赫敏抱著貓頭鷹時鐘郵箱走下樓。

　　貓頭鷹,，根據(jù)教授所言,，已經(jīng)回到它的信息航道里了。

　　這只貓頭鷹一定很聰明,，至少,，在它化身時鐘的時候，赫敏不用在乎它掉毛的問題,。

　　“教授,，關(guān)于您剛才的問題，我想,，無論純白之書用的是哪種信息傳輸方式,，我都可以從理論上截獲情報?！?p>　　說說看,。維克多鼓勵道。

　　赫敏真的有把他的話聽進去呢,。維克多暗自歡呼,。

　　自己為了避免情報課題被個別直線思維的某獅、某蛇,、某獾玩成了俠盜獵車手和小偷模擬器,，在下課前還特地囑咐了一句：

　　你不是非得成為刺客，才能獲得你想要的情報,。

　　言下之意,，就是讓小巫師們，多用用腦子,，別低著頭給教授挖溝,，也挖挖自己的思想根源。

　　赫敏的思想一定被她自己玩成了黃金礦工，每次挖掘都有新收獲,。

　　“這聽上去不難,。如果是中央棚屋式的信息傳輸，只要挾持住了中央棚屋,，就可以在中轉(zhuǎn)站就把情報攔截下來,。

　　“如果是點對點的話，我想我會同樣設(shè)置一個獨立節(jié)點,，在找到目標節(jié)點地址后,，強行搭建出信息交流航道?！?p>　　維克多拍了拍格蘭杰同學的小腦袋瓜,，覺得這個學生確實是聰明呀。

　　為什么當初就沒有選擇拉文克勞呢,。拉文克勞女士在天之靈一定對你很欣慰,。

　　“完美的理論，格蘭杰小姐,。只是,，要是實施起來，就不那么輕松寫意了,?！?p>　　赫敏頭上的烏云又出現(xiàn)了。

　　她的臉嘟嚕下來,，承認自己的理論是理想狀態(tài)下的方法,，而在實踐過程里可謂是困難重重,。

　　比如,，拿中央棚屋式來說吧。

　　課本的中央棚屋就足夠赫敏把整個霍格沃茨學涯賭上,，才能在犯罪不被發(fā)現(xiàn)的情況下,，捕捉到生產(chǎn)廠家設(shè)置的中轉(zhuǎn)站點。

　　然后潛入進去偷走傳輸?shù)街修D(zhuǎn)站點的課本,。

　　不怪哈利和羅恩認為赫敏簡直是異想天開,。

　　如果赫敏有這個本事，可以直接找廠上班了,，崗位就是信息安全中心的首席技術(shù)人員,。

　　而純白之書的廠家勢必連夜為赫敏修建防火墻。

　　“雖說想要打入中轉(zhuǎn)站也不是不可能的,，只要做得干凈點就不會被追到……”

　　維克多教授居然真的在考慮這種情況,！阿茲卡班犯罪警告啊！

　　“再讓我聽聽如果是點對點的傳輸,，你認為會出現(xiàn)什么問題,。”

　　赫敏說如果是點對點那就更麻煩了,。簡直是麻煩的四次方,。

　　一來，她需要一個同樣獨立的節(jié)點,。

　　維克多說這并不難,，如果純白之書都是使用這種模式的話，你只要新買一本純白之書就好了,。

　　好吧,，有了獨立的節(jié)點?？墒?，二來，在沒有和對方交換地址的情況下,，想要捕捉對方的位置根本無從下手（是個問題,，繼續(xù)說，格蘭杰小姐）,。

　　三來,，即使捕捉到了地址，該如何搭建起信息航道呢,？不知道這種純白之書有沒有保護機制,。

　　關(guān)于這一點，維克多給赫敏科普道：至少在貓頭鷹時鐘郵箱的航道里,，保護機制比中央棚屋弱得多,。

　　但它們也有自己的一套判斷惡意攻擊的方法。

　　簡單來說,，就是根據(jù)別家貓頭鷹同行對這個節(jié)點處貓頭鷹的評價,，和過往工作量，來推斷它是否是值得信任的,。

　　比如,，它成功送出過多少封信件，有沒有丟失過包裹之類巴拉巴拉,。

　　當大家達成共識認為你是一只好貓頭鷹時,，你就是一只無害的好貓頭鷹。

　　四來,，航道即使搭建完成,，要如何從對方的地址把情報送到自己這里呢,。這一定是個復雜的原理。

　　而且維克多教授的課本用古埃及魔法改造過,，古埃及魔法能否被傳輸,，傳輸后能否發(fā)揮出應(yīng)有的效果都是未知數(shù)。

　　維克多在心里為赫敏喝了聲彩,。

　　如果說他之前只是出于原著主角濾鏡而喜歡赫敏的話,，現(xiàn)在他就是純粹欣賞赫敏?格蘭杰大膽假設(shè)，小心求證的智慧道道,。

　　麥格教授今年的學生運一路高漲呀,。或許可以考慮讓赫敏寫篇論文了呢,。

　　讓小巫師們看看,，智慧是這樣用的。別拿拉文克勞的院訓不當回事,。

　　“出色的分析,，格蘭杰小姐。要我說,，光是憑你的這番討論課,，就足夠讓我給格蘭芬多加十分了?！?p>　　赫敏此刻真摯地希望那兩個格蘭芬多傻瓜男生杵在旁邊,，見證她給格蘭芬多帶來榮譽的時刻。

　　而自己一定會把圖書館時他們說的“不可能,，沒聽懂”寫上牛皮紙甩回他們的臉上,。

　　“現(xiàn)在，我有一個好消息,，和一個壞消息,，你想先聽哪個？”

　　維克多叫赫敏做出選擇,。沒什么好糾結(jié)的,，赫敏先聽了好消息。

　　“好消息是,，純白之書的信息傳輸方式是中央棚屋式。

　　“它的中央棚屋,，當然啦,，就是制作這個東西的人自己運營的一個魔法空間。信息流在那里匯集又分散,。這比點對點可簡單多了,?！?p>　　“那壞消息是？”

　　“壞消息是,，我在用古埃及魔法融合時,，就已經(jīng)把與中央棚屋的聯(lián)系斷掉啦。

　　“它現(xiàn)在雖然不能自我管理或者自我防火,，但確實成為了一個獨立的節(jié)點,。”

　　噢,，赫敏腦袋耷拉下來,。這樣就變得很麻煩了，她還是沒辦法截獲維克多教授的情報,。

　　維克多忍笑看著小赫敏,，對她說自己再拋出一個好消息，要不要聽一下,，說不定赫敏會發(fā)現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn),。

　　“我的課本被我切斷和中央棚屋的聯(lián)系后，還保留著設(shè)置上的信息共享接口,，而且沒有新設(shè)保護機制,。

　　“所以，在條件都具備后,，你可以用魔法輕松搭建起信息航道,，也能輕松地實現(xiàn)魔法共享。

　　“但是,，你沒有學過這種魔咒,。我可以提前告訴你，這是攝神取念咒的低配僵化版,。在你升入六年級前,，是沒有機會接觸到它了?！?p>　　……這可能并不是一個好消息,。赫敏的知識儲備僅僅是領(lǐng)先一個年級而已。這太超過了,。

　　對于她這樣聰明的學生來說,，也是件很棘手的問題。

　　“好吧,，維克多教授,，我想我的理論還是太淺薄了。

　　“既然這種方法實現(xiàn)不了,，我要再去圖書館找找其它辦法,，告辭了教授……”

　　維克多愣在藤椅上,。

　　雖然你不會這種魔法，但是我會呀,。

　　不是告訴過你們,，你們可以獲得我的一切幫助嗎。我就是你們的魔法工具人呀,。

　　快回來,。