這里聚集了現(xiàn)代教育類雜志的一眾采訪者，甚至還有外國(guó)教育界的大佬前來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

　　總之,，在這里,，幾乎能看到所有教育學(xué)研究者，誰(shuí)缺席了這場(chǎng)訪談,，誰(shuí)就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)抬不起頭來(lái),！

　　“我的天啊，上次這么大的場(chǎng)面,，還是在上次……”

　　“噗,，樓上在說(shuō)啥？聽(tīng)君一席話,，勝聽(tīng)一席話,！”

　　“我是想說(shuō),，上次是醫(yī)學(xué)會(huì)談的時(shí)候！”

　　“瞧瞧給你嚇得,，都語(yǔ)無(wú)倫次了,！”

　　直播間里，大家都津津有味的討論著這次教研訪談,。

　　接下來(lái),，所有的教育部首腦將和張楓共同在所有來(lái)訪者的視線中進(jìn)行教育會(huì)談。

　　他們將討論到華夏現(xiàn)有的教育問(wèn)題,，整個(gè)過(guò)程都會(huì)由各界媒體人士記錄,。

　　會(huì)談開(kāi)始。

　　“張先生創(chuàng)造了一系列獨(dú)有的教學(xué)體系,，以及教學(xué)模式,，轟動(dòng)全國(guó)，我想先聽(tīng)聽(tīng)張先生對(duì)于亦書(shū)文化,，有何見(jiàn)解,？”

　　部長(zhǎng)笑瞇瞇的將率先表述的機(jī)會(huì)給到了張楓。

　　張楓也絲毫不怯場(chǎng),，用沉穩(wěn)的聲音陳述道：“我知道,，落實(shí)傳統(tǒng)文化教育是現(xiàn)在教育部推行的一個(gè)很大的企劃，大多數(shù)教育者都急著將表面功夫落實(shí),，而忽略了學(xué)生的感受?！?p>　　“實(shí)際上,，落實(shí)新的教育內(nèi)容這個(gè)命題當(dāng)中還隱含著一個(gè)隱藏的命題，那就是如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！?p>　　“已知所有傳統(tǒng)科目的學(xué)習(xí)都不被劃分在必考科目之內(nèi)，如何才能讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)就成了必須思考的問(wèn)題,?！?p>　　“為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了亦書(shū)學(xué)堂用情景還原的模式,，讓學(xué)生身臨其境,，先沉下心來(lái)，再體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美妙,，這樣就很容易引起學(xué)生的興趣,！”

　　張楓說(shuō)的頭頭是道，完全是因?yàn)橹耙呀?jīng)自己擬定了大致的內(nèi)容,。

　　如果直接說(shuō)亦書(shū)學(xué)堂是他一夜之間的想法,，那就太草率了,，會(huì)落人話柄。

　　所謂教研會(huì),，目前看來(lái)就是一群老學(xué)究圍在一起研究張楓這個(gè)創(chuàng)新的教育模式開(kāi)發(fā)者,。

　　“請(qǐng)問(wèn)張先生，您在學(xué)堂外面設(shè)置一圈商街,，還把商街的內(nèi)容搞得五花八門(mén),，是不是抱有賺錢(qián)的目的？”副部長(zhǎng)笑里藏刀的問(wèn)道,。

　　他堅(jiān)信張楓哪怕做了一件教育上的大好事,，但本質(zhì)上還是一個(gè)俗氣的商人！

　　張楓優(yōu)雅的一笑,，悠然自得的說(shuō)道：“關(guān)于亦書(shū)街,，其實(shí)是亦書(shū)文化教育體系的一部分。

　　它將傳統(tǒng)文化表現(xiàn)到了極致,，讓學(xué)生們身臨其境的感受到古風(fēng)的美好,，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的求知欲?！?p>　　“我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)為報(bào)名的學(xué)生發(fā)放每人一千元的亦書(shū)街代金券,，可以在亦書(shū)街消費(fèi)任何東西，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，或者在比賽中獲得優(yōu)秀的名次,，還能獲得更高金額的代金券?！?p>　　張楓此話一出,，引來(lái)了臺(tái)下的一片贊嘆。

　　本身亦書(shū)學(xué)堂的學(xué)費(fèi)就不高,，還能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這么優(yōu)厚的返利,，可以說(shuō)比其他的各種輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班要好太多了,！

　　“哈哈,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)利益化，不太好吧,？”副部長(zhǎng)又一次問(wèn)出了尖銳的問(wèn)題,。

　　“我們的代金券叫銀票，也是按照傳統(tǒng)的貨幣來(lái)的,，如果不想一次性使用,，我們的亦書(shū)街還設(shè)有錢(qián)莊，可以將代金券存進(jìn)去，會(huì)有適當(dāng)?shù)脑鲋??！?p>　　“從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)理念，也非常重要,，現(xiàn)在不少新聞小孩子偷偷將家長(zhǎng)的錢(qián)用掉,，這難道不是一種大問(wèn)題嗎？”

　　這些話,，張楓敢保證,，他之前沒(méi)有考慮過(guò)。

　　完全是臨時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的結(jié)果,。

　　這波解釋,，不僅讓那些記錄著埋頭奮筆疾書(shū)，還讓蹲守在屏幕前觀看這一場(chǎng)教研會(huì)的家長(zhǎng)們贊嘆不已,。

　　網(wǎng)絡(luò)上很少發(fā)言的老輩人,，現(xiàn)在如同雨后春筍一般紛紛冒了出來(lái)！

　　“我以前都想用嚴(yán)格控制孩子消費(fèi)的方式防止他亂花錢(qián),，結(jié)果適得其反,，他越來(lái)越渴望花錢(qián)，甚至起了輟學(xué)賺錢(qián)的念頭,！”

　　“過(guò)度控制消費(fèi)會(huì)讓孩子在同學(xué)面前抬不起頭,，我深有感觸！”

　　“張楓這一招好啊,，直接引導(dǎo)消費(fèi)理念這樣我們就不用費(fèi)盡心思去控制孩子的消費(fèi)了,！”

　　“我家孩子在亦書(shū)學(xué)堂上學(xué)，真的特別努力,，而且自己特感興趣,，我可不是托兒啊，真的很不錯(cuò),！”

　　顯然，亦書(shū)學(xué)堂在家長(zhǎng)們中間那是相當(dāng)受到認(rèn)可,。

　　張楓的回答,，密不透風(fēng)，這讓副會(huì)長(zhǎng)沒(méi)有任何角度可以繼續(xù)刁難他,。

　　張楓自然也看出了副會(huì)長(zhǎng)不怎么待見(jiàn)他,，但對(duì)方懂得見(jiàn)好就收，他也就不打算糾結(jié)太多,。

　　教研會(huì)進(jìn)行的很順利,。

　　教育部部長(zhǎng)表示，他代表國(guó)家支持張楓的亦書(shū)文化發(fā)展事業(yè)，并且出資促進(jìn)全國(guó)的辦學(xué)速度,。

　　雖然國(guó)家出資對(duì)張楓來(lái)說(shuō)不算很多,，但基本上還是有點(diǎn)兒用處的。

　　“亦書(shū)學(xué)堂的發(fā)展如此穩(wěn)定,，當(dāng)下,，張先生還有什么后續(xù)的計(jì)劃嗎？”

　　“接下來(lái)我打算將亦書(shū)學(xué)堂發(fā)展到海外,?！?p>　　“撲哧~“書(shū)記聞言忍不住笑了。

　　他意識(shí)到自己失態(tài),，立刻捂住嘴巴,，但此時(shí)大家的視線已經(jīng)凝聚到了他的身上。

　　張楓對(duì)他實(shí)力的行為也有點(diǎn)在意：“您有什么看法,？”

　　張楓都這么問(wèn)了,，他只好硬著頭皮說(shuō)“亦、亦書(shū)學(xué)堂發(fā)展的是傳統(tǒng)文化,，外國(guó)人根本接受不了,，這太滑稽了！”

　　張楓笑道：“華夏文化以及中文,，現(xiàn)在在全世界都成了一種流行趨勢(shì),。”

　　“是么,？”

　　“我的直播間里大約有十八萬(wàn)外國(guó)人對(duì)華夏文化抱有期待,。”

　　“你怎么知道他們只是說(shuō)好聽(tīng)的,？”

　　“做了這么多年的投資,，真正的潛在用戶我是會(huì)分辨的?！?p>　　眼看火藥味直線上升,，部長(zhǎng)立馬出來(lái)打圓場(chǎng)：“發(fā)展傳統(tǒng)文化到海外當(dāng)然是一件好事啊,！支持,，支持！”

　　他示意書(shū)記坐下,，于是書(shū)記只得閉嘴坐下,。

　　張楓又看了他一眼，然后繼續(xù)跟其他人討論了,。

　　除了這一點(diǎn)點(diǎn)小插曲,，整個(gè)教研會(huì)都非常的順利,。

　　在教研會(huì)的最后，部長(zhǎng)代表整個(gè)教育部向張楓發(fā)出邀請(qǐng)：“我希望您能加入教育部,，成為教育部的一份子,。”