學(xué)校在留優(yōu)時(shí)可謂用心良苦,，高中新設(shè)了一個(gè)強(qiáng)化班,，效果很好，為新高一提供了優(yōu)質(zhì)生源我們班上的幾個(gè)拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)除了薛婷婷,，其他的都留在了本校,，考上了強(qiáng)化班。

　　強(qiáng)化班的班主任找到我,，讓我推薦一個(gè)班長(zhǎng),。我頭腦中立刻出現(xiàn)了兩個(gè)名字，程婷婷,、蘆滔,。

　　蘆滔？到了新環(huán)境,，換了新班主任,，他會(huì)不會(huì)再像三年前一樣“三進(jìn)宮”呢？

　　我坐在校園里的花臺(tái)上,，目光投向了北邊一樓的那間教室,，眼前就開始放電影了……

　　勞動(dòng)委員是個(gè)苦差事，我一般都安排男同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,。

　　蘆滔,，這個(gè)男生長(zhǎng)得人高馬大，臉上總掛著俏皮的笑容,。每次一笑起來(lái),，那弧彎彎的一勾，就歪到了一邊,。他壞壞地一笑,，就會(huì)讓你懷疑他在笑什么，總覺(jué)得有故事,；他長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,，走路一搖一擺的，更給人以故事情節(jié)跌宕起伏的聯(lián)想。

　　勞動(dòng)委員確實(shí)是一個(gè)苦差事,。尤其在初一時(shí),，一切還沒(méi)有步入正規(guī)，勞動(dòng)委員顯得更加辛苦,，放學(xué)以后別人都回去了,，勞動(dòng)委員要陪伴值日生，打掃衛(wèi)生,。檢查完了,，同學(xué)走了以后他應(yīng)該留在教室里，等待查衛(wèi)生的老師,，如果有問(wèn)題可以及時(shí)補(bǔ)救，直到看到記錄本上的滿分,，方得離開,。

　　萬(wàn)事開頭難。

　　作為班主任的我,，在每天放學(xué)半小時(shí)后,，會(huì)到教室里檢查值日生和包干區(qū)的情況。

　　我看到了蘆滔,，他坐在課桌上,，在臟亂差的環(huán)境里正和幾位值日的同學(xué)有說(shuō)有笑。沒(méi)有想到,，這一天來(lái)檢查衛(wèi)生的老師也提前到了,。蘆滔慌忙從桌子上跳下來(lái)，揮著手說(shuō)：“正在進(jìn)行式,，進(jìn)行式,！”

　　新官上任還三把火了，他怎么連一把火都沒(méi)有呢,，我很失望,。

　　我在全班宣讀了他的處理結(jié)果“留職察看”。

　　他好了,，兩天后又故伎重演,，在教室里有說(shuō)有笑。旁邊還簇?fù)碇男∧猩∨鷤€(gè)個(gè)像過(guò)節(jié)一般的開心,。

　　我真是太失望了,。

　　“好了，你現(xiàn)在就可以回家了,！”聽到我說(shuō)這句話,，他很緊張，“給了你一次機(jī)會(huì)，你不珍惜,?！?p>　　第二天，我自己去教室查衛(wèi)生,，沒(méi)想到竟看著他還在教室,，本以為他回家了。為了把桌子邊上掃干凈桌子,，他正在把靠墻的桌子拉向外面,。一個(gè)小男生歡蹦亂跳地，不知道跟他說(shuō)什么,，只見(jiàn)他頭都不抬,，一揮手：“去去去！”他喝道,。他突然看到了我,，我掉頭就走，“早知今日何必當(dāng)初,？”我憤憤的,，但回頭想想，心里也開心,，還算他有良心,。

　　再次宣布起用他時(shí)，他笑得很開心,，那弧彎鉤又掛在了嘴角,。我威脅他說(shuō):“二不過(guò)三，你已經(jīng)二進(jìn)宮了,，再犯你走著瞧,！”我伸出手，他彎下腰,，把頭伸過(guò)來(lái),，我把他翹起的嘴角邊往下一拉。

　　我從來(lái)不撤換一個(gè)班干部,，雖說(shuō)能上能下也是一種鍛煉,，但在我內(nèi)心，總覺(jué)得他們太小了,，心靈很脆弱,，容易受傷，一旦蒙上了陰影,，,，恐終身難愈,。

　　在我的心目中，每個(gè)學(xué)生都是人才,，都有自己的閃光點(diǎn),。既然選用了，就要相信他一定能行,。

　　就這樣,，他很負(fù)責(zé)任的工作狀態(tài)持續(xù)了將近兩個(gè)月，我已經(jīng)對(duì)他很放心了,。

　　還真沒(méi)有想到,，說(shuō)過(guò)二不過(guò)三，可他卻是接二連三,，尤其是這一次,，他突然像變了一個(gè)人：臉上的俏皮的笑容消失了，向上彎起的那一弧彎鉤再也看不到了,。

　　下午打掃衛(wèi)生時(shí)不見(jiàn)了他的人影,；聽不到他吆三喝四的聲音；上課時(shí)也找不到他那雙舉得最高最大的手了,。

　　“明天放學(xué)我和你一塊兒去你家，你先跟你爸爸媽媽說(shuō)一聲可以嗎,？”我話音剛落,，原本很聽話、百依百順的他一反常態(tài),，反應(yīng)很強(qiáng)烈：“夏老師,，你不要去，他們忙得不得了,，肯定沒(méi)有時(shí)間和你說(shuō)話,！”他一邊說(shuō)，一邊把身體側(cè)過(guò)去,，手放在墻上,，手指摳著墻壁。

　　我嚇了一大跳,！蘆滔遺傳了父親,，個(gè)子很高。他父親不善交際,，蘆滔的媽媽對(duì)我的工作非常配合,，對(duì)我的教育方式贊賞有加，我對(duì)蘆滔的關(guān)愛(ài)她更加心存感激,。他們夫婦一塊兒到學(xué)校來(lái)過(guò),，蘆滔的父親雖然不善言辭,，但是不管蘆滔母親說(shuō)什么，他都點(diǎn)著頭應(yīng)和,。

　　蘆滔怎么了,，他父母怎么了，他們這一家子都怎么了,？我仿佛進(jìn)入了迷宮,，找不到出口。