第八卷 第四章 微笑著抑郁(四)
學(xué)校在艱難地進(jìn)行留優(yōu)工作時(shí),,雪上加霜的是群英中學(xué)在初中招生時(shí)和我們學(xué)校展開(kāi)了生源大戰(zhàn),。
因?yàn)樗麄冞€保留著三全中學(xué)的校名,,所以外界搞不清哪邊是真三全,,再加上一街之隔,家長(zhǎng)跑到北面的三全中學(xué)報(bào)名,,招生的老師說(shuō)我們是三全中學(xué),;跑到西面的群英中學(xué)報(bào)名,招生老師也說(shuō)自己是三全中學(xué),。就這樣,每年招生時(shí),,都會(huì)上演一場(chǎng)真假孫悟空的混戰(zhàn),。
三全中學(xué)的校名被分享了;
三全中學(xué)的生源被分享了,;
區(qū)教育局局長(zhǎng),,基本都是從三全中學(xué)提拔上去的;區(qū)內(nèi)的中學(xué)校長(zhǎng),,許多都是三全中學(xué)調(diào)過(guò)去的,;群英的現(xiàn)任校長(zhǎng)正是原三全中學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的主任。所以,,三全中學(xué)的辦學(xué)理念,、管理方法群英中學(xué)也受益了。
三全中學(xué)這碗水就這樣源源不斷地流向了許多個(gè)碗里,。流出去的水是“清如許”,,給群英中學(xué)注入了活力。
三全中學(xué)高考成績(jī)的好壞,,很重要的因素取決于初中的生源,,初中生源不如以前,高中的狀況自然是每況愈下,。
三全中學(xué)與群英中學(xué)“剝離”之后,,我回到三全中學(xué),在初一做語(yǔ)文備課組長(zhǎng),。三年中,,我?guī)ьI(lǐng)徒弟呂馨、教學(xué)水平高超的姜老師,、學(xué)富五車(chē)的薛老師,,毫不懈怠地努力了三年。中考語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)了群英中學(xué),保持了全區(qū)第一的榮譽(yù),,其他學(xué)科全都落在群英中學(xué)之后,。
接下來(lái),我仍被留在了初三,。我和另外兩位年富力強(qiáng)的語(yǔ)文老師承擔(dān)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,另外兩個(gè)老師真的很棒啊。當(dāng)時(shí)我想我們?nèi)藨?yīng)該是最佳組合了,。這一年我使出了渾身的解數(shù),,再加上這兩位老師全力的投入,最后肯定是完美謝幕,。出乎意料的結(jié)果,,令我瞠目結(jié)舌……
我清晰且深深地意識(shí)到三全中學(xué)的全線崩潰。
思前想后,,我明白了三全中學(xué)的現(xiàn)狀,,用通俗的一句話來(lái)總結(jié):巧婦難當(dāng)無(wú)米之炊。
而群英中學(xué)的崛起,,可以用一句典雅的詩(shī)句來(lái)概括:“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)?!?p> 時(shí)光在不覺(jué)的流逝中,,將三全中學(xué)的暖色調(diào)變成了冷色調(diào)。
“從初中開(kāi)始,,生源就越來(lái)越差,,像這樣下去,三全高中的前景很不樂(lè)觀啊……”
“搞到最后,,可能學(xué)校都要沒(méi)有了,!”我們站在行政樓的門(mén)口議論著。
小池塘臺(tái)沿上整齊地?cái)[放著一盆盆造型別致的花盆,,池塘里的小魚(yú)兒正在來(lái)回穿梭著,。我憂郁地想到:石臺(tái)上方的墻壁上鐫刻著的三全中學(xué)的校標(biāo)——金鑰匙,還會(huì)永久的在這里熠熠生輝嗎,?池塘臺(tái)沿上擺放一圈的美麗盆景是否一如既往地有人打理,?試問(wèn)池塘里游戲甚歡的魚(yú)兒啊,知否知否,,你即將易主,?