韋恩從校長辦公室出來后,，麥格教授正返回校長辦公室,。

　　“變形課見，里維斯先生,?！?p>　　麥格教授給了韋恩極大的善意,，這讓韋恩受寵若驚,。

　　但韋恩猜想，可能小巫師們更需要這份善意,。

　　“怎么辦,？馬上就是變形課了，麥格教授會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲,？跟斯內(nèi)普教授一樣,？”

　　在找變形課教室的路上，韋恩聽見塞巴斯蒂安一路都在跟卡爾念叨著這句話,。

　　也許是接觸到不遠(yuǎn)處的韋恩的眼神,，塞巴斯蒂安忽然有了一股莫名的安心。

　　“想象成貓,，對,，我應(yīng)該把麥格教授想象成貓?！?p>　　“麥格教授怎么可能是貓呢,？”卡爾在一邊不放心地說，主要是他自己也很擔(dān)心,。

　　“卡爾,，你這樣說得我更害怕了?！比退沟侔层皭澆恢?，如果可以，他更希望自己是只貓,，那樣就不用整天處于焦慮之中,。

　　變形術(shù)教室里，一只可愛的花斑貓正蹲坐在講桌上,，它睜著漂亮的眼睛巡視著底下的學(xué)生們,，像是在巡視自己的領(lǐng)地。

　　一個(gè)接一個(gè)小巫師們從門口進(jìn)來,，在看到教室里沒有麥格教授的身影后接連大松一口氣,。

　　塞巴斯蒂安用手肘頂了下卡爾，指著那只貓說：“看,，卡爾,，真的有一只貓?！?p>　　話音剛落,，那只貓忽然從桌子上跳下來，變成了一個(gè)人：

　　麥格教授頭頂著巫師帽,，一身端莊的長袍,，手里拿著她的魔杖,，一步一步走下來。

　　小巫師們都被嚇了一跳,，更準(zhǔn)確地說,，小巫師們被這精湛的變形術(shù)驚艷了一跳。

　　麥格教授先對第一排的韋恩微微一笑,，隨后視線移開,，口味十分嚴(yán)肅：“變形術(shù)是一門復(fù)雜且危險(xiǎn)的魔法課程，我不希望有人在我的課堂上搗亂,?！?p>　　小巫師們立刻正襟危坐，拿出了在魔藥課上的緊繃狀態(tài),。

　　然而，麥格教授忽然又語氣變緩：“不過,，在我課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,，我會(huì)給予學(xué)院加分?！?p>　　底下一陣歡呼,。

　　這個(gè)小插曲過去后，塞巴斯蒂安再次面對麥格教授的時(shí)候,，再也害怕不起來,。

　　因?yàn)樵谒睦飫倓偯俺鲆稽c(diǎn)害怕，就有一個(gè)小貓的身影浮現(xiàn)在眼前,。

　　在一個(gè)星期的等待中,，韋恩也終于迎來了他最感興趣的課程——《黑魔法防御術(shù)》

　　那個(gè)伏地魔幾次三番申請留下來當(dāng)老師的課程，也是那個(gè)每個(gè)教授只能教一年的課程,。

　　“今天我教你們學(xué)習(xí),，哦，格林迪洛,？這不在你們的課本上,，確實(shí)?！?p>　　沃爾梅教授沒有穿巫師長袍,，而是穿著他那時(shí)髦的緊身衣，袖子處會(huì)露出泡泡袖那種,。

　　“那么,，誰能告訴我，遇到格林迪洛的攻擊應(yīng)該怎么做呢,？”

　　這一句話成功把小巫師們帶回到入學(xué)那天的回憶里,，一個(gè)個(gè)煞白著臉,，連話也說不出口。

　　這時(shí)候幸好弗萊克并沒有在教室,，否則在弗萊克的無聲提醒下,，小巫師們恐怕下一秒就會(huì)忍不住逃離教室。

　　“既然沒人主動(dòng)舉手,，韋恩·里維斯——”沃爾梅教授忽然點(diǎn)了韋恩的名字,，“你來告訴大家，你知道的對吧,，我有預(yù)感你知道,。”

　　沃爾梅教授笑著說道,。

　　“首先,，找機(jī)會(huì)離開水里，格林迪洛是水底生物,，離開水面會(huì)有生命危險(xiǎn),。其次，它們的爪部通常很脆弱,，在保證自己安全的同時(shí),，可以優(yōu)先攻擊這個(gè)部位?！表f恩不用思考就脫口而出,。

　　小巫師們一邊聽一邊認(rèn)真地記筆記，不用懷疑,，他們只需要觀察沃爾梅教授滿意的表情,，就能知道這個(gè)回答是否正確了。

　　沃爾梅教授很干脆地鼓掌,，“很標(biāo)準(zhǔn)的一份答案,。”他讓韋恩坐回位置上,，之后他又說：“不過我覺得總是有更好更安全的方法,。”

　　他翻了翻辦公桌上擺的一本書籍,，不是《黑魔法：自衛(wèi)指南》,，是小巫師們從沒見過的封面。

　　坐第一排的韋恩憑借較好的視力看清了封面上的字：生物化學(xué)的日常運(yùn)用,。

　　“提取格林迪洛分泌的生物信息素,，用提取出來的部分做出批量生產(chǎn)的格林迪洛驅(qū)逐劑，這個(gè)辦法怎么樣？”

　　小巫師們在下面聽得懵懵懂懂,，陌生復(fù)雜的詞匯根本不在一群小孩子的理解范圍內(nèi),。

　　倒是韋恩聽了進(jìn)去，并認(rèn)真的思考起來,。

　　但是很意外地,，這個(gè)想法需要精密儀器，和不同濃度的有機(jī)溶液等大量麻瓜世界才有的器具,，巫師的魔藥學(xué)還沒有先進(jìn)到這種地步吧,？

　　并且，巫師還沒有如此全面地研究過魔法生物吧,？

　　“或者說,，在水域架設(shè)大功率的電網(wǎng)，格林迪洛只要靠近電網(wǎng),，立馬就會(huì)變成一塊焦炭,，你們覺得怎么樣？”

　　這下不僅是韋恩了,，所有小巫師都覺得匪夷所思,。

　　電網(wǎng)？霍格沃茨可以這樣容易地使用“電”嗎,？

　　那不是麻瓜發(fā)明的東西嗎？

　　而且,，如果真的這么做,，那黑湖水域里的所有活的生物統(tǒng)統(tǒng)死絕。

　　韋恩總算知道斯內(nèi)普為什么會(huì)那么刻薄的罵沃爾梅教授了,。

　　在巫師觀念根深蒂固的魔法世界,，敢公然把麻瓜知識(shí)與魔法知識(shí)結(jié)合在一起，并且試圖實(shí)際操作,。

　　只要是一個(gè)正常的,、優(yōu)秀的巫師，就會(huì)忍不住大罵沃爾梅,。

　　胡鬧,，簡直是胡鬧。

　　但不得不說,，這番理論竟然該死的有幾分道理,。

　　“我懷疑我們學(xué)的是麻瓜生物學(xué)?！?p>　　“我更覺得是科學(xué)理論教學(xué),。”

　　黑魔防下課后，小巫師們的討論很激烈,。

　　沃爾梅教授很推崇麻瓜理論,，這是大家在上過黑魔防課后公認(rèn)的事實(shí)。

　　隨后,，沃爾梅教授在當(dāng)天晚上被校長以及副校長約談了,。

　　原因是小巫師們在餐桌上的討論被管理員先生聽見，他在第一時(shí)間告知了學(xué)校的兩位負(fù)責(zé)人,。

　　或許這也是洛麗絲夫人的功勞也說不定,。

　　當(dāng)然，這是雙胞胎兄弟告訴大家的消息,。

　　他們總是能打聽到學(xué)校里大大小小的事,，這讓大家十分困惑。

　　但是在校長辦公室到底談?wù)摿诵┦裁?，大家就不得而知了?