陶磊是第一次買來鉛筆,，也是第一次試著去削鉛筆,，更是第一次看到到鉛筆絞,。鉛筆絞是個外面類似長方體的的一個刀具,，刀片呈斜行卡在鉛筆絞中間，外面呈圓柱形的小孔,，把鉛筆插入鉛筆絞,，轉(zhuǎn)動鉛筆，刀片也就刮去了鉛筆的外周的木頭,，從而也把鉛筆芯給絞得很尖,。擁有鉛筆絞的那個同學(xué)也不是村莊里孩子，而是隨著父母在公社里上班而被帶到完小來讀書的,，這樣的孩子先天就有自身的優(yōu)越感，甚至還有些看不起農(nóng)村的孩子,，但對于陶磊則不同,，陶磊是班長，也是姜老師的傳聲筒,，那個同學(xué)自然不敢太多得去得罪陶磊,。但卻喜歡看陶寬的那張臉，陶寬的臉太有個性了,，陶寬的嘴過于得突出,，占據(jù)了整個臉的大部分，別開嘴的寬大來說,，陶寬的其他四官還是挺好看的,，這樣不僅僅是陶磊是班長，也還是陶寬的哥哥,，也算是愛屋及烏吧,，當(dāng)陶磊提出要借鉛筆絞的時候，這個同學(xué)還是很友善得把自己心愛的鉛筆絞遞給了陶磊,，陶磊也報以可愛的微笑,，這也許就是兒時最純真的感情了。擁有鉛筆絞的同學(xué)并沒有在完小讀完這個學(xué)期,，而是讀了幾個星期也就隨著自己父母工作的調(diào)動而離開了完小,，也因此和陶磊以及陶寬都沒有太多的交集，但卻讓陶磊體驗到了鉛筆絞的好處,。也就是剛開學(xué),，估計這個鉛筆絞也是剛買來的，估計那個同學(xué)自己都還沒有來得及絞鉛筆,，卻被陶磊借來用了,。陶磊砍過柴,，手里的勁還是有些的，隨著陶磊把鉛筆塞進(jìn)了鉛筆絞的圓孔里,，轉(zhuǎn)動鉛筆,，鉛筆也就被刨出很薄的木片，木片越來越多,，也就形成了細(xì)小的類似花瓣樣的木片,，讓陶磊輕輕得托在手里舍不得丟掉。陶磊想著陶寬未必愿意寫字,，干脆就把自己的鉛筆絞好,，而不再替陶寬絞，農(nóng)村里的孩子不習(xí)慣占用別人的工具,，做到適可而止就好,，隨后就把鉛筆絞給還了那個同學(xué)。擁有鉛筆絞的那個同學(xué)隨后就把那個心愛的鉛筆絞給收拾藏好,，不再拿出來用,，其他的同學(xué)也就沒有再好意思去開口借，因此陶磊也就是唯一的一個作為同學(xué)而借到鉛筆絞用的人,，而那細(xì)小的鉛筆花也成了留在陶磊心里最美的花,。在往后的日子里，那個擁有鉛筆絞的同學(xué)可能是因為爸媽的心疼,，都在家里就給自己孩子的鉛筆給絞好,，而沒有把鉛筆絞帶到學(xué)校來了。而后陶磊和陶寬的鉛筆都由陶寬爺爺用鋒利的篾匠刀給削鉛筆,，陶寬也就慢慢得淡忘了鉛筆絞的美好回憶,，作為用過鉛筆絞的陶磊，隨著那個同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)更是淡忘了那張臉,。姜老師看著大家都有了筆和紙,，也就開始教學(xué)工作，陶磊學(xué)得比較踏實,，作為班長也是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生之一,，但陶寬卻沒有隨了陶磊那樣的學(xué)習(xí)，更多的是坐在桌子或者是睡,，或者是呆坐著,，作業(yè)也不愿做，大部分的作業(yè)都由陶磊代做,，陶寬也就落得個自由自在,，直到考試了，陶寬依舊沒有及格,，但或許是陶寬的年齡小,，姜老師又不是很愿意去管陶寬,，只要陶寬不去害人，任由陶寬睡或者是呆坐著,，也從來不去檢查陶寬的作業(yè),，陶寬的書也慢慢得由陶寬媽給縫制了一個新的書包，從而和陶磊徹底得分開放書,，但陶寬每天都隨著陶磊來到學(xué)校,，做好一個做伴的好弟弟，陶磊也在生活上照顧好陶寬,，各得其所,，互不干涉，就這樣得過了第一個學(xué)期,，那時候?qū)W習(xí)并不像現(xiàn)在這樣要排成績,，所謂每個班級的排名，陶寬也就依舊隨著自己的學(xué)習(xí)的時間長度而放棄了自己的學(xué)習(xí),，以至于陶寬甚至是把自己的書給弄丟了,，不知道因為什么緣故，姜老師某一天,，要陶寬拿著自己的書，到自己的跟前來背書,，這也是陶磊沒有想到的,，更是陶寬自己也沒有想到的，最后的結(jié)果陶寬只好到其他的同學(xué)手里借來的書,，讓姜老師拿著,，這次居然讓陶寬把姜老師所要求的課文給背了下來，也算是陶寬的神來之筆,，居然給蒙了過去,，也許陶寬正好把這篇課文學(xué)得比較好，要是姜老師換了一篇課文,，陶寬甚至是啞口無言,，絲毫背不出來，因此,，陶寬自己都認(rèn)為自己是個學(xué)習(xí)的幸運(yùn)者,，也讓陶磊覺得陶寬有著很好的運(yùn)氣。打那以后,，姜老師也就放心得讓陶寬去玩,，去呆坐著，去睡,，反正陶寬有的是時間,，換個說法,，反正陶寬有個好爹，根本就不要求陶寬在規(guī)定的時間里讀完規(guī)定的書,，學(xué)好規(guī)定的知識,。陶寬也就因為學(xué)習(xí)的成績差而被留級，但姜老師認(rèn)為陶寬是懶是不愿讀,，或者說陶寬還沒有到開竅的年齡,，等到陶寬自己會讀書了，或者說是想讀書了,，陶寬也就會很好得學(xué)習(xí)的,。有了姜老師的這般的呵護(hù)，陶寬爹也懶得去管陶寬,，既然陶寬爹都不想去管理,，陶磊也就放松了對陶寬的監(jiān)管，任由陶寬自己耍賴,，只要陶寬每天跟著自己到了學(xué)校,，放學(xué)了跟著自己去砍柴，晚上更不會催著陶寬要不要做作業(yè),，這樣的日子,，陶磊都上三年級，陶寬依舊坐在和陶磊一起搬去的那張課桌,，這幾年悠閑得像個老師,，老師也還要批改個作業(yè)，陶寬沒有,，陶寬就是玩,，這樣的日子一直到了陶寬自己哪天發(fā)現(xiàn)了自己的不應(yīng)該，和他一起來讀書銀井灣其他的學(xué)生或者是因為家里缺少了勞動力,，或者是家里缺少了學(xué)費(fèi)而不不沒有去上學(xué)了,，但陶寬不同，他依舊每天跟著陶磊一起到學(xué)校來,，一起離開學(xué)校,，過得依然開心，和同學(xué)之間打鬧,，而過完了陶寬自己都認(rèn)為很滿意的童年,。到了第三年的開學(xué)，陶磊已經(jīng)升桶三年級去了,，陶寬依舊還是在一年級的時候,，陶寬有些坐不住了，覺得自己應(yīng)該去讀書了這才拿起書來。