吳宏康是中途轉(zhuǎn)來的學生,。

　　教導處張主任是中學界的數(shù)學權(quán)威,。她向我介紹了吳宏康的父親也是和自己一個等級的數(shù)學專家,。兒子小升初數(shù)學考了滿分,，而語文只考了70多分,，所以落榜了,。

　　這真是個帥小子：白白的皮膚,，大大的眼睛。完美無缺的娃娃臉上,，萌萌的,，稚氣未脫。

　　他在學習時候投入的狀態(tài)分外可愛,。

　　阿子與他同座過,。回憶說：“與他同座時最受益,，他太熱愛學習了,！”

　　有一天上課鈴聲響了。我已走到教室門口,，看見有幾個坐到別人座位上的學生,，正相互探討問題，見我來了就匆匆忙忙回到了自己的座位上,。只有吳宏康眼神定定地若有所思,，當我不存在。我走上講臺,，看到這個座位上的同學站在他旁邊,，等著他離開。他卻用圓珠筆敲著桌面,，仍然一動不動,。

　　“上課了，吳宏康,！”我對著他喊,。“哦,，哦……”他回過神來了,，臉一紅,，腮幫子一鼓一鼓的，萌萌地笑著,。拔起腿,，逃也似地離開了別人的座位。

　　我經(jīng)常告誡我的學生,，在勤學的基礎上,，一定要好問。如果你把要問的問題都搞懂了,，何愁學習成績不好呢,？

　　這節(jié)課的內(nèi)容是《從百草園到三味書屋》。

　　“光滑的石井欄,，”我問,，“這是從感官的什么角度寫景物的？”

　　有同學剛把手舉起來,，“是觸覺,！”吳宏康直接對著我喊。

　　“高大的皂莢樹,，是從什么……”我尚未問完,，“視覺！”吳宏康脫口而出,。

　　“紫紅的桑葚……”我“葚”剛出口,，“色彩！哦,，不對不對,，是味覺！味覺……”

　　他自說自話著,，臉上還顯示出難為情的神態(tài),。

　　課堂上，我經(jīng)常因為他的搶答而需要快速地設置下一個問題,，我倆都經(jīng)常沉浸在旁若無人的我問他答的情景之中。

　　有時我會突然感覺不對,，生氣地沖著他說：“吳宏康,，我是在給你一個人上課嗎？”

　　“你怎么總是不舉手呢,？”

　　“執(zhí)勤班長,，扣他的課堂紀律分！”

　　就這樣,，我經(jīng)常因為他的投入而投入著,；因為他太過分的投入而氣惱著。

　　如果課堂時間有剩余，或者是學習文言文在前一天預習的基礎上,，我會讓他們提問題,。

　　“夏老師，夏老師,，這邊這邊……”

　　“我有問題,！”

　　“還有，還有……”吳宏康的手永遠舉著,。

　　我經(jīng)常用粉筆敲著講臺,，直視著他，慍怒著說：“你,，下課再問吧,！”

　　同學們會心地笑起來，他鼓起腮幫,，圓圓的娃娃臉一紅,，萌萌地笑著。

　　他的父親吳老師,，自己任教數(shù)學,，他總擔心著兒子的語文成績。

　　中考成績出來了,。分數(shù)條是按照語數(shù)外的順序排列著各門學科的分數(shù),。

　　吳宏康：語文105 數(shù)學103……

　　啊,！語文分數(shù)居然超過了數(shù)學,。弱項真的變強項了！

　　數(shù)學,，數(shù)學怎么會低于語文呢,，強項不會變成弱項吧。

　　“夏老師,，還是你厲害呀,！”吳老師總是那么謙和，呵呵地笑著說,。

　　什么意思啊,，我怎么感覺話里有話呢？

　　“吃醋??？”

　　“哈哈，吃醋……”

　　“哪里是我厲害呀,，是你的兒子厲害,！”

　　“不是的,，是你的學生厲害！”

　　其實,，應該是這個學生太厲害了：他不僅厲害了自己,，還厲害了——他的老師！