既然學(xué)校的人數(shù)根本就達(dá)不到要求,，校長(zhǎng)所關(guān)心的點(diǎn)，也根本不在智慧課堂上面,，看來(lái)這次的調(diào)研,，也就毫無(wú)意義，既然沒(méi)有意義,，那也就不需要再去聽(tīng)課,，再去跟老師和學(xué)生交流了，看著校長(zhǎng)一臉的苦相,，江海澤知道,，羅平思源學(xué)校，肯定是有很多問(wèn)題需要解決的,，但作為售前經(jīng)理,，這不是自己的職責(zé)范圍，自己也并沒(méi)有那個(gè)能力去幫助學(xué)校解決諸如師資不足,，經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題,，但他還是想聽(tīng)一聽(tīng)校長(zhǎng)要說(shuō)的事情。

　　“我們學(xué)校,，現(xiàn)在只有十幾個(gè)老師,，其中還有兩個(gè)老師請(qǐng)產(chǎn)假了，老師根本就不夠用,，語(yǔ)數(shù)外，我們是按照兩個(gè)班配備一個(gè)學(xué)科老師,，但由于兩個(gè)老師請(qǐng)產(chǎn)假,，有的老師要幫忙代課，要帶三個(gè)班級(jí),，壓力很大,，至于生物，地理,，政治,，歷史這些副科，我們就一個(gè)老師,，帶四五個(gè)班級(jí),，很累的,，我雖然是個(gè)校長(zhǎng)，但學(xué)校的老師不夠用,，我都是要上課的,，整個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有人，都是要教課的,?！毙ｉL(zhǎng)嘆了口氣，繼續(xù)在竹筒里吸煙,，江海澤聽(tīng)著竹筒里的水發(fā)出翻滾的聲音,，這些聲音，就仿佛校長(zhǎng)的嘆息和無(wú)奈一般,，滾滾的涌動(dòng),。

　　“那學(xué)校這么缺老師，您有沒(méi)有跟局里去申請(qǐng)讓局里多配備一些老師嗎,？”江海澤也吸了口煙,，貧困地區(qū)的教育之所以貧困，一個(gè)重要的原因就是師資不足,，這是貧困地區(qū)教育的通病,，更是思源學(xué)校的通病，但羅平思源學(xué)校這樣嚴(yán)重缺老師的問(wèn)題,，他還是第一次聽(tīng)到,，但這個(gè)問(wèn)題，豈能是他一個(gè)小小的售前經(jīng)理能夠解決的呢,，這已經(jīng)嚴(yán)重的超出了他的能力范圍,，別說(shuō)是他江海澤，就算是未來(lái)教育集團(tuán)的董事長(zhǎng),，怕也是無(wú)力解決這個(gè)問(wèn)題吧,。

　　“要了，我怎么能不要,，局里我跑了很多次,，但局里財(cái)政有限，教師編制不足,，局長(zhǎng)就算是想給我配備老師,，可財(cái)政不允許啊，我們這個(gè)縣窮,，縣里好的師資,，大部分都在一中二中這樣的學(xué)校，我們思源學(xué)校剛剛建校,，好老師們不愿意來(lái),，局里統(tǒng)一掉配也有困難,，而且調(diào)配的老師，大多數(shù)是從下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？忌蟻?lái)的,，教學(xué)能力比起縣里編制的老師，還是差很多的,，但好在老師們還算是能夠吃的了這個(gè)苦,，所以現(xiàn)在老師們都是超負(fù)荷的在工作，我作為校長(zhǎng),，也很心疼他們,，你說(shuō)我們的生物老師，一個(gè)人教五個(gè)班級(jí),，還要備課,，批改作業(yè)，這些工作量實(shí)在是太大了,?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)著，走到辦公桌上,，拿出了一份數(shù)據(jù)單遞給江海澤看,。

　　江海澤看著上面的數(shù)據(jù)：“這是教師配備比例？”

　　校長(zhǎng)指了指單據(jù)：“你看,，國(guó)家有規(guī)定,，不同級(jí)別的學(xué)校，教師配置比例是不同的,，你看這里,，這是縣一級(jí)的教師配置，是一比十六,，也就是,，學(xué)生的人數(shù)和老師的人數(shù)是按照這個(gè)比例來(lái)配置的，而到了鄉(xiāng)里,，是一比二十,，越是往下，教師和學(xué)生的比例是越小,，可我們學(xué)校,，也是縣級(jí)的學(xué)校,，師生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家的要求,，目前，我們的師生比例大概在一比二十多,，還沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的師生比例,?！?p>　　江海澤握著手中的單據(jù)，他忽然明白了校長(zhǎng)的苦衷,，一個(gè)縣級(jí)的中學(xué),，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，卻要老師沒(méi)有老師,，要支持沒(méi)有支持,，這就好比將軍上戰(zhàn)場(chǎng)，手底下卻沒(méi)有士兵,，縱使他有萬(wàn)般本事,，可巧婦難為無(wú)米之炊。

　　“那看來(lái),，老師們能夠上好課就行了,，學(xué)校的現(xiàn)狀，實(shí)施智慧課堂怕是有些困難,?！苯煽粗种械臄?shù)據(jù)單，說(shuō)了句本不該他說(shuō)的話(huà),。

　　“那肯定是實(shí)現(xiàn)不了?。　毙ｉL(zhǎng)將手中的竹筒推到一邊：“現(xiàn)在,，我們的老師能夠把課正常的上好就不錯(cuò)了,，你想想，他要備課,，要改作業(yè),，要上課，還要考試,，老師們還都有家庭,，要照顧各自的家庭，教學(xué)工作,，也只是疲于應(yīng)付,，能夠正常的應(yīng)付下來(lái)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，智慧課堂是個(gè)好東西,，這一點(diǎn)我不否認(rèn)，但我們學(xué)?，F(xiàn)在是,，開(kāi)展正常的教學(xué)都很困難，哪里還有時(shí)間和精力實(shí)施智慧課堂呢？”

　　校長(zhǎng)的話(huà),，是赤裸裸的現(xiàn)實(shí),。要人沒(méi)人，要錢(qián)沒(méi)錢(qián),，你還想干點(diǎn)新鮮的事情,，還想著教學(xué)改革，做夢(mèng)呢吧,！

　　“那總不能就這樣,，學(xué)校一直處于缺老師的狀態(tài)吧，局長(zhǎng)就真的不管嗎,？”江海澤問(wèn),。

　　“我前幾天，又去局里跟局長(zhǎng)要老師了,，我把學(xué)校今年的預(yù)計(jì)招生計(jì)劃都跟局長(zhǎng)講了,，局長(zhǎng)是答應(yīng)給我配置一些老師，但最后能夠給我配多少,，就真的不好說(shuō)了,，現(xiàn)在局里沒(méi)錢(qián)，你想想,，縣里二中的學(xué)生,，都跑到我們這里來(lái)上課，借用我們的教室,，這些也都是局里的意思,，看著我們教學(xué)樓已經(jīng)蓋好了，空閑了那么多教室,，就把二中的學(xué)生塞進(jìn)來(lái),，這可是令言愛(ài)基金會(huì)很不滿(mǎn)意，思源學(xué)校的建校初衷是為了那些貧困學(xué)生,，是非盈利的,，言愛(ài)基金會(huì)就覺(jué)得我們是在借著租用的名義賺錢(qián)，其實(shí)我們哪里賺錢(qián),，這些錢(qián),，都到了局里，我們學(xué)校的水電費(fèi),，一個(gè)月就要幾萬(wàn)塊,，學(xué)校現(xiàn)在還欠著施工方幾十萬(wàn)呢,！”校長(zhǎng)繼續(xù)嘆氣,，雖說(shuō)自己是一校之長(zhǎng),，可他卻感覺(jué)自己是一個(gè)負(fù)債累累的罪人。

　　云南邊陲小城的經(jīng)濟(jì)狀況,，教育情況，竟然差到如此的地步,，令江海澤吃了一驚：“看來(lái),，縣里財(cái)政是真的吃緊啊,！”

　　“吃緊,，我們能夠把老師們的工資照常的發(fā)放就不錯(cuò)了，保工資目前是第一位的,！”

　　聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)出“保工資是第一位”的,，江海澤忽然想到，他曾經(jīng)去武定思源學(xué)校的時(shí)候,，跟自己攀談交心的青老師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),。如果這一句話(huà)，是從一個(gè)人口中說(shuō)出,，到不足為奇,，但如果是從兩個(gè)人口中說(shuō)出，那這個(gè)問(wèn)題,，的確是一個(gè)大問(wèn)題了,。

　　“所以，這次讓你們來(lái),，還是希望借助你們,，把我們學(xué)校的實(shí)際情況，跟言愛(ài)基金會(huì)反饋一下,，說(shuō)一下,，能夠給我們一些幫助，自從言愛(ài)基金會(huì)上次來(lái)我們學(xué)校視察,，發(fā)現(xiàn)了我們把學(xué)校租借給其他學(xué)校的情況后,，跟教育局溝通了幾次都無(wú)果后，言愛(ài)基金會(huì)很不滿(mǎn)意,，現(xiàn)在各方面都不給我們支持了,，根本就不重視我們學(xué)校了，希望你們未來(lái)教育能夠把我們真實(shí)的聲音反饋上去,，言愛(ài)給我們一些支持,，通過(guò)言愛(ài)再讓局里給我們一些支持，我們現(xiàn)在真的是有很多困難徐亞解決,?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)出這番話(huà)的時(shí)候,，甚至帶著一些央求的語(yǔ)氣。