葉清點(diǎn)點(diǎn)頭回答幾人的問(wèn)題：

　　“徐啟雖說(shuō)跟著老頭我學(xué)習(xí)了洋文,，但是在一些詞匯上還是有些不能理解，所以在記錄下來(lái)后,，就會(huì)找熊三波詢問(wèn),，熊三波便會(huì)將答案寫下來(lái)?！?p>　　其實(shí)這聽(tīng)課記錄還不止這一冊(cè),。

　　還有一些他好像放在了別處，上邊都是熊三波與徐啟兩人的記錄與詳細(xì)解答,。

　　這書籍最后只是內(nèi)部刊印出來(lái)也正是因?yàn)檫@書總結(jié)整理出來(lái)不容易,，書寫出來(lái)的時(shí)候,，他帶回來(lái)的傳教士因?yàn)橐恍┦虑?，就遭到那些官僚的抵制與驅(qū)逐。

　　反正也就不知道事情怎么那么巧合,，他在的時(shí)候那些孩子都沒(méi)事,?？擅看嗡澳_剛離開(kāi)了,，后腳就有些欠揍的讓人就冒出了頭。

　　“這些聽(tīng)課記錄能整理成書,，內(nèi)部刊印出來(lái)還是經(jīng)歷了些波折的,?！?p>　　“什么波折?。俊?p>　　“這就要說(shuō)那些欠收拾的一些人了,，但其中具體的事情老頭子我并不是很清楚,，只知道那些傳教士們?cè)獾搅说种啤,！?p>　　葉清說(shuō)話間嘴角微撇著,，就感覺(jué)對(duì)那些人的存在很是討厭一般。

　　“他們向崇真提議禁教,，那些傳教士當(dāng)時(shí)的生活都不怎么好過(guò)的都離開(kāi)都城,，傳教士的離開(kāi),，只能是徐啟那孩子一人將所有的聽(tīng)課記錄整理后撰寫成書?！?p>　　“老爺子,，您剛才說(shuō)了，這泰西水法是內(nèi)部刊印,，可是那些人既然那樣的反對(duì)傳教士,，他們……”

　　王撕聰眉頭微皺著，沒(méi)有將后邊的話說(shuō)完,。

　　老爺子說(shuō)的那些人果然欠收拾,，聽(tīng)著這做法就感覺(jué)有點(diǎn)不道德。

　　又要趕人家走,，還要用別人教授的知識(shí),。

　　典型的過(guò)河拆橋，提起褲子不認(rèn)賬,。

　　“老頭子我知道你想說(shuō)他們挺不要臉,。”

　　葉清聞言微微的笑著將撕聰未說(shuō)完的話給補(bǔ)上后,，又接道：

　　“這水利的知識(shí)對(duì)國(guó)家是極其有利的,，在徐啟整理好后，那些人一半部分持反對(duì)的,，認(rèn)為這樣利民的書會(huì)影響百姓心的偏向,。另一部分的人就覺(jué)得不用白不用，刊印也不是不行但不能是以洋人的名義,?！?p>　　“是真不要臉?！?p>　　聽(tīng)到老爺子的形容,，眾人點(diǎn)頭的附和。

　　老爺子說(shuō)的不錯(cuò),，那些人是真的欠收拾,，真的不要臉極了。

　　在應(yīng)和后,，幾人才又接著問(wèn)道：

　　“那這內(nèi)部刊印是怎么回事？”

　　“這書最后是以誰(shuí)的名義發(fā)的,？”

　　“剛才就給你們講過(guò),，徐啟那孩子混得好，他的智慧挺得崇真的喜歡,，那些人再怎么提議也干不過(guò)那孩子的,?！?p>　　葉清說(shuō)著，就不禁的輕笑了一聲,。

　　他記得徐啟那孩子給他講當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面時(shí),，那又是義憤填膺又是很激動(dòng)的樣子。

　　那孩子直接當(dāng)著崇真的面跟那些人唇槍舌戰(zhàn)了一番,。

　　也毫不避諱的對(duì)著那些翻臉不認(rèn)人的官員指責(zé)他們的不要臉,。

　　“深得皇帝心，那些人肯定干不過(guò)的,?！迸礅晻承Φ馈?p>　　葉清聽(tīng)著彭鈺暢的話,，只是微微的笑了笑,。

　　“也不能完全說(shuō)是深得皇帝心，其實(shí)崇真那孩子雖說(shuō)腦子不咋樣,，但有時(shí)候還是能拎得清的,，在這方面他還是支持用熊三波的名字，無(wú)論哪任君王都只想自己留下好名聲,，誰(shuí)愿意被后世戳脊梁骨啊,。只不過(guò)也不想民心傾向那些洋人，就說(shuō)內(nèi)部刊印藏于藏閣,?！?p>　　“為什么會(huì)戳脊梁骨啊,？”

　　“那本書中的寫的就是海外水利相關(guān)的內(nèi)容,，若是注上華夏人的名字，那名不名字的可以不在乎,?？墒悄菚锏囊恍┧夹g(shù)是明確寫了海外有成功實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容?！?p>　　這樣的一本書留在后世,，還被標(biāo)明是他們所寫，那海內(nèi)外的人還不都得笑掉大牙,。

　　將海外水利的成功技術(shù)說(shuō)成是自己的,，那可是得遺臭萬(wàn)年，死后還要被人戳著脊梁骨,。

　　“原來(lái)是這樣啊,。”

　　“幸好那崇真沒(méi)有聽(tīng)大臣的,，要不然這書就成了咱們的笑話了,?！?p>　　“他也就這事上拎清了，老頭子我?guī)Щ貋?lái)傳教士寓意就是讓所有人都能了解一下科學(xué),，好嘛,，了解了人家的一點(diǎn)就滿足了，就怕人家把自己人同化給攆走了,?！?p>　　葉清一想到當(dāng)時(shí)的那些孩子就很是無(wú)語(yǔ)。

　　若是那個(gè)時(shí)候都能接受科學(xué)技術(shù)的存在了,，那他是不是就可以將更多的科學(xué)知識(shí)傳播給大眾,。

　　那樣的話，是不是就能快點(diǎn)發(fā)展了,。

　　而且那崇真在這方面用了心思,，那他是不是就不會(huì)隱居在山林中，而是留在塵世幫著那些孩子創(chuàng)造更多的知識(shí)財(cái)富,。

　　他留在塵世了,，那個(gè)時(shí)代也不會(huì)就那樣的滅亡了，也不至于落的一個(gè)上吊自殺的結(jié)果,。

　　唉……只能說(shuō)都是命啊,。

　　“那也沒(méi)辦法啊，您也說(shuō)過(guò)封建時(shí)代都看重自己王位與利益了,，這個(gè)操作也蠻正常的,。”

　　“老頭子我也知道那都是命數(shù)啊,?！?p>　　葉清說(shuō)著長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出一口氣，就像是將對(duì)那個(gè)年代的不爭(zhēng)氣給全部呼出來(lái)似的,。

　　“算了,，這也就不講了那糟心玩意兒，你們把書頁(yè)翻一翻,，別一塊使勁的曬,，都是比你們年齡還大的書了。尤其是那邊桌子上的,，再注意一下有沒(méi)有損壞的,，老頭子我也好修復(fù)?！?p>　　“誒,，那您先歇著喝茶?！?p>　　幾人聞言就點(diǎn)頭站起身去給書籍翻頁(yè),。

　　老爺子講了這么久也確實(shí)該歇一歇，用茶水潤(rùn)潤(rùn)了,，等他們看到啥有意思的再聽(tīng)老爺子講講,。

　　在幾人給書籍翻頁(yè)的時(shí)候，直播間的觀眾們都恨不得將眼睛貼在屏幕上,。

　　老爺子這里的書籍可都是很具有文物意義的書籍,，他們也很是想知道還有哪些讓人意外的書。

　　此時(shí)的屏幕畫面上播放的是何炯手邊的書籍,。

　　“何老師手邊的這書上邊的插圖怎么看著有點(diǎn)眼熟?。俊?p>　　“是挺眼熟,，這插圖怎么像是賣火柴的小女孩呢,？”

　　“應(yīng)該只是像而已，老爺子這里怎么可能會(huì)有幼稚的童話書,?！?p>　　“是啊，咱們老爺子這里的書籍手稿可都是珍藏品,，這肯定不會(huì)是童話書的,。”

　　“可是這插圖是真的像啊,?！?p>　　“不可能絕對(duì)不可能，老爺子在我心中的形象是高岸的,，偉大的,。”

　　在觀眾們一部分懷疑,，一部分堅(jiān)信不可能的時(shí)候,，何炯也看到了這本有圖畫的書。

　　他在看到的第一眼就皺起眉頭很是不愿意去相信,。

　　這插圖但凡是有童年的人應(yīng)該都有看過(guò),。

　　老爺子那么偉大的一個(gè)人，收藏的那些書籍手稿那個(gè)不是很具有學(xué)術(shù)的著作,。

　　但這畫風(fēng)清奇的童話是怎么回事,？

　　他將插圖邊上的文字看完后，心中就有了答案,。

　　這本書也不是書,。