“氣死我了,！”

　　哪怕已經(jīng)過去了一小時(shí)。

　　秦天助仍然忘不了葉離的那個(gè)眼神,。

　　“少爺這有什么好氣的，橙卡本來也不是什么人手一張的地?cái)傌??！?p>　　“道理我都懂,，但是,，哎！真氣人,！”

　　“大少爺不是在秦院長(zhǎng)的幫助下抽出了一張橙卡么,，少爺你就按部就班好好上大學(xué)吧?！?p>　　誰知這句話才真正戳到了秦二少的心,。

　　本來都快緩和下來的心情頓時(shí)再次激動(dòng)了起來。

　　“我哥,？搞笑,，他學(xué)習(xí)的速度和磕了藥似的，誰能比得過他??！”

　　幾位小弟并不是不懂老大的心結(jié)。

　　也都老實(shí)地閉上了嘴,。

　　倒是在路上破口大罵的秦天助這下才將藏了半天的脾氣釋放完畢,。

　　罵完了，眼中頓時(shí)也有些落寞了,。

　　“小學(xué)的時(shí)候,，我成績(jī)比他好?！?p>　　“初中就算我貪玩了一點(diǎn),，比我哥同期的成績(jī)還是要好,。”

　　“可到了高中之后誰知道他發(fā)了什么瘋,，那成績(jī)把我甩得尾燈都見不著……他能出橙卡那是該的,，爸媽也喜歡他，成績(jī)又拔尖,，哎……”

　　秦二少的聲音越說越低,。

　　只不過從小錦衣玉食的生活也讓他自尊心格外強(qiáng)大。

　　抬頭看著廣場(chǎng)的方向,。

　　惡狠狠地說出了此行的目標(biāo),，“各院的資料，你們一個(gè)也別想收集到,！”

　　…………

　　入營(yíng)儀式如期召開,。

　　共計(jì)八百多人參加這次北都各大學(xué)聯(lián)合舉辦的夏令營(yíng)。

　　若不是經(jīng)濟(jì)同樣發(fā)達(dá)的松城,、漁城等城市的大學(xué)也有自己的夏令營(yíng),。

　　這一屆能夠擁有入營(yíng)資格的學(xué)生將遠(yuǎn)不止這么多。

　　開幕式上,，這次似乎沒有什么互相吹捧的陋習(xí),。

　　負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的韓雙贏副教授格外務(wù)實(shí)。

　　不知是不是因?yàn)榻衲甑南牧顮I(yíng)情況特殊的緣故,。

　　以往喜歡借此機(jī)會(huì)拋頭露面的一些教授,、導(dǎo)師、書記竟然一個(gè)都沒有露面,。

　　唯一到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的,，也只有坐在觀眾席關(guān)心自己兒子表現(xiàn)的數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)秦鋒。

　　好在大家似乎更喜歡這種直來直去的氛圍,。

　　三兩句客套話后,，韓雙贏副教授便立刻進(jìn)入了正題。

　　“大家都是即將畢業(yè)的學(xué)生,，各位要對(duì)大學(xué)有些基礎(chǔ)的認(rèn)知,，這也能最大限度地激發(fā)你們?cè)谶@次夏令營(yíng)中的表現(xiàn)。

　　首先,，關(guān)于卡牌,，我希望大家能夠有一個(gè)更深刻的認(rèn)知。

　　各位在高中階段應(yīng)該接觸到了不少的卡牌,，你們隨身攜帶的卡盒里也有不少實(shí)體卡牌,。

　　但卡牌的實(shí)質(zhì)，不知各位能把握多少,?！?p>　　廣場(chǎng)上坐著的學(xué)生們一頭霧水,。

　　“卡牌的實(shí)質(zhì)？不就是超凡力量的載體嗎,？”

　　教科書上明明白白寫著的送分題,，難道還有什么別的深意么？

　　姜然同樣疑惑,，這種涉及世界本源的理論,，多聽一點(diǎn)便多一點(diǎn)好處。

　　“卡牌具有雙重特性,，第一種就是隨著綁定進(jìn)入各位腦海中的精神力量,，也是各位自身掌握的能力。

　　第二種則是作為實(shí)體軀殼方便在市場(chǎng)上兌換,、交易,，最后躺在各位隨身攜帶的卡盒里，而離開大腦中的力量實(shí)體卡牌就是一張隨處可以打印的標(biāo)簽紙,。

　　這些基本知識(shí)是大家從小學(xué)就能認(rèn)識(shí)到的,。

　　但是，構(gòu)成精神狀態(tài)卡牌的超凡力量實(shí)質(zhì)是什么呢,？

　　用最通俗的語(yǔ)言來講,，就是一種對(duì)想象力的吸收和填充。

　　用木桌來舉例吧,。

　　為了得到一個(gè)桌子,。

　　我們光靠想象出一個(gè)桌子模樣的物體是不夠的,。

　　它可能軟趴趴,，可能布滿倒刺，可能放點(diǎn)東西就會(huì)被壓垮,。

　　從這個(gè)角度來看,，超凡力量是笨拙的。

　　所以,，我們需要設(shè)計(jì)圖,，需要對(duì)物理結(jié)構(gòu)的把握，需要工具,，需要材料,。

　　當(dāng)我們能夠十分具體地展示想象力的時(shí)候。

　　超凡才會(huì)代替人力將所有的概念填充完畢,。

　　經(jīng)過上世紀(jì)兩代人的努力,，超凡的力量被設(shè)計(jì)成了卡牌的形式。

　　所以,，卡牌中的力量,，也就是超凡的力量,，它們?cè)醋杂诳陀^存在過的事實(shí)和邏輯?！?p>　　韓雙贏語(yǔ)氣平淡,，這些其實(shí)是在大學(xué)階段才會(huì)普及的內(nèi)容。

　　但是夏令營(yíng)設(shè)立的目的,，就是為了選拔未來進(jìn)入這些高校的學(xué)生,。

　　能來到這里的學(xué)生，原本就是頭腦靈活愿意思考的類型,。

　　稍加點(diǎn)撥便若有所思起來,。

　　至少?gòu)膶W(xué)習(xí)氛圍上來看，這里沒有什么酸溜溜說別人閑話的壞習(xí)慣,。

　　姜然聽得格外認(rèn)真,。

　　不管這里有多少富二代、多少書香門第的佼佼者,。

　　要論持有卡牌的稀有度,，估計(jì)他真的能吊打全場(chǎng)。

　　對(duì)于這些涉及卡牌本源力量的話題的興趣,，他更是如饑似渴,。

　　“至于為什么提到這個(gè)，那就與各位同學(xué)今后的道路有關(guān)了,。

　　卡牌承載的是具有充分邏輯的想象力,。

　　我們熟知的白藍(lán)紫橙四個(gè)等級(jí)，其實(shí)也就是邏輯的復(fù)雜程度,。

　　如果沒有經(jīng)過高中的教學(xué),，沒有足夠?qū)挾鹊目鐚W(xué)科的橫向知識(shí)量。

　　大家未必能真正地認(rèn)識(shí)超凡,。

　　當(dāng)然,，更重要的是，通過這些夯實(shí)的基礎(chǔ)來認(rèn)識(shí)自己,。

　　所以看看你們的小卡盒吧,，里面是不是亂糟糟什么都有。

　　不同學(xué)科的,，不同綱屬的,，可真亂啊。

　　但這并不影響你們對(duì)卡牌的使用,。

　　因?yàn)樵诟咧械碾A段并不會(huì)對(duì)你們的知識(shí)深度有什么要求,。

　　對(duì)卡牌的掌握程度也都僅限于淺嘗輒止。

　　只是到了大學(xué),，寬度就不是我們追求的第一目標(biāo)了,。

　　將各位擅長(zhǎng)的感興趣的方向進(jìn)行縱向的培養(yǎng)才是我們最該做的,。

　　也正因?yàn)槿绱耍还苁强ㄅ频倪x擇上,，還是使用上,。

　　我們都要改變?cè)鹊牧?xí)慣。

　　其中關(guān)于卡牌最關(guān)鍵的,，便是各位今后可以免費(fèi)領(lǐng)取的序列卡,。

　　具體的內(nèi)容，入學(xué)后自有導(dǎo)師詳細(xì)指導(dǎo),。

　　但今天我要強(qiáng)調(diào)的是卡牌使用上的新要求,。

　　上了大學(xué)后，卡盒里的牌再當(dāng)作歸納的擺設(shè)就不夠了,。

　　沒有這些實(shí)體卡牌作為錨點(diǎn),，你們腦中越發(fā)強(qiáng)大的精神力量將會(huì)失去束縛。

　　往小了說無法充分發(fā)揮卡牌效果,。

　　嚴(yán)重點(diǎn)則會(huì)使持卡人迷失在洶涌的超凡力量中,，變成植物人一樣的存在。

　　所以,，學(xué)會(huì)利用卡盒設(shè)定錨點(diǎn),，就是夏令營(yíng)中的第一課。

　　而本屆夏令營(yíng)中總積分最高的同學(xué),。

　　則會(huì)獲得著名的卡盒設(shè)計(jì)師,，卡牌約束理論的集大成者，我們北都大學(xué)的知名校友,，何濟(jì)云老先生親手打造的黃花梨嵌玉卡盒‘銜龍’,。”

　　此言一出,，眾人眼中已是無比火熱,。

　　就連見慣了這些貴重物品的秦天助都不由得亢奮了起來,。

　　“怪不得我爸讓我好好發(fā)揮,，原來是為這個(gè)……”