如今已然是春天了啊,。

　　南方的紅豆生長得怎么樣了,？

　　不知道上次見面之后又過去了多久,，請你采集紅豆的時候想起關(guān)于我的事情吧,。

　　詩句伴著韻律化成了像是這樣的一副畫面,。

　　雖然詩句所呈現(xiàn)出來的畫面并不強(qiáng)烈,，但在這首古詩之中紅豆的意象卻是體現(xiàn)得淋漓盡致,。

　　“真好啊,?！?p>　　老黃停下了朗誦，目光炯炯地看著這首古詩,。

　　“很久沒有看到這樣簡單但富有美感的詩句了,。”

　　“對啊,?！?p>　　另外一個負(fù)責(zé)的專家也是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“現(xiàn)在的人寫絕句很少能體現(xiàn)出這樣的豐韻了,，單純是為了作詩而作詩,，為了押韻而押韻?！?p>　　“本末倒置,，實(shí)在是糊涂?！?p>　　他的臉上出現(xiàn)了一抹悲痛的神色,，像是為了什么而感傷一樣。

　　“雖然如此,，但是能有人堅(jiān)持作詩就已經(jīng)很不錯了啊,?！?p>　　姚政說道。

　　“你怎么會這么認(rèn)為,？”

　　另外兩位專家聞言看向了他,。

　　“不是嗎？現(xiàn)在的孩子根本就不愿意去學(xué)古詩了,。那種文字中飽含著韻律的美,、文字的美在他們看來就像是雞肋一樣?！?p>　　“這樣的時代,，還有人能堅(jiān)持著做這樣的事情已經(jīng)很了不得了?！?p>　　姚政搖了搖頭,。

　　“哎?！?p>　　“是啊,，時代變了?！?p>　　兩人齊聲嘆息,。

　　“好了，來仔細(xì)鑒賞一下這首古詩吧,，總編還在等著呢,?！?p>　　再這樣感傷下去也是無用之功,。

　　不會有人因?yàn)樗麄儙讉€老家伙對于詩歌的喜好而同樣喜歡上詩歌。

　　姚政一拍手,，示意兩人開始工作,。

　　對于他們來說，這一次選擇詩歌加入中學(xué)生教材的指示,，已經(jīng)算得上是天大的好事情了,。

　　但凡多一首好的詩歌進(jìn)入教材，被這些孩子們所看到,。

　　或許其中就會有那么一兩個孩子被這種文化的力量所感染,，從而走上他們?nèi)缃襁x擇的這條道路。

　　姚政是這樣想的,。

　　因?yàn)樗?jīng)也是其中一個被詩歌文化所感染到的孩子,。

　　所以，他覺得一定會有和他一樣的人存在,。

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　　“開篇寫景,，用紅豆做切入點(diǎn),。雖然詞句簡單，但很容易讓人聯(lián)想到紅豆生長著的南方,。另一方面,，一開始就表明了自己在寫相思之情?！?p>　　老黃說道,。

　　紅豆的別稱又叫做相思子。

　　傳聞古時有一位女子,，因?yàn)檎煞驊?zhàn)死在了邊疆,，整日立于樹下，遙望落淚,，后來于樹下流淚至死,。

　　她死之后樹上長出了果子，籽是半紅半黑的,。

　　人們就說這是她的相思血淚化為的“紅豆”,。

　　從那以后，紅豆就成了人們表達(dá)相思時的重要之物,。

　　比較常聽聞的詩詞句就有溫庭筠的“玲瓏骰子安紅豆,，入骨相思知不知?！?p>　　和黃庭堅(jiān)的“半妝紅豆,，各自相思瘦?！?p>　　“第二句用設(shè)問句,，像是在面對面和人交流一樣，但卻是自己在想象中的場景,。與其說是問人,，不如說是問己。在前一句的感情上又遞進(jìn)了一層,?！?p>　　“有點(diǎn)倚窗問紅梅的感覺了?！?p>　　另一位專家說道,。

　　他說的這一句話，是這個世界上一首知名的詩作中的一句,。

　　主要講的就是詩人依靠著紗窗,，問友人門前梅樹開花了沒有的樣子，表達(dá)的也是相思之情,。

　　和這一句詩有著異曲同工之妙,。

　　“最后兩句也很妙啊,，尤其是這個多字?！?p>　　老黃拿過紙筆,，在這個多字上特地做了標(biāo)識。

　　“希望你能多多的采擷這些紅豆,，因?yàn)檫@是最能寄予相思之情的東西了,。”

　　“有了這個多字,，感覺這首詩就像是一下子有了精氣神一樣,。”

　　“為什么要多采集,，因?yàn)檫@象征著相思的厚重,。你采得越多，就意味著相思越重,?！?p>　　“你們不要只看這首詩的句子了，整體來看看也是頗為奇妙,?！?p>　　姚政提示道。

　　讓他們把這些意味著相思的意向全都拋到一邊,，整體的來看這首古詩,。

　　看到兩人又低下了頭，他慢慢說著自己的理解,。

　　“除了詩句的精妙之外,。”

　　“這首詩還好在,，通篇沒有直接寫作者的相思之情,，卻通篇都在說著相思,?！?p>　　“雖然句句不離紅豆，卻又超出了紅豆之外,?！?p>　　“超以象外，得其圜中,?！?p>　　姚政夸贊道。

　　無論是景還是情,，都是上上之作,。

　　明顯可以看出作者肯定是在絕句的領(lǐng)域?qū)Ｑ辛嗽S久,，不然也不會寫出這樣得其精髓的詩句。

　　像這樣的詩句,，他也是很多年都沒有見到了,。

　　姚政看了看本該署名的位置，心里想著會不會是哪位老朋友的作品,。

　　但想了一圈好像風(fēng)格都對應(yīng)不上,，只好放棄。

　　“我同意這篇古詩直接入選,?！?p>　　他舉手說道。

　　“我也同意,?！?p>　　“我也同意?！?p>　　剩下兩位專家相視一眼,，也是同樣贊同道。

　　三票同意,，這首五言絕句直接進(jìn)入了最終輪,。

　　只要后面沒有三票全過的詩作，這首詩就能穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)入教材之中,。

　　想到這里,，姚政也是笑了笑。

　　在他看來,，依照這首詩的質(zhì)量,，直接選入中學(xué)生教材絕對是配的上的。

　　而這樣講惜別講相思卻不露言表的詩句風(fēng)格,，對于他們的寫作也是有著一定的幫助,。

　　再加上，這句詩雖然寫的是惜別,，卻是愛情友情皆有可能,。

　　姚政耍了個小小的心機(jī)。

　　內(nèi)斂含蓄不敢直接表露感情的那些小家伙們,，在知道了紅豆的相思之意后會做些什么呢,？

　　因?yàn)樗彩菑哪莻€時候過來的，所以知道像這種詩句對于那些情竇初開的小家伙們來說究竟意味著什么,。

　　他估計(jì)等到這末兩句的詩句,，傳到他們耳中的時候。

　　很快就會有人用紅豆來向心儀之人表白。

　　而在這些人之中,，或許就會有那么一兩個的詩歌種子,。

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　　選中了這入選的第一首古詩之后，姚政和另外兩個專家對剩下的幾首詩歌都是進(jìn)行了同樣的鑒賞,。

　　果然,，在其中沒有再看到能夠勝過這首詩半籌的。

　　就在剩下的詩歌之中挑選了一首還不錯的,，和這首他們都看好的《相思》一起遞交給了華國教育出版社的總編,。

　　由他來進(jìn)行最后的審批，和消息的公布,。

　　就這樣過了一段時間,。

　　隨著其他各類作品的選擇完畢，這一版中學(xué)生教材的選讀內(nèi)容在教育出版社的官網(wǎng)上公示了出來,。

　　而這個時候,，恰好正是陳知行被許樂的盤外招挑翻下馬之時。