場(chǎng)邊坐席,，

　　李教練的視線巡游著全場(chǎng)的十幾個(gè)大小少年，終于沒忍住開口道：“小盧,，來我這吧,，帶上那幾個(gè)孩子，咱們一起干,，我給主任打報(bào)告,，什么待遇都好說?！?p>　　李教練一臉的期待,，剛之前組織攻的表現(xiàn)就已經(jīng)讓他看到亮眼的地方，到剛剛的發(fā)球和林幕,、韓晨,、李峰的幾次表現(xiàn)，是徹底讓他動(dòng)了心,。

　　那個(gè)高大的副攻,，攔網(wǎng)選擇不錯(cuò)，還有低位撲球,，真是難得,。還有那個(gè)二傳的幾個(gè)傳球選擇，很穩(wěn)很有質(zhì)量,，甚至剛剛的近距離魚躍,，所展現(xiàn)的東西著實(shí)不少。

　　另外幾個(gè)他沒什么印象,，前后對(duì)比他不太清楚,，但就現(xiàn)在的表現(xiàn)已經(jīng)足夠讓他心動(dòng)了,。

　　至于有印象對(duì)比的林幕，身高應(yīng)該是長(zhǎng)了些,，而體型上的變化更大,，就體能素質(zhì)就漲了一大塊。而且,，幾個(gè)球的串聯(lián)和進(jìn)攻,、防守上的發(fā)揮更是讓他驚嘆。

　　馮默的對(duì)比變的毫無意義,，看起來已經(jīng)不是一檔的球員,，而且盧林沒再拿那個(gè)林幕當(dāng)副攻來用，竟然打起了全能接應(yīng)的角色,。

　　而且,，他看對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)配合，盧林完全把林幕當(dāng)核心來用,，進(jìn)攻是第一點(diǎn),，防守也能串聯(lián)，打出的效果著實(shí)不錯(cuò),，這更讓他驚嘆,。

　　面對(duì)李教練的開口邀請(qǐng)，盧林聽出了些真意,，至少比起曾經(jīng)時(shí)要誠心的多,，盧林沒有立刻回答。

　　“李哥,，先不說去不去的問題,！”盧林搖了搖頭，稍沉吟后,，道：“李哥,，你覺得，現(xiàn)在這幾個(gè)孩子在你的想法里該是什么定位,。特別是林幕是如何定位,？

　　如果讓你安排，你會(huì)如何安排林幕的角色,？”

　　“角色,？”李教練稍一思忖，明白了盧林的意思,，想想上半年的那場(chǎng)比賽,，林幕好像打副攻時(shí)其實(shí)和現(xiàn)在的情況也近似。

　　只是當(dāng)時(shí)林幕的水平?jīng)]到超一檔的程度,，打出了一個(gè)全能但只能全輔助的角色,。也是因?yàn)檫@點(diǎn),，他在選擇時(shí)傾向了體能素質(zhì)更突出一些的馮默。

　　只是對(duì)比下現(xiàn)在的情況,，李教練想了想道：“小盧,，我明白你的意思，以現(xiàn)在的表現(xiàn),，林幕這孩子當(dāng)?shù)闷疬@支隊(duì)伍的絕對(duì)核心,。不論攻防他都能擔(dān)的起第一選擇的重任。而且,，他的發(fā)球確實(shí)好，也給他的重要性拔了個(gè)層次,。

　　可怎么說呢,，如果按照這個(gè)趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展，等到你手下其他的學(xué)生再有突破和提高時(shí),，如果林幕還依然這么打,，必然會(huì)有些壓縮了別人的空間。誰被壓縮,，誰能釋放,？之間的取舍收益，效率大小,，不好說,！”

　　李教練是看出了，盧林是真把林幕當(dāng)徒弟在練,，帶隊(duì)伍也是把林幕放著第一位去考慮,。不論是之前的副攻還是現(xiàn)在的接應(yīng)，盧林始終把林幕放在了貫連全隊(duì),，并且優(yōu)先進(jìn)攻權(quán)的核心位置上,。

　　要知道，不論什么時(shí)期的男女排,，那些看起來極其高光的攻手,，其實(shí)都不是真正意義上的球隊(duì)核心，勉強(qiáng)說,，也只能說是進(jìn)攻核心,。

　　而現(xiàn)在，林幕在這支隊(duì)伍里的定位顯然不是,！

　　當(dāng)然,，盧林也有按照隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)收益來給林幕釋放的空間。比如之前可能林幕有些方面被壓了些,，給了其他學(xué)生更多釋放的空間,。而現(xiàn)在這場(chǎng),，則是林幕釋放。

　　盧林緩緩點(diǎn)頭,，再次問道：“那要是林幕始終能快速的成長(zhǎng),，每一項(xiàng)的進(jìn)步都能跟上進(jìn)步的腳步，甚至所有單個(gè)技術(shù)上都不輸給所有位置的人呢,？”

　　“李哥,，一支隊(duì)伍，或者說一名教練,，在建立一支隊(duì)伍時(shí)肯定會(huì)有他的思想,。這一思想也會(huì)有一個(gè)承載核心的人。

　　在我認(rèn)為,，從一開始,，這樣的核心就該是按照他所需要為隊(duì)伍發(fā)展的方向來練，涉及到成年隊(duì)的,，選拔人員時(shí)也必然會(huì)有一個(gè)核心的承載框架,。

　　核心，輔助,，戰(zhàn)術(shù),，以致串聯(lián)起整支隊(duì)伍的建設(shè)，否則,，等隊(duì)伍真正有些形狀的時(shí)候再去做,，很多事情已經(jīng)做不起來。

　　我們都是熟人,，當(dāng)年我的情況你肯定知道,，在國(guó)家隊(duì)什么情況也沒什么不能說的。在省內(nèi),，我當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)核心,，但當(dāng)時(shí)的我，在國(guó)家隊(duì),，有些插不進(jìn)去,。因?yàn)橐恍┮蛩兀疫B位置都沒法改,，當(dāng)然,，我自身的實(shí)力也沒達(dá)到那個(gè)程度，也怪不得別人……”

　　“那你認(rèn)為這個(gè)林幕,，能達(dá)到你所想的那種程度,，就以他現(xiàn)在的水平……”

　　李教練是徹底明白了，他跟著問道：“他現(xiàn)在屬于青年向成年邁進(jìn)的時(shí)候，整個(gè)技術(shù)也是正式逐漸成型的時(shí)候,。你有想過,，你給他的定位，是不是真的正確,？你應(yīng)該知道,，如果一旦成型沒有達(dá)到你預(yù)期的那樣效果，或許也將是如同你一般的輪回,？他如果再想改變?nèi)ミm應(yīng)某一隊(duì)伍位置該有多難,？

　　而且，如果給一些領(lǐng)導(dǎo)和教練們有了固定全能全不能的印象后,，甚至連隊(duì)伍的選擇都沒有,。他的路可能會(huì)十分的坎坷。你有想過,，就孩子本人,，到時(shí)候會(huì)如何去想我們這些教練？

　　難道不能讓他專精于某一點(diǎn),，達(dá)到一個(gè)相對(duì)高的地步才逐漸的全面？”

　　李教練的話說到這里,，停了下來,，他很認(rèn)真的看著盧林，似乎想真正的把盧林看透一般,。

　　“林幕這小子,，比你想象的成熟，我平時(shí)和他說話就像是朋友一般,。而他現(xiàn)在的任何訓(xùn)練方式,，他都有理解和選擇的權(quán)利?！?p>　　盧林有些答非所問,，輕笑著搖搖頭，接著道：“這可不是我給他的權(quán)利,，是他自己爭(zhēng)取到的,，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取到的。

　　我安排的訓(xùn)練,，除了大框架不變動(dòng),，很多延伸的方向和細(xì)節(jié)，他都自己改了很多,。如何發(fā)展,，他心里門清。就包括現(xiàn)在他的這些隊(duì)友們,，很多人的技術(shù)和動(dòng)作他都有參與指導(dǎo)建議,。而結(jié)果往往很好,。

　　李哥，就憑這一點(diǎn),，你應(yīng)該知道這意味著什么,？”

　　“哦？他真有這么天賦,？”李教練聽著聽著,，不由的一驚，：“我不是懷疑你,，不過,，這樣的球感，好像挺不可思議,。就算是曾經(jīng)的咱們國(guó)家最頂尖的那些天才也沒有的吧,？”

　　盧林只淡淡的笑著，沒有回答,，他的眼神很認(rèn)真,，顯然是告訴李教練，這不是開玩笑,。

　　這時(shí),，馮靜也插了話，“李教練,，老盧不是瞎夸,，林幕吧，確實(shí)有這個(gè)天賦,，包括我給他們安排的一些理療手段上,，他都能快速的理解。學(xué)起來速度更是極快,，還能根據(jù)實(shí)際情況做微調(diào),，當(dāng)初我剛看見時(shí)可也是嚇一跳呢。

　　就我看,，到他將來不打球了,，去哪個(gè)大學(xué)進(jìn)修下，一出來就絕對(duì)是有水平的運(yùn)動(dòng)專家,！”

　　盧林沒好氣的看向馮靜,，“你湊什么熱鬧，林幕就算未來不打球了,，他也肯定是要干教練的,。”

　　馮靜的嘴角撇了撇，“怎么,？你怎么就知道他將來就會(huì)當(dāng)教練,，他自己主意正著呢！”

　　“嗐,，得,，你們家的事情現(xiàn)在不是說的時(shí)候，先停停,！”

　　李教練看著兩人拌嘴,，眼瞅著就要把話題越帶越遠(yuǎn)，趕忙道：“先說當(dāng)前,，先說當(dāng)前,，人家孩子還不到16呢！”

　　“小盧,，孩子成熟歸成熟,，就算是他認(rèn)同你說的方向。但就沒可能會(huì)是盲目的,？咱們是老熟人,，我說話也不怕你生氣，你就沒想過,，你自己其實(shí)也盲目,？”

　　“盲目嗎？”

　　李教練的這一問讓盧林不由的心里想了想,，但稍一沉默后,，堅(jiān)定的搖了搖頭,，道：“最一開始我就沒想過他方向不方向的問題,。就只是一個(gè)有些天賦，但對(duì)排球不甚喜歡的小孩,。我有些可惜他的天賦,，對(duì)他關(guān)注多了一些。

　　后來他想學(xué)了,，我就帶著他訓(xùn)練,，這接觸的越多，我心里的想法也就越多了,，而他本人呢,，也有他的想法，并且是按照想法在不停的努力,。

　　這么說吧,，去年8月之前，林幕的水平甚至比不上一些少體校的10歲孩子，可現(xiàn)在一年多時(shí)間,，李哥,，你覺得他現(xiàn)在水平達(dá)到哪一步？

　　你覺得有這樣的水平和進(jìn)步速度,，他不值得更高的定位,？我覺得，他在未來不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間里,，至少在省級(jí)層次里是獨(dú)一份的存在,。

　　李哥，你知道我的,，我一向不喜歡夸大,，對(duì)孩子們來說，目前的隊(duì)伍是他們的所有,，但他們的未來不在這里,。以咱們徽省的情況，如果在省里都做不到如此這般,，那談何未來,？”

　　李教練沉默了！

　　場(chǎng)上的比賽還在繼續(xù),，林幕開始選擇不那么針對(duì)后,，場(chǎng)上的比賽也真正的向著激烈的方向在演變。

　　十幾個(gè)上場(chǎng)比賽的球員,，加上兩邊替補(bǔ)席上的球員,。30多個(gè)少年不時(shí)的喊著一些鼓勵(lì)、加油的口號(hào),，連帶著一些好球的喝彩,。

　　不論是領(lǐng)先和落后，兩邊的人都在不斷的被激烈的攻防把情緒帶的越來越高,。

　　“好球,，李峰，這個(gè)球漂亮,！”

　　5號(hào)位李峰的后排強(qiáng)攻,。

　　“砰”的砸在了對(duì)方的六號(hào)位。

　　體校隊(duì)得分,，輪轉(zhuǎn)到1號(hào)位的唐斌發(fā)球,。

　　比賽打到現(xiàn)在，省青隊(duì)的球員們發(fā)現(xiàn),，對(duì)面的這支體校業(yè)余隊(duì),，除了有一個(gè)人用了一次上手飄球外,，其他的幾乎全是跳發(fā)球。

　　而且,，每個(gè)人的發(fā)球都有可以稱道的一面,。

　　唐斌的這個(gè)球同樣也是跳發(fā)球，一個(gè)高度不高,，但速度和力量同樣不俗的跳發(fā)飄球,。

　　打的省青隊(duì)有些措手不及，直接拿下了一分,。

　　省青隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),，此刻有些懵了，他甚至懷疑到底誰才是專業(yè)梯隊(duì)的,。每個(gè)人都跳發(fā),，省青隊(duì)的也沒達(dá)到這個(gè)程度，而且,，都跳發(fā)真的好嗎,？

　　剛這個(gè)球，明明是個(gè)飄球,，但偏偏用的高空跳發(fā),。

　　不是一個(gè)人，不是一個(gè)人,！

　　李木恒在心里默念了好幾遍,，不僅是發(fā)球，包括很多救球和扣球的選擇方式,，都不是只一個(gè)人,。這是一支很沒有突出特點(diǎn)，但偏偏每一處都特點(diǎn)突出的球隊(duì),。

　　他們的球員,，還有他們的教練。

　　想到這里,，李木恒不由的就盯視著對(duì)面被隊(duì)友圍在中間的林幕,，接著有側(cè)過頭,，看向了場(chǎng)邊席位上那位淡笑安坐的盧教練,。

　　連笑都那么像！

　　場(chǎng)中的林幕和場(chǎng)邊的盧林可不知道李木恒心里的問,，不過他們現(xiàn)在考慮的東西卻如同李木恒想的那樣,，都是那么像。

　　林幕選擇的讓比賽更激烈,，發(fā)揮出磨合戰(zhàn)術(shù)配合的意義,。

　　而林幕的選擇,，也很對(duì)上了盧林的心思。

　　打個(gè)熱身賽爭(zhēng)什么勝負(fù),？已經(jīng)打出了證明,，接下來讓熱身比賽真正的進(jìn)入正軌才好，讓這支青年隊(duì)發(fā)揮出真正水平,，做個(gè)稱職的陪練吧,。

　　盧林如是想！

　　因此他很淡然看著操控著球隊(duì)磨合比賽的林幕,，表情很欣慰,。

　　心情放松著，他甚至還偶爾的和身邊的劉主任交流幾句,，談?wù)勑ｊ?duì)之后的一些安排,。仿佛剛剛和李教練說的半天話也被他暫時(shí)的忘了。

　　他忘了,，李教練可沒忘,。

　　他沉默的看了雙方打的好幾個(gè)球，腦子里一直在分析著,。

　　盧林話里的真正意思,，以及球場(chǎng)上自家球隊(duì)的優(yōu)缺和對(duì)方球隊(duì)的優(yōu)缺。

　　他越是分析越是感覺,，如果真的把幾個(gè)體校隊(duì)里的學(xué)生補(bǔ)到自己的隊(duì)里來,，他的球隊(duì)將會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。

　　而林幕是首當(dāng)其沖的一個(gè),，可盧林的想法橫在那里,。

　　他也可以給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)下，真磨下來加幾個(gè)名額也不是不可能,。自己再發(fā)文給那些學(xué)生們征召,，他相信很難有學(xué)生會(huì)拒絕這樣的召喚。

　　可他不想因?yàn)檫@個(gè)和盧林把關(guān)系弄僵,。

　　“小盧,，你對(duì)林幕的信心真的這么足？你確定他能達(dá)到比你曾經(jīng)更高的高度,？”

　　這時(shí),，李教練還是問了一句，他的理解就是這樣,，盧林的意思仿佛就是告訴他,，林幕會(huì)很全面全能全拔尖，所以成型期間的訓(xùn)練和球隊(duì)位置就該按這樣的定位來規(guī)劃,。

　　可他怎么可能輕易下的了決定,，這已經(jīng)不單單是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面的問題了,！

　　“我當(dāng)然確定，而且現(xiàn)在正走上正確的路上,！”

　　“我再想想,，回頭再看看吧！”

　　李教練猶豫了一下,，接著道：“明天我們集體訓(xùn)練一天,，后天我們?cè)俅蛞粓?chǎng)？到你們比賽那幾天,，我?guī)е蜿?duì)去看你們比賽,，等比賽結(jié)束咱們?cè)僭敿?xì)談?wù)劊俊?p>　　盧林笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，想了想后,，道：“李哥，一會(huì)第二局比賽打完就讓他們歇著吧,?；蛟S第三局比賽沒多大意義了！

　　等下次比賽,，我們雙方教練上場(chǎng)指導(dǎo)吧,！”

　　“好吧！”

　　李教練稍一想就明白了盧林的意思,，他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　確實(shí)好像沒多大意義，他的球隊(duì)有些懵了,，沒有教練在,，而自己的隊(duì)長(zhǎng)仿佛也沒能干出對(duì)方那個(gè)林幕的隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)。

　　這一想,，李教練的心里是越發(fā)的有些割舍不下,。

　　比賽在有來有往的相互較勁中走到了第二局的最后時(shí)刻，蓬蠡體校沒有出現(xiàn)意外的拿下了第二局比賽的勝利,。

　　比分25：17,，絕對(duì)的比分差距。

　　此時(shí),，李教練站了起來,，向他的兩個(gè)助教吩咐道：“老陸，過去讓他們停了吧,。今天到這結(jié)束,，安排讓孩子們一起聚聚交流交流,。

　　老周,，你陪劉主任和小盧先去我辦公室坐坐,，我要去主任那里有點(diǎn)事，回頭我回來,，咱們晚上安排下,！”

　　“怎么樣，劉主任,，小盧……”

　　“行行,，李教練您忙您的，別為我們麻煩,！”

　　劉主任也趕忙的站了起來,，客氣道。

　　這個(gè)事兒,，估計(jì)有些不太好的樣子啊,。

　　他的臉上帶著笑，只是心里卻是已經(jīng)嘀咕上了,。