“你是誰(shuí),？這里有你一個(gè)學(xué)生插嘴的份,？”

　　聽(tīng)到于驍?shù)脑?huà),，焦教授像被一只踩到了尾巴的貓。

　　“路不平有人踩,，事不平有人管，怎么,？在焦主任這,，我連說(shuō)話(huà)的權(quán)利都沒(méi)有嗎？”

　　于驍?shù)臍鈶嵲谛睦?，并沒(méi)有表現(xiàn)在臉上,，今天他要是能讓這個(gè)糟老頭子下的來(lái)臺(tái)，那就不是關(guān)琥嘴里那個(gè)狂傲深藏在骨子里的于驍了,。

　　“你有說(shuō)話(huà)的權(quán)利,，我也有把你趕出去的權(quán)利，這里是我們鋼琴系的教室,，現(xiàn)在,，請(qǐng)你出去,。”

　　焦教授可能覺(jué)得跟一個(gè)學(xué)生較勁,，有些掉價(jià),，沒(méi)有表現(xiàn)的多么歇斯底里。

　　“為什么招不到優(yōu)質(zhì)的生源,，南粵藝術(shù)學(xué)院,，為什么被南粵大學(xué)合并，你們心里真的一點(diǎn)數(shù)沒(méi)有嘛,？我就是說(shuō)你們鋼琴系教的不行,，不可以嗎？”

　　于驍這次把身邊的講師,，教授全都罵進(jìn)去了,。

　　他就是故意的，要是沒(méi)人搭理他,，鋼琴系的系主任,，一心趕他走，他還真沒(méi)有辦法發(fā)揮,。

　　“于驍,，我認(rèn)識(shí)你，我也承認(rèn)你原創(chuàng)的能力很強(qiáng),，或許你是會(huì)談鋼琴,，但是，這里是鋼琴系,，這里在座的每一個(gè)人,，都有能力當(dāng)你的老師，你這么說(shuō)合適嗎,？還不趕緊和焦主任道歉,。”

　　果然沒(méi)有出乎于驍?shù)念A(yù)料,，有人沉不住氣了,。一位年輕一點(diǎn)的教授開(kāi)口說(shuō)道。

　　這位姓李的年輕教授,，反復(fù)看過(guò)校園十佳歌手大賽上于驍?shù)谋硌?，是很喜歡于驍?shù)牟湃A的，這也算給于驍找個(gè)臺(tái)階下,。

　　“這位老師還真是說(shuō)對(duì)了,，就是因?yàn)槲視?huì)彈鋼琴，我才會(huì)說(shuō)你們教的不行,，不行就是不行,，還不讓人說(shuō)嘛,？”

　　于驍正在氣頭上，可不管別人是好心還是壞意,，自己的老師,，為了自己的事，把面子丟在了這里,，那么他就讓所有鋼琴系的人,，抬不起頭來(lái)。

　　“呵呵,，有意思,，你說(shuō)我們教的不行，你行,？那你上,？”

　　年輕的李教授，直接被于驍?shù)囊桓罱o逗樂(lè)了,。

　　“我上,，我還真行?！?p>　　于驍很臭屁的回了一句,。

　　“你行什么行？會(huì)彈鋼琴了不起?。课覀兡膫€(gè)不會(huì)彈,？趕緊給我出去,！別耽誤我們的時(shí)間?！?p>　　焦曉軍沒(méi)心情也沒(méi)工夫和于驍在這瞎胡鬧,，一個(gè)十八歲的學(xué)生，懂的什么教學(xué),？

　　“焦主任這是怕了,？你們那也叫會(huì)彈鋼琴？你們那也叫會(huì)教鋼琴,？一個(gè)人最可悲的事情,，莫過(guò)于夜郎自大，活在自己那個(gè)無(wú)知的世界里,?！?p>　　“你們敢給我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？不行的話(huà),，十分鐘也行,。我教教你們?cè)趺磸椾撉?，怎么教學(xué)?！?p>　　“我們無(wú)知,？你教我們彈鋼琴？教我們?cè)趺唇虒W(xué),？哈哈哈,，這是我這輩子聽(tīng)到最好笑的笑話(huà)。于驍是吧,？來(lái),，鋼琴讓給你，開(kāi)始你的表演吧,?！?p>　　于驍?shù)脑?huà)，直接把焦曉軍和在座的所有教授都?xì)庑α恕?p>　　看于驍?shù)难凵?，就像在看一個(gè)自吹自擂的小丑,，這到底是誰(shuí)活在自己那個(gè)無(wú)知的世界里啊,？

　　一旁汪教授的臉更沒(méi)地方放了,，雙腳都能在地上摳出一個(gè)三室兩廳來(lái)了。

　　他都懷疑自己的這個(gè)徒弟是不是被什么東西附體了,，這樣大言不慚的話(huà),，于驍是什么怎么說(shuō)出來(lái)的。

　　他知道于驍會(huì)彈鋼琴,，但于驍不尊重師長(zhǎng)這件事要是傳出去,，對(duì)于驍?shù)挠绊懱缓昧恕?p>　　“于驍，別胡鬧了,，給焦教授道個(gè)歉,，我們先走吧?！?p>　　汪教授對(duì)于驍小聲說(shuō)道,。

　　“道什么歉，我還等著這小子教我們?cè)趺磸椾撉倌??！?p>　　這時(shí)候的焦教授可不會(huì)放于驍走了。

　　于驍輕笑了一下：“老師,，說(shuō)都已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了,，那就沒(méi)有回頭路了，您也只能選擇相信我,?！?p>　　看著于驍堅(jiān)定,，自信的眼神，汪教授知道勸不動(dòng)于驍了,，也只能聽(tīng)之任之,。

　　“焦主任，不著急,，你會(huì)看到的,，先借你們的曲子和筆用一下?！?p>　　于驍說(shuō)完,，也沒(méi)等焦曉軍等人同不同意，拿起了兩張稿子,，先把其中一張折疊了起來(lái),，保留了《致愛(ài)麗絲》原曲的那一部分，再把另一張反過(guò)來(lái),，在上面畫(huà)起了五線(xiàn)譜,。

　　十分鐘之后，于驍將兩張曲子,，重疊了起來(lái),，走到五個(gè)學(xué)生面前，將曲譜交給了其中的一個(gè)學(xué)生,。

　　擁有著殿堂級(jí)鋼琴技藝的于驍,，通過(guò)五人之前的演奏，自然能判斷出來(lái)哪一位更有天賦一點(diǎn),。

　　這時(shí)候的于驍,，可就不會(huì)覺(jué)得自己選了殿堂級(jí)鋼琴技藝是一生中最傻X的事情了。

　　“這位同學(xué),，照著這個(gè)曲子彈一遍?！?p>　　那位同學(xué)拿著曲譜,，第一時(shí)間就是看向了焦曉軍。

　　“看我干什么,？讓你彈,，你就彈。年紀(jì)輕輕,，就敢改世界名曲,，也不知道誰(shuí)給他的自信?！?p>　　“哦,?！?p>　　“咚咚咚咚...咚咚咚咚咚......”

　　聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍的鋼琴曲，又一次在偌大的教室里回想起來(lái),。

　　等彈到于驍修改的部分的時(shí)候,，演奏者開(kāi)始出現(xiàn)了一些磕磕絆絆，一首輕快明亮的曲子,，被彈的支離破碎,。完全聽(tīng)不出美感來(lái)。

　　可就算如此,，原來(lái)尖酸刻薄的焦教授,，竟然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，皺著眉頭像是陷入了沉思,。

　　先不說(shuō)人品,，能做到鋼琴系的系主任，焦曉軍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還是有的,。

　　其余的老師教授,，同樣陷入了沉思。

　　于驍沒(méi)有管他們,，示意讓那位同學(xué)站起來(lái),。

　　“拿著稿子，多看幾遍,，記在腦子里,，然后閉上眼睛，在心里回味一下曲子中真正想表達(dá)的感情,，用心去感受,。”

　　說(shuō)完,，于驍便坐了下來(lái),，雙手放在黑白鍵上，也閉上了自己的眼睛,，去感受曲子里的意境,。

　　等于驍睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，剛才那位同學(xué)也閉上了自己的眼睛,。

　　“咚咚咚咚...咚咚咚咚咚......”從于驍手指下的黑白鍵中傳了出來(lái),。

　　于驍?shù)碾p手在黑白鍵上輕輕劃過(guò)，一切都是那么游刃有余,，輕松自由,。

　　完美的音符，就是像童話(huà)故事里跳出來(lái)的小精靈一般，歡快的跳入在場(chǎng)每一位聽(tīng)者的耳中,，融入他們的心中,。

　　不知從什么時(shí)候起，所有人都已經(jīng)閉上了自己的眼睛,。

　　隨著優(yōu)美的鋼琴聲,，畫(huà)面開(kāi)始在眾人的腦海中具現(xiàn)：山峰，沙灘,，海鷗,，森林，陽(yáng)光,，還有那個(gè)美麗恬靜的姑娘,。

　　鋼琴聲已經(jīng)停了，看到眾人還沉浸還自己構(gòu)造中的畫(huà)面里,，嘴角不自覺(jué)的露出的那絲微笑,，于驍?shù)淖旖且膊挥傻纳蠐P(yáng)了起來(lái)。

　　這就是他想要的結(jié)果,，殿堂級(jí)的表演,，出現(xiàn)在一所綜合性大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的教室里，我震不死你們,。