷菜,，一個(gè)是素菜,，下面還有一個(gè)鐵皮桶，里面是青菜湯,，江海澤看了看大盆里的菜,，飯菜還算可以,，他又走到學(xué)生的食堂，想看看學(xué)生今天吃的是什么,，跟他預(yù)想的一樣,，學(xué)生吃的飯也是跟老師一樣的兩菜一湯，一葷一素,，看著食堂里的學(xué)生各個(gè)吃的狼吞虎咽,，江海澤想起了自己曾經(jīng)在科飛集團(tuán)的時(shí)候負(fù)責(zé)BJ市場(chǎng)，也經(jīng)常在BJ的學(xué)校食堂里吃飯,，但BJ和云南的學(xué)生食堂差距可真是天上地下了,，BJ學(xué)校食堂的飯菜，也是類似于這樣的自助餐,，但起碼有不少于五個(gè)菜品,，主食除了米飯，還有畫(huà)卷,，饅頭,，大餅，面條,，葷菜里也不乏魚(yú),，蝦，牛肉之類的,，湯至少有兩個(gè)品種,，除此之外，還有水果,，酸奶,，所謂的教育均衡，公平而有質(zhì)量,，不同的區(qū)域怎么會(huì)一樣呢,，看著這些孩子各個(gè)吃的一臉的幸福，江海澤猜想,，較比在家里,，他們吃飯可能會(huì)更加準(zhǔn)時(shí),，吃的飯菜也可能會(huì)更好一些,，起碼有飯有菜有湯。

　　江海澤回到教師食堂,，吃著飯菜,，感慨萬(wàn)千。

　　吃過(guò)午飯,，學(xué)校里有學(xué)生中午午休的規(guī)定,，江海澤不便再去教室里打擾,，想著青老師說(shuō)中午可以去他辦公室里休息，他拿起了自己的包,，朝著青老師的辦公室走去,。

　　雖說(shuō)較比BJ學(xué)校的學(xué)生，這些孩子的吃飯,，受教育的質(zhì)量是差了很多,，但較比其他地方，應(yīng)該也算是幸福的,，江海澤想到自己在讀初中的時(shí)候,，那時(shí)候還是在自己鎮(zhèn)上的一所學(xué)校，學(xué)校連個(gè)像樣的食堂都沒(méi)有,，每次中午放學(xué),，大家都要到學(xué)校外面的小飯店，小商鋪去吃飯,，較比自己的童年,，這些武定思源的孩子們要幸福的許多，有個(gè)正兒八經(jīng)的食堂,，吃著正兒八經(jīng)的飯,，飯里有肉，有新鮮的蔬菜,，而且每天的飯菜都是由學(xué)校提供,，學(xué)生不用自己花錢(qián)，想到這些,，江海澤心里好受些了,。