在講師和孩子們驚愕的目光中,，蘇奇離開了教室,。
現(xiàn)在是上課時間，走廊里鮮有人影，蘇奇一個人在教學(xué)樓內(nèi)四處游蕩,，每個教室門前都留下了他的身影。
各個教室里的講師們都正襟危坐,，表情嚴(yán)肅,，學(xué)生們偶爾看到門口有人影閃過，也是一陣緊張,。
“原來老師也怕趴門的生物啊,。”
一路走來,，蘇奇發(fā)現(xiàn)這一層似乎都是講師在給小孩子講巨城的歷史,，還有一些無聊至極的爛規(guī)矩。
連偷師都沒地方,。
難道就沒有人教怎么培養(yǎng)氣焰的么,？
靠在大廳的柱子上，蘇奇搭眼看見樓梯口的樓層圖,，最后決定在去高年級看看,。
一樓還有講師念稿的聲音，但是到了二樓各個教室卻變得極為安靜。
帶著疑問,，蘇奇又化身趴門生物,。
透過教室門的窄玻璃，可以看到學(xué)生們都是十五六歲的樣子,，且不再是席地而坐,，都有了各自的小桌子。
但是學(xué)生們一個個都眉頭緊鎖,。
看起來一副苦大仇深的樣子,。
這是在干嘛？
難不成在考試,？
蘇奇看了一眼靠窗孩子的桌面,，上面擺著兩個半米高的人體模型。
說是人體模型還不算準(zhǔn)確,，準(zhǔn)確的說是人形的模型,。
它們沒有骨骼、沒有肌肉,、沒有皮膚,。
那是由許多絲線纏繞在一起勾勒出的形體……看起來有些眼熟。
似乎在哪里見過類似的東西,。
在哪里見過呢,？
蘇奇有種直覺，這是對他有極大作用的東西,，但是抓耳撓腮半天,，也想不起來到底在哪見過。
思考之間,，蘇奇看到了教室里有一個空桌,，桌面上設(shè)備齊全，也擺放著兩個模型,。
前后門間徘徊的蘇奇,，正愁怎么拿到模型細(xì)細(xì)觀察的時候，忽然看到了講臺講師正在打瞌睡,。
“真是天助我也,！”
輕輕打開前門，但是蘇奇并沒有直接往里走,，而是背對著教室做出走狀,，還故意用力推了一下門。
哐當(dāng),！
講師被門聲驚醒,，頭差點磕在桌子上,，孩子們也齊齊抬頭看向門口。
蘇奇面朝走廊,，一副躡手躡腳,，準(zhǔn)備偷跑的樣子。
“站??！”講師冷聲喝道：“沒記住經(jīng)絡(luò)圖不許走！”
“哦,。”
蘇奇低眉順眼走進(jìn)教室,，快步走向空座位,，不過表情卻是竊喜。
教室里的孩子們疑惑地看著蘇奇偷笑,，偷溜被捉包了,，還這么開心，肯定是有點啥病,。
不少人露出鄙夷的目光,，但是很快少男少女們都再次低頭，都很自律地觀察起眼前的模型,。
無論什么事情都不及眼下的這件事重要,，這是49號巨城生存的根本，從很小的時候他們就懂了,。
四九武校的課程并非是固定班級,，講師們的進(jìn)度也是被嚴(yán)格規(guī)定好的，孩子們想要學(xué)習(xí)只要進(jìn)入對應(yīng)的樓層的教室即可,。
所以蘇奇才能這么容易進(jìn)入教室
也不管四周鄙夷的眼神,，蘇奇坐在后空坐上，開始觀察起桌子上的模型,。
隨手拿起一個模型,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這模型很粗糙，只能勉強看出來是人形,。
手里這只模型有四肢,、有身體、有腦袋,，但是沒有更多細(xì)節(jié),。
看起來不是骨骼，反而像是人體內(nèi)的血管,。
不過,，說是血管又不太像,，因為在這些線條上有很多小小的球狀節(jié)點，細(xì)細(xì)數(shù)了半天,，終于在瞎眼前數(shù)完——共有720個節(jié)點,。
而另一只模型似乎也差不多，也是許多線條勾勒出來的人形,，然后中間的球狀節(jié)點絲毫不差,。
“為什么要弄兩個一樣的模型呢？”兩手各提著一只模型,，蘇奇喃喃道：“明明都是一樣的胳膊,、一樣的腿?！?p> 實在難以理解為什么要每人兩個模型,。
但是，在仔細(xì)看到兩個模型的雙腿之間時,，蘇奇發(fā)現(xiàn)左邊的模型似乎在兩腿之間多了點東西……
“等等……雙腿,！”蘇奇恍然大悟：“原來如此……”
……
……
“經(jīng)絡(luò)圖……”蘇奇看著模型腳下的刻字，嘴里喃喃道：“我到底在哪里見過呢,？”
“線條單一……”
“還有很多節(jié)點……”
蘇奇手里拿著那個多了一條絲線的模型,，從上往下細(xì)細(xì)觀察著。
模型頭部的線條極為復(fù)雜,，許多絲線交錯相連,，以至于有些明顯不該連在一起的地方都混到了一起……工藝算是相當(dāng)粗糙。
那些或粗或細(xì)的絲線越往四肢末端就越稀疏……到雙手就變成了幾個簡單的線條,，勉強能看出來五指的樣子,。
看到這，蘇奇瞬間想到了之前昏迷前的景象,。
眼前的模型結(jié)構(gòu),，似乎和腦海里那些片段發(fā)生了重合，神奇的景象在他眼底顯現(xiàn),。
一根根電光絲線交織纏繞,，先是變成腦袋的形狀，然后是脖頸,，接著一直向下延伸,，脖子、軀干,，最后才是四肢,，不一會就成了一個模糊的人形。
那樣子竟然和眼前的模型一般無二,。
而且變化還在繼續(xù),，更多絲線在向外延伸,，且越來越細(xì)，就像蔓延出無數(shù)毛細(xì)血管一樣,。
慢慢地電光模型的整體形象也越來越豐滿,，直到最后，變成了無數(shù)脈絡(luò)組成的人體影像,。
“這……這……這難道就是經(jīng)絡(luò)么,？”蘇奇腦海中的記憶重現(xiàn)完畢，臉上露出狂喜之色,?！半y道我也能修煉氣焰么？”
人體經(jīng)絡(luò)圖的樣子好像刻在了腦海里,，如果繪畫功底好的話,，蘇奇相信自己能把它完整地畫下來。
可惜沒有如果,。
而且，對于怎么感應(yīng)氣,，還有怎么探索經(jīng)絡(luò),，蘇奇還是一頭霧水。
但是現(xiàn)在已經(jīng)算是得到極大的收獲了,，而且在往樓上就是更高年級,，說不定還有東西可以供他學(xué)習(xí)呢。
想到這,，蘇奇起身就要走,，但是剛一抬頭就看到講師在盯著他看。
迫不得已之下,，只好再次使出絕招,。
“我想上廁所……”
……
……
孩子只是想要上個廁所而已，一個只想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的孩子能有什么壞心眼呢,？
可惜,，蘇奇還是被留到了最后。
教室的時光實在是太無聊,，蘇奇早就完全記下了經(jīng)絡(luò)的位置,，但是卻苦于不會繪圖，最后只能留到最后,。
許久之后,，教室里的孩子們都走完了，講師也耐心耗盡,，最后嘴里說著什么之乎者也的話,，無奈搖頭走了
偌大的教室里空蕩蕩的,，看著窗外的熙熙攘攘的人群，強烈的孤獨感像潮水將蘇奇淹沒,。
“也不知道阿隼在哪,。”
“二叔是不是在到處找我了……”
“好懷念綠穹下的生活,?！?p> 咕嚕咕嚕~~
肚子不合時宜地發(fā)聲了。
“得,，又要去混吃混喝了,。”