郁悶,、擔(dān)憂時(shí)時(shí)困擾著我,。

　　教學(xué)亦如此,。

　　跟隨著中考的指揮棒,，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，完全可以掌握中考的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀理解和寫(xiě)作三大塊的題型思路,，因?yàn)橥耆怯幸?guī)律可循的,。

　　如果考課內(nèi)閱讀理解,，定會(huì)有魯迅作品,，幾乎每年我都要恭喜自己：因?yàn)槲矣植聦?duì)了,！

　　應(yīng)試作文，我是百發(fā)百中,。主題吧,，無(wú)非是圍繞著自信、堅(jiān)強(qiáng),、友情,、尊老、環(huán)保等,，所以從初三開(kāi)始,，每個(gè)學(xué)生都圍繞著這些主題精心地準(zhǔn)備范文。

　　其實(shí)高中也是如此,。記得我輔導(dǎo)過(guò)幾個(gè)高中生,，由于時(shí)間緊迫，我干脆帶他們寫(xiě)三篇范文,，然后授予與作文題文自然銜接的點(diǎn)題套路,，結(jié)果都是彈無(wú)虛發(fā)、百發(fā)百中,。

　　更有甚者：有一個(gè)學(xué)生,，我曾經(jīng)帶他精改了一篇作文，是關(guān)于克服自卑心理,，直面困難的主題,，就是這篇作文在中考時(shí)得了高分。后來(lái)他考大學(xué),，直至研究生,，他都一字不改，原文照搬上考場(chǎng),，結(jié)果都是百戰(zhàn)不殆,！

　　真正實(shí)踐了“一篇作文打天下”！

　　出題者終于察覺(jué)到了,。有一年中考的作文題《這也是一節(jié)語(yǔ)文課》,，按照往年的批改要求，“課”應(yīng)該是虛指,，反之拿不到高分,。而這一年的要求，“課”最好是“語(yǔ)文活動(dòng)課”,。其他的課不可以,，就是要求是實(shí)實(shí)在在的“課”。但不是語(yǔ)文課，懵了!

　　中考總結(jié)大會(huì)上,，教研員義正辭嚴(yán)地批判按套路寫(xiě)作文,，說(shuō)這樣下去和八股文有什么區(qū)別呢？

　　我坐在臺(tái)下悄悄地想：清嘉年間,，多少服務(wù)百姓,、獻(xiàn)身國(guó)家的能杰干臣，幾乎都是八股文所熏陶,、錘煉、造就出來(lái)的,?？v觀史上，很多名家大師不都是經(jīng)過(guò)科舉考試才脫穎而出的嗎,？

　　面對(duì)一直要求以虛指發(fā)揮想象而判定分?jǐn)?shù)等級(jí)的模式,，改題的老師們面面相覷，批改作文的階梯教室里人聲鼎沸,，炸了鍋,。

　　第二年，作文題是《記一次旅行》,，老師們吸取了教訓(xùn),，記住了“旅行”，一定要是真正的旅行,，不能是“心”的旅行,。

　　我拜讀了一篇滿分作文，寫(xiě)了一個(gè)孩子和她媽媽回老家的途中經(jīng)歷,。在旅行的途中,，他帶了一本書(shū)，這本書(shū)是說(shuō)一個(gè)孩子怎么有孝心,，于是在住賓館的時(shí)候,，他拿出了這本書(shū)，看到了書(shū)中孩子怎么孝敬媽媽?zhuān)艿搅藛l(fā),，于是他就幫媽媽做事,。途中，她媽媽坐在大樹(shù)下休息的時(shí)候,，他打開(kāi)了那本書(shū),，看到書(shū)中的孩子……于是他又開(kāi)始孝敬……

　　面對(duì)那蒼白無(wú)力的語(yǔ)言，矯揉造作的情節(jié),，我勉強(qiáng)讀完這篇范文以后,，全班同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的是兩個(gè)字：無(wú)語(yǔ)。

　　后來(lái)根據(jù)作文題目和改卷時(shí)的要求，我就感覺(jué)到了出題的老師應(yīng)該是不知道怎么出題了,，造成了猜題的人也不知如何猜題了,。

　　我真是既好笑又郁悶，本來(lái)是你這么出,，我就這么教,；你那么出，我就那么教,。你只要能出的出來(lái),，我就能猜的出來(lái)。現(xiàn)在亂了,，出題的人不知道咋出,，猜題的人也不知咋教；寫(xiě)作的人沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),，有時(shí)間寫(xiě)也不知道咋寫(xiě),。

　　我經(jīng)常質(zhì)疑我自己，我還算一個(gè)合格的語(yǔ)文老師嗎,？我也多次自嘲,，什么初三的畢業(yè)班把關(guān)老師，充其量不過(guò)是一個(gè)猜題高手,，應(yīng)試能手而已,。

　　我得意的同時(shí)失意著。

　　我微笑的同時(shí)抑郁著,。