完整的本科畢業(yè)論文10000字
畢業(yè)論文的開題報告范文
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會,，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題,，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價,。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。
?
一,、課題研究背景
（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》,、《中國電化教育》、《Educational Technology》等）,、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（GCCCE,、ICCE、CBE等）的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索,。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?p> 2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所,。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年,，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)“的報告,，然而,，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價,、如何獲取定量數(shù)據(jù),、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
?。ǘ┱n題研究的意義
1,、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向,。通過本項目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識,，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,。
2,、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展,。
二、課題研究內(nèi)容
?。ㄒ唬┭芯康闹饕獌?nèi)容
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計,、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計,、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等,。
2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究,，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等
?。?）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式,、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系,、方法,、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如,、李克東）
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）
4,、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
?。ǘ┱n題的研究目標(biāo)
本項目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法,，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法,。
?。ㄈ╊A(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》,。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》,，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站,，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
三,、研究方法與技術(shù)路線
?。ㄒ唬┭芯糠椒ㄅc步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實(shí)驗(yàn)研究,、評價研究等方法,。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動研究方法,。
對于個別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè),，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法,。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月,，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月,，開發(fā)軟件
2004年2月-2004年8月,，教學(xué)試驗(yàn)，評價修改
2005年9月-2005年12月,，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)
（二）關(guān)鍵技術(shù)
1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建,；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析,；
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建,；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理,。
四、課題研究價值
?。ㄒ唬﹦?chuàng)新點(diǎn)
1,、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2,、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標(biāo)體系,。
3、開發(fā)出操作性
強(qiáng),、具有實(shí)際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件,。
（二）理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求,，確立解決他們的方法與步驟,，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制,，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時性,，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法,。
?。ㄈ?yīng)用價值
1、通過課題的研究與實(shí)踐,，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2,、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。
3,、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,。
4、通過課題的研究與實(shí)踐,，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件,。
五,、研究基礎(chǔ)
（一）已有相關(guān)成果
1,、曾于93年,、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實(shí)踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》（李克東,、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行,。
2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社,，1999年）,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如,、柯清超編著,，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東,、謝幼如,、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社,，2001年）在全國廣泛應(yīng)用,。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文“四結(jié)合“教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎,。
4,、承擔(dān)國家“九五“重點(diǎn)科技攻關(guān)項目《計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》,、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》,、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定,，被評為優(yōu)秀軟件,，并由BJ師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行,。
5,、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲GD省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如,、李克東著,，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
?。ǘ┭芯織l件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點(diǎn)學(xué)科,，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是“211工程“重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一,。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,，其中包括教授2名、副教授5名,、講師8名,、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中,，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具,、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個,、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位,。
?。ㄈ﹨⒖嘉墨I(xiàn)
1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》,，李克東,、謝幼如編著，科學(xué)出版社,，1992年第一版,、1994年第二版
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社,，1999年
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》,，李克東,、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社,，2001年
4,、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如,、李克東著,，暨南大學(xué)出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》,，高等教育出版社,、Springer 出版社，1999年
6,、《教學(xué)設(shè)計原理》,，R.M.加涅、L.J.布里格斯,、W.W.韋杰著,，華東師范大學(xué)出版社，1999年
7,、《新型教學(xué)模式的探索》,，謝幼如編著，BJ師范大學(xué)出版社,，1998年
8,、全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）,、1998年（香港）,、1999年（澳門）、2000年（新加坡）,、2001年（臺北）
9,、《改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社,，2001年
10,、《認(rèn)知過程的評估》，J.P.戴斯,、J.A.納格利爾里,、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社,，1999年
11,、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著,，BJ師范大學(xué)出版社,，2002年
六、研究組織機(jī)構(gòu)
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家,、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家,、中小學(xué)教師,、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東,、江蘇,、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地,，輻射其他地區(qū)的中小學(xué),，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論,、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合,。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）
李運(yùn)林教授（華南師范大學(xué)電化教育系原系主任）
周君達(dá)教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學(xué)院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
李克東教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長,、博士生導(dǎo)師）
總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
陳品德副教授,、博士生（華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心）
鄧文新講師（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
余紅副教授（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
尹睿碩士生（華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所）
本科畢業(yè)論文的格式是怎樣的？最好有例文可以參考一下
各個學(xué)校的格式都不一定統(tǒng)一的,。要到學(xué)校網(wǎng)站下載模板?，F(xiàn)給你一份交大的模板：附件二BJ交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）若干問題的規(guī)定一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和任務(wù)畢業(yè)設(shè)計（論文）是在學(xué)員完成專業(yè)教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)后,，全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、分析和解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),。其目的是通過這一實(shí)踐教學(xué)過程,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨(dú)立分析,、解決實(shí)際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其任務(wù)是：通過畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程（包括題目的選擇,、資料的查閱,、外文資料的翻譯、研究方案的制定,、具體研究的過程,、研究成果的總結(jié)、論文的撰寫和答辯中的語言表述等）全面提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和工程素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決現(xiàn)場實(shí)際問題的工作能力,，為進(jìn)一步搞好本職工作和今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二,、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題 1.選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，受到比較全面的訓(xùn)練,。 2.緊密結(jié)合學(xué)生的本職工作,，選擇與生產(chǎn)、科研任務(wù)相結(jié)合的題目，切實(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題,。 3.題目類型可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及指導(dǎo)教師與學(xué)生的不同條件選擇,。可以是科研課題,、工程設(shè)計,、理論分析、實(shí)驗(yàn)研究,、設(shè)備調(diào)試,、專題論述等形式。 4.題目的難度和工作量要適合學(xué)生的知識,、能力,、相應(yīng)的實(shí)際條件和畢業(yè)設(shè)計所規(guī)定的時間。既要具有一定的水平,，又要使學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成,，并獲得結(jié)果。 5.選題應(yīng)考慮到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，給學(xué)生以充分發(fā)揮和施展才華的空間,。原則上一個學(xué)生一個題目，大課題也可分成若干個子課題,，由若干學(xué)生分擔(dān)完成,，但每個學(xué)生要對整個課題有全面的了解，且要明確每個學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的任務(wù),，各有側(cè)重,，并有一定的工作量。幾個學(xué)生不得合搞完全相同且無法分工完成的題目,。 6.學(xué)生選題按下列程序進(jìn)行：學(xué)校公布選題目錄,，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)題目,，或自薦論文題目,，按要求填寫在《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題申報表》上?！懂厴I(yè)設(shè)計（論文）選題申報表》匯總后,，由有關(guān)專業(yè)學(xué)院教務(wù)科根據(jù)學(xué)生志愿和教師意見，確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目,，報主管院長審定批準(zhǔn)后向?qū)W生公布并報我院備案,。三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo) 1.各專業(yè)學(xué)院應(yīng)選派教學(xué)水平較高,、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師或工程師及以上技術(shù)職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作,。 2.教師應(yīng)認(rèn)真,、及時地下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。任務(wù)書的內(nèi)容包括課題內(nèi)容,、基本要求,、重點(diǎn)研究的問題，主要技術(shù)指標(biāo)及其他要說明的問題（如進(jìn)度要求,，應(yīng)達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),、推薦方案、參考資料等）,。３.指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作,，既不包辦代替，也不放任自流,。要經(jīng)常檢查進(jìn)度,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四,、畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書后即可進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計階段,。其間，指導(dǎo)教師要進(jìn)行三次關(guān)鍵性的檢查,。１.開題檢查學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求,，經(jīng)過調(diào)研，在充分理解工作目的的基礎(chǔ)上,，應(yīng)在2周內(nèi)寫出開題報告,，交指導(dǎo)教師檢查。檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求,；工作計劃是否切實(shí)可行,；是否具有課題所要求的試驗(yàn)條件等,。開題檢查不合格者,，必須在2周內(nèi)重新完成。開題報告的要點(diǎn)如下：（１）文獻(xiàn)綜述：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求進(jìn)行資料的搜集,，查閱有關(guān)文獻(xiàn),，參考書及資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,，說明本課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特色。（２）選題的目的和意義：要求學(xué)生闡明選擇該課題做畢業(yè)設(shè)計的目的,、結(jié)果,、思路、必要的理論基礎(chǔ),，包括該領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的綜述,，可行性論證,。同時，要明確該課題的邊界,，擬達(dá)到的目標(biāo)及該課題的現(xiàn)實(shí)意義,。（３）研究方案：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求及文獻(xiàn)綜述中所說明的重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定為實(shí)現(xiàn)設(shè)計的目的擬將采用的研究方法,、技術(shù)手段和實(shí)施方案。（４）進(jìn)度計劃：學(xué)生應(yīng)將設(shè)計任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解,，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時間分配,，制訂出較為現(xiàn)實(shí)的進(jìn)度計劃，確定出每個階段的階段成果,，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查,。２.中期檢查中期檢查在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行到一定階段時進(jìn)行。檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度和質(zhì)量,，題目是否恰當(dāng),，并針對學(xué)生的問題做相應(yīng)的指導(dǎo)。檢查結(jié)果應(yīng)記錄在案,，作為論文最終評判考核的依據(jù)之一,。 3.結(jié)題驗(yàn)收結(jié)題驗(yàn)收在試驗(yàn)或設(shè)計工作完成后，論文正式書寫完前進(jìn)行,，檢查要點(diǎn)為：（１）學(xué)生的在工作態(tài)度是否認(rèn)真,，行為是否規(guī)范；（２）學(xué)生的設(shè)計圖紙是否合格,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完備可靠,；（３）學(xué)生的試驗(yàn)演示操作、試驗(yàn)結(jié)果或計算機(jī)程序運(yùn)行結(jié)果,；（４）學(xué)生是否按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的要求完成全部工作,。結(jié)題驗(yàn)收不合格的學(xué)生不允許書寫論文，限期整改,。五,、畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范要求 1.畢業(yè)論文的組成畢業(yè)論文由封面、畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評議,、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書,、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告、中期檢查,、結(jié)題驗(yàn)收,、中文摘要、英文摘要,、目錄,、正文,、參考文獻(xiàn)、附錄等十二部分組成,。封面由學(xué)校統(tǒng)一印制,，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字,，要簡練準(zhǔn)確,，可分二行書寫；任務(wù)書由導(dǎo)師填寫,，裝訂于指定位置,，教師簽字后生效；開題報告由學(xué)生認(rèn)真書寫,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開題報告有效,；摘要中文摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)在400字左右，包括論文題目,、論文搞要,、關(guān)鍵詞(3至5個)，英文摘要與中文摘要內(nèi)容要相對應(yīng),；目錄按三級標(biāo)題編寫,，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致,，主要包括摘要,、正文主要層次標(biāo)題、參考文獻(xiàn),、附錄等,；正文論文正文包括緒論(或前言、慨述等),、論文主體,、結(jié)論。工科論文要求符合科技論文格式,，正文文字應(yīng)在15000字以上(?？粕恼撐膽?yīng)在12000字以上),；參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過的,，以近期發(fā)表的雜志類文獻(xiàn)為主，圖書類文獻(xiàn)不能過多,，且要與論文工作直接相關(guān),。附錄含外文復(fù)印件及外文譯文、有關(guān)圖紙,、計算機(jī)源程序,，如果安排有畢業(yè)實(shí)習(xí),，需提供畢業(yè)實(shí)習(xí)報告等。 2.畢業(yè)論文的書寫（１）論文要用統(tǒng)一的畢業(yè)論文用紙用中文打印或手寫,。手寫每頁20行,，每行20－22字，用黑或藍(lán)黑墨水工整書寫,；打印正文用宋或楷體小四號字,，版面上空2.5cm，下空2cm,，左右空2cm(靠裝訂線一側(cè)增加0.5cm空白用于裝訂),。對字體和字號的要求如下：題目用一號(分兩行書寫時用小一號)黑體字；第一層次(章)題序和標(biāo)題用小二號黑體字,，題序和標(biāo)題之間空兩字,，不加標(biāo)點(diǎn)，下同,；第二層次(節(jié))題序和標(biāo)題用小三號黑體字,；第三層次(條)題序和標(biāo)題用四號黑體字；第四層次(款)題序和標(biāo)題用小四號黑體字,；第五層次(項)以下標(biāo)題和題序與第四層次同,。（２）論文中所涉及到的全部附圖，不論計算機(jī)繪制還是手工繪制,，都應(yīng)規(guī)范化,，符號符合國頒標(biāo)準(zhǔn)，手工繪制要用繪圖筆,，圖號標(biāo)注無誤,。六、畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯 1.相關(guān)專業(yè)學(xué)院要組織成立畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會,。答辯委員會由5名以上具有高級職稱的教師組成,，由教學(xué)院長擔(dān)任學(xué)院答辯委員會主任。各系設(shè)分委會,，下設(shè)若干答辯小組,。答辯小組由不小于5名具有講師及以上職稱的教師組成，但其中至少須有兩名具有高級職稱,。需聘請校外人員擔(dān)任答辯委員會成員時應(yīng)由主管院長批準(zhǔn),。 2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)后，首先交指導(dǎo)教師詳細(xì)評閱,，寫出評閱意見,，向院答辯委員會提出能否參加答辯的意見。學(xué)生必須在答辯前3天將畢業(yè)論文全部材料和指導(dǎo)教師評閱意見交系答辯分委會,。由答辯分委會把材料轉(zhuǎn)給合適的教師審閱,，該教師閱后要寫出評閱教師意見給出成績,。對未按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)或畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量太差的學(xué)生，答辯委員會(或分委會)可做出不準(zhǔn)其答辯的決定,。不能參加答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)成績按不及格處理,。 3.每個學(xué)生的答辯時間為30分鐘，其中答辯學(xué)生自述時間為15分鐘,，回答提問時間15分鐘,。答辯學(xué)生要自述該設(shè)計的主要特點(diǎn)、分析和計算的主要依據(jù)與結(jié)論,、設(shè)計中的體會和改進(jìn)意見,。在自述中要出示有關(guān)報告、圖表,、數(shù)據(jù)或?qū)嵨?。重在考核學(xué)生的組織與表述能力。自述后,，答辯小組成員應(yīng)圍繞畢業(yè)設(shè)計課題內(nèi)容進(jìn)行提問,。要求答辯學(xué)生回答。重在考核學(xué)生分析,、解決實(shí)際問題的能力,，以及對基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的掌握程度,。七,、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定 1.答辯委員會（或分委會）根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量、答辯情況以及指導(dǎo)教師評閱意見,，在答辯后二天內(nèi)評出成績,，經(jīng)主管教學(xué)院長審核后交我院，向?qū)W生公布,。 2.畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按優(yōu)秀,、良好、中等,、及格,、不及格五個等級評定。評分比例一般為優(yōu)秀10—15%,、良好30—35%,、中等30%、及格和不及格的20%為上限,。為全面訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在工程型,、實(shí)驗(yàn)研究型優(yōu)秀論文的評定中,，要求在結(jié)論之前列出一章或一節(jié),，專門進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性論證、成本估算,、環(huán)保分析或資源分析等,，否則不能評為優(yōu)秀論文。 3.畢業(yè)設(shè)計（論文）的評定依據(jù)：（１）完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書要求的情況,，以及反映出學(xué)生掌握本專業(yè)的基本理論,、基本知識和基本技能的程度。（２）畢業(yè)設(shè)計（論文）中資料的收集和處理情況,，所用的實(shí)驗(yàn)手段和步驟或調(diào)查研究的方法,。（３）畢業(yè)設(shè)計（論文）中，闡明或論證問題時表明學(xué)生所具有的獨(dú)立思考,、鉆研分析問題的能力,，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和程度。實(shí)驗(yàn)或上機(jī)操作的動手能力及程度,。（４）論文的意義及學(xué)術(shù)水平,，論述的正確性、條理性和論文的規(guī)范性,，以及語言,、書寫、圖表的水平,。（５）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否完整,、確切、圖紙是否規(guī)范,。（６）答辯中回答問題的正確性,、思維敏捷程度、知識面寬度及整個設(shè)計的創(chuàng)新程度,。（７）設(shè)計及答辯中反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)程度及遵守紀(jì)律的情況等。 4.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學(xué)生不能畢業(yè),，必須重做,。重做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生須重新交納畢業(yè)工作費(fèi)，重做的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目由指導(dǎo)教師確定,。附：參考范例開題報告題目：GIS在移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管中的應(yīng)用報告人：通信與控制工程系柳敬一,、文獻(xiàn)綜述近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展,，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效,、繁瑣的手工方式,。因此使用計算機(jī)技術(shù)對移動通信設(shè)備進(jìn)行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運(yùn)而生,。同時,，隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科,，地理信息系統(tǒng)就是其中之一,。其英文名稱為Geographic Information System，簡稱GIS,。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息,，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫,。在通信網(wǎng)絡(luò)中,，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時,，有大量的處理如果通過地圖來進(jìn)行,，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中,，引入GIS系統(tǒng),，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況,，并對網(wǎng)元進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控管理,、瀏覽配置信息和性能查看分析。二,、選題的目的及意義選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”,。該系統(tǒng)立足于TMN，以操作維護(hù),、環(huán)境監(jiān)控工作為重點(diǎn),，實(shí)時監(jiān)測全網(wǎng)的運(yùn)行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件,，提供性能分析報告,，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段,，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù),。地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用GIS技術(shù),，在電子地圖上,，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖,。用戶可以對圖進(jìn)行操作，也可以對網(wǎng)元的告警,、配置和性能信息進(jìn)行查看和分析處理,。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認(rèn)識,，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位,。此外,，GIS還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理,、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此,，研究和開發(fā)GIS系統(tǒng)是很有意義的,。三、研究的重點(diǎn)內(nèi)容本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存,、Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、MapInfo和ASP技術(shù)。系統(tǒng)的GIS軟件平臺采用了MapInfo公司的MaxXtreme,。MapXtreme是一個基于Internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器,，可以通過Internet或企業(yè)內(nèi)部的Internet向用戶發(fā)布地理信息。該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器／地圖服務(wù)器／數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu),，需要Windows NT Server,。其中地圖服務(wù)器：Windows NT，Internet Information Server,，MapXtreme 客戶機(jī)：windows 95／98,。由于采用了MaxXtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器／服務(wù)器的形式,，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向Intranetx演變的潮流,。在服務(wù)器端是用微軟的ASP技術(shù)，需要用到其中的ActiveX和VBScript技術(shù),。地理視圖子系統(tǒng)要通過Socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流,，對通信網(wǎng)中各種信息進(jìn)行實(shí)時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示,，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫,，以便進(jìn)行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新,?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識,，又需要有較熟練的軟件編程能力,，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用,。本次設(shè)計具有較高難度,，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力,，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù),。四、進(jìn)度安排 3月20日－4月15日分析題目,，查閱資料,，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作,。 4月16日－5月10日劃分軟件工能塊,，進(jìn)行方案論證，編制軟件,。 5月11日－6月10日調(diào)試軟件,，撰寫畢業(yè)論文并征求導(dǎo)師意見，修改畢業(yè)論文,，進(jìn)行畢業(yè)論文的評議,。中期報告題目：GIS在移動通信網(wǎng)管中的應(yīng)用報告人：通訊與控制工程系柳敬畢業(yè)設(shè)計的兩個月來，在導(dǎo)師的幫助下以及自己努力下,，我感覺到自己真正學(xué)到了不少東西,。畢設(shè)進(jìn)展順利，除了對通信系統(tǒng)網(wǎng)管有了一定了解外,，已能較熟練的掌握VB,、ASP、MapBasic,、Access等幾個種編程語言,。以下是畢設(shè)進(jìn)展的一些概要介紹：一、總體設(shè)計●功能劃分本軟件系統(tǒng)功能可分為三大部分：(1)用戶選擇指標(biāo)并以列表的方式顯示其值(2)將數(shù)值在地圖上顯示出來(3)由地圖查詢列表●功能描述列表顯示功能：先由用戶選擇被測對象及其被測指標(biāo)值,，將由交換機(jī)傳來的數(shù)據(jù)在終端以列表的形式顯示出來,，要求能對某一范圍的資料進(jìn)行選擇并顯示。地圖顯示功能：要求將列表中的數(shù)據(jù)在地圖上相應(yīng)小區(qū)的位置以柱狀,、圓餅狀的形式顯示,，或以用戶選擇的顏色進(jìn)行著色顯示。地圖與列表之間的查詢功能：指用戶能通過在地圖中點(diǎn)中小區(qū)從而跳列表中相應(yīng)位置,?！褴浖謱幽K結(jié)構(gòu)各類性能圖層基站及小區(qū)圖層地圖服務(wù)器用戶界面數(shù)據(jù)庫服務(wù)器用戶通過用戶界面看到顯示基站及小區(qū)圖層的地圖，性能圖層位于小區(qū)圖層上,，用于顯示小區(qū)的各種指標(biāo)值,。性能圖層及小區(qū)圖層由地圖服務(wù)器生成,。二、詳細(xì)設(shè)計●詳細(xì)流程(1)用戶選擇一批指標(biāo)值處理(2)等待(是行數(shù)據(jù)處理,、傳輸)(3)處理完成,，用戶可以對 a.一個指標(biāo)值，看全部小區(qū),，以柱狀,、圓餅狀的形式，可以選擇顏色,。 b.一個指標(biāo)值,，可以選指標(biāo)值落在一定范圍內(nèi)的，即如0.3(x(0.9等,，也可以選排名前／后幾個,，只看這些小區(qū),，以著色的形式標(biāo)記這些小區(qū),。 c.一個指標(biāo)值，可以多選幾個范圍,，同時看這些小區(qū),，以不同的顏色區(qū)分。 d.多個指標(biāo)值,，看它們子集的交集或并集,，比如SDCCH掉話率的前10個與TCH超過一定值的交集?？梢杂懈嘀羔樦?。以區(qū)域的形式(著色)只顯示交并集。(4)將以上選擇顯示在地圖中,。(5)出現(xiàn)一個資料表格,，顯示了所有開始選擇的指標(biāo)值。(6)點(diǎn)擊小區(qū),，列表中指針自動跳至相應(yīng)的記錄,。●流程簡圖開始顯示小區(qū)圖層用戶選擇指標(biāo)值從數(shù)據(jù)庫服務(wù)器下載文件轉(zhuǎn)化文件顯示列表顯示圖層是否退出用戶選擇指標(biāo)值范圍在圖層中點(diǎn)小區(qū)退出跳至列表中相應(yīng)位置三,、編程進(jìn)展情況程序編制已基本完成,，現(xiàn)在正在進(jìn)行修改和調(diào)試，預(yù)計下周可完成,。畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂規(guī)范 1,、畢業(yè)設(shè)計（論文）封皮； 2,、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評議,； 3,、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書； 4,、開題報告,； 5、中期報告,； 6,、結(jié)題驗(yàn)收； 7,、中文摘要,； 8、英文摘要,； 9,、畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄； 10,、畢業(yè)設(shè)計（論文）正文,。希望對你有幫助
記得采納啊