“問題倒是沒有,，主要是你這一個歸進(jìn)特殊道具類吧,，雖說是書寫工具,，但也需要額外學(xué)習(xí)使用方法,，而且聽你這么說,，算是職業(yè)類的技能,，不應(yīng)該放在基礎(chǔ)學(xué)識上吧,?！?p>　　猴哥捏著竹筆示意自己想試試,，接過侑青同意后，便來到員工的工作位上,，將墨汁未干的硯臺傾斜著讓墨浸濕筆尖,。

　　就在侑青準(zhǔn)備出聲告訴對方怎么持筆時，只見猴哥竟是略微在手指前轉(zhuǎn)上幾圈,，便找到了大致的姿勢,，隨后便在紙上寫下一行小字。

　　“嗯,，還可以,，你創(chuàng)意不錯啊，不愧是寫故事的...怎么了,，那樣看我干什么,？”符猴間侑青一臉不可思議的看著自己，還以為自己臉色粘著墨了,。

　　“猴哥你以前用過這種筆,？”侑青急忙問道。

　　“哪有,，這東西要用筆尖寫字,，不就只能斜著在紙上寫么，那不就是跟筷子一樣拿唄,?！焙锔鐩]有絲毫驚訝，理所當(dāng)然的說道,。

　　“這么說...好像也沒錯,，不愧是猴哥?！辟喟胩觳疟锍鲆痪湓拋?，猴哥嘿嘿一笑，揚了揚筆,，示意這筆...

　　“就送您了,，這些數(shù)量教一些孩子也夠了,。”侑青大方說道,。

　　“那感情好,，我給你寫個推薦書吧，上一個臨時先生的職位,，省得被水豚的結(jié)界給蹬出來,。”說罷他便坐在了這個空位上,，開始思考怎么給侑青提名了,。

　　結(jié)界？,！

　　一聽到非自然要素,，侑青可就來勁了，連忙問符猴這結(jié)界是什么,。

　　符猴瞧了一眼侑青,，竟是一副“你居然不知道？”的表情,。

　　“我還以為你作為一個外鄉(xiāng)人,，這么多月過去了起碼對我們這都摸透了吧，哪知你竟是啥都不知道,？”

　　“我好好的了解這些事干嘛,，要不是做這筆，我估計這輩子不會再去學(xué)堂那地方,?！辟嗄樕⑽⒁唤?p>　　“怎么,？不愛學(xué)習(xí)?。抗植坏媚惚M喜歡想那些離經(jīng)叛道的東西,?！?p>　　“扯遠(yuǎn)了扯遠(yuǎn)了，那結(jié)界到底是怎么回事,？”侑青連忙擺手,，拖了張凳子到桌邊來。

　　“其實也沒啥,，就是靈主為了保護(hù)那一片土地,，交予了水豚一種保護(hù)孩子們的結(jié)界而已?！焙锔鐫M不在乎的說道,。

　　“只是如此嗎,？我之前送朋友的孩子去學(xué)堂的時候，聽鹿橙說靈主幾千年前就是在那里誕生的,。”侑青追問道,。

　　“誕生地只是個紀(jì)念說法,，代表那兒靈性更，可以讓幼童更快學(xué)習(xí)強而已,，那兒的結(jié)界主要還是為了以防災(zāi)難降臨導(dǎo)致的百族滅絕,，非記名簿上的人都會被結(jié)界強行隔絕在外的?！?p>　　“以防萬一嗎...我懂了,。”侑青若有所思的點點頭,。

　　不多時,，符信部部長的題名信便會在明日，與這箱筆一同送去學(xué)堂,，侑青只要在接下來的一個星期內(nèi)前去報道就好了,。

　　謝過猴哥后，侑青便回到了住處,，一邊想著以后教小孩子寫字的畫面,，一邊寫著小說存稿，正寫到主角為了擊破戰(zhàn)局而主動進(jìn)戰(zhàn)時,，侑青猛然發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該就這么等著明天,。

　　他連這里的學(xué)習(xí)模式都不懂，連這里的課堂是如何結(jié)構(gòu)都不知道,，他要怎么才能好好進(jìn)入學(xué)堂當(dāng)一名先生呢呢,？即便只是臨時先生。

　　于是侑青想到一個人——

　　廣場上,，鹿橙安靜的坐在角落花圃邊,，吃著今天沒有討厭食物的竹盒飯，突然一聲呼喚驚得她一震,，噌的一下就站了起來,，隨后確實看見侑青向她走來。

　　“怎么一驚一乍的...又有什么事,？”鹿橙隨即又坐下,，瞥了一眼侑青問道。

　　當(dāng)侑青告訴她明天自己要去學(xué)堂時,，鹿橙人都傻了,。

　　“你要去當(dāng)先生?。磕遣皇钦`人子弟嘛??！”鹿橙又是噌的一聲站起來驚呼，引得周圍干飯人紛紛轉(zhuǎn)頭看來,。

　　“咋了,，我當(dāng)先生有問題嗎？我不也教過你講故事嘛,?！辟噙B忙把鹿橙拽坐下來，對鹿橙表示的不信任表示憤慨,。

　　“啊,，那不一樣，學(xué)堂是教孩子們思考與做人的地方,，你教的是技能,，技能不應(yīng)該是他們那個年紀(jì)學(xué)的，應(yīng)該是出了學(xué)堂,，不管是去筑龜先生那也好,，還是去馳馬將軍那之后再學(xué)的工具?！甭钩炔煌酝?，義正言辭的向侑青說道。

　　“??？我只是教個寫字而已，又沒教他們當(dāng)壞人,，你把我想成什么樣了,。”侑青挑起一邊眉頭看著鹿橙,，直到把她盯得渾身不自在,，才擺擺手繼續(xù)說道：

　　“懶得跟你斗嘴，猴哥都給我寫好推薦信送去學(xué)堂了,，筑龜先生也同意這個想法,，反正只是教個字而已，還是想學(xué)就學(xué),，不想學(xué)就不學(xué)的科目,，能有啥問題，現(xiàn)在來是想問你關(guān)于學(xué)堂的事,?！?p>　　聽侑青這么解釋,，兩個部長都同意了這舉措，鹿橙也不再犟,，問道：“什么事,？”

　　“你們學(xué)堂是怎么教書的？有哪些科目,？教室怎樣...”只見侑青巴拉巴拉問了一大堆,，鹿橙差點給聽麻了，連連讓侑青停下來一個一個問,。

　　“教書？就是先生在上面說,，教我們認(rèn)字啊,。”

　　“科目,？指的什么,？噢噢，認(rèn)字,、造句,、還有行德啊?！?p>　　“教室......”

　　鹿橙是那學(xué)堂出來的,，所以知道里面是如何運作的，其實里面大部分時間還是給孩子們游樂,，促進(jìn)相互感情的地方,，學(xué)習(xí)時間并不長，能說的并不多,。

　　但侑青害怕自己撞上什么細(xì)節(jié)問題,，被那水豚一頓胖揍丟出來，于是一直向鹿橙詢問更多的細(xì)節(jié),，他已經(jīng)決定了即便一天只給孩子們教十分鐘握筆,，也要完美的做好準(zhǔn)備。

　　小孩子可不像猴哥那么好教,，就像小貍,，直到去學(xué)堂它都沒長到初現(xiàn)人型，別說握筆了,，抓筷子都難說,，所以肯定不會一下子教那么多孩子——一天十分鐘侑青都覺得長了。

　　對于侑青這一點擔(dān)憂,，鹿橙卻表示贊同,。

　　“的確,，水豚先生并不強求學(xué)習(xí)，我當(dāng)初也沒那么喜歡認(rèn)字寫字,，課上不讀也從沒責(zé)怪過我,，不過后來不知道為什么，快出學(xué)堂的那半年,，我內(nèi)心涌出一股沖動...”

　　“沖動,？讀書識字的學(xué)習(xí)沖動？”侑青疑惑,。

　　“不...”鹿橙仔細(xì)回憶了一番,，隨后說道，“是承擔(dān)責(zé)任的沖動,?！?