“校門(mén)口的傳達(dá)室居然真的在這里？”

　　熄滅的手電與突然閃現(xiàn)的場(chǎng)景嚇了周默一跳,，他置身于黑暗中靜靜等待著,，并沒(méi)有著急探索眼前這座未知的建筑。

　　彩色的霓虹燈牌懸掛在半空,，破舊的綠色油漆木門(mén)正對(duì)著他,，似乎在刻意迎接這位新生的到來(lái)。

　　借著光亮修理好短路的手電,，見(jiàn)四周不再有變化,，周默這才將注意力完全放在眼前。

　　十幾平米的小屋子,，不到三米高,，完全由石磚構(gòu)造。它立于玻璃牌西側(cè),，替代了一部分鐵柵欄,，并遮擋了一棵槐樹(shù)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝天空望去,，只能瞧見(jiàn)紅瓦上支棱起的幾條干枯樹(shù)枝,。

　　屋內(nèi)的燈是亮著的，橙黃色的光從右側(cè)的玻璃窗透出,，哪怕掛著一層圍簾,，仍舊在這座暗無(wú)天日的校園里熠熠生輝。

　　倒是沒(méi)什么怪異之處,，和普通的居民房一樣,。甚至如果有普通人在這里，看到眼下遍地詭異黝黑的環(huán)境,，都會(huì)自然而然的選擇進(jìn)到這間屋子里尋求庇護(hù),。

　　奈何，周默并非一般人,。倒不是他多么了解這里，他只是足夠清楚一個(gè)道理……有些事物，往往表面越是風(fēng)平浪靜,，暗地里就越波濤洶涌,。

　　在他眼中，這座燈紅璀璨,，星光籠罩的傳達(dá)室,，已然成為暗黑童話(huà)故事里，老巫婆哄騙小孩子的糖果屋,。

　　“進(jìn)去看看吧,，先按照規(guī)則行事，起碼要保證安全,?！?p>　　學(xué)生入學(xué)規(guī)章制度第二條就是有關(guān)校門(mén)口傳達(dá)室的禁忌，即：確保你所見(jiàn)到的建筑有且只有一個(gè),。

　　沒(méi)有說(shuō)見(jiàn)到兩間時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做,；也沒(méi)有提到遇見(jiàn)像剛剛周默根本看不到傳達(dá)室的情況該如何處理，唯有一句表述含義模棱兩可的“警示”,，讓人壓根分不清主旨所在,。

　　“我應(yīng)該算幸運(yùn)的吧?！?p>　　目前所有情況都還在掌握,，只要不超出規(guī)則守則以外，就應(yīng)該不會(huì)遇到危險(xiǎn),。

　　周默在心底默默給自己加油打氣,，緊接著他關(guān)掉了手電筒，又把學(xué)生證塞進(jìn)褲腰,，用衣服蓋住,。

　　做完這一切后，他邁步踏上腳下那層石灰臺(tái)階,，上前敲響了房門(mén),。

　　“咚，咚,，咚,。”

　　“有人在嗎,，我是本校的新生,，來(lái)辦理學(xué)生卡的?！?p>　　“咚咚咚……請(qǐng)問(wèn)有人嗎,？我是……”

　　重復(fù)了好幾遍,，屋子里才緩慢的傳來(lái)一道蒼老的聲音。

　　“咳,，別敲了,，自己開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)吧,?！?p>　　里面的人年紀(jì)很大，說(shuō)起話(huà)來(lái)斷斷續(xù)續(xù),，有氣無(wú)力的,，而且每個(gè)音調(diào)都不準(zhǔn)確，嘈雜的像是一只瀕死的鴨子,。

　　聽(tīng)到對(duì)方的話(huà),，周默正要落下的手轉(zhuǎn)變方向，握住了用紅繩編制的簡(jiǎn)易門(mén)把,，說(shuō)道：“那我進(jìn)來(lái)了,。”

　　拉開(kāi)門(mén),，跨過(guò)門(mén)檻兒,，明亮的黃燈刺的他眼睛緊閉，待到稍稍緩釋?zhuān)苣趴辞逦輧?nèi)的景象,。

　　迎面擺放的一張供桌,，上面零散閑置著幾本漫畫(huà)書(shū)。

　　水泥鋪制的地面,，四周墻壁爬滿(mǎn)裂縫,。而角落一張墊著層層舊報(bào)紙的矮床上，正躺著一位兩鬢斑白的老人,。

　　“小朋友,，你，是來(lái)辦理學(xué)生卡的,？”老人見(jiàn)他進(jìn)來(lái),，艱難的從床上爬起，但是周默能明顯感覺(jué)到對(duì)方的雙腿有些殘疾,，所有的動(dòng)作都得靠?jī)芍皇謥?lái)完成,。

　　費(fèi)力的撐起虛弱憔悴的身體，老人將自己上半身依靠在冰涼的墻壁上,。

　　輕咳幾聲,，他邊喘著粗氣，邊一字一頓的說(shuō)道：“桌子上,，有表格,，小朋友,，你先，填寫(xiě)信息,，然后……咳咳咳……”

　　“老伯,，我知道了?！敝苣舆^(guò)話(huà)茬，不想讓老人繼續(xù)說(shuō)下去,。

　　無(wú)外乎其他,，實(shí)在是這種擠牙膏似的講話(huà)方式太折磨人了，尤其再配上那股奇特的方言,，與嘶啞的嗓音,，簡(jiǎn)直令人頭皮發(fā)麻。

　　每當(dāng)老人說(shuō)話(huà)時(shí),，他都覺(jué)得像是有人在用指甲刮黑板,。

　　周默自顧自的走到供桌前，從一堆書(shū)中找到了幾張表格紙,，又從抽屜里翻出一根水性筆,，剛準(zhǔn)備按照要求認(rèn)真填寫(xiě)，可隨即便愣住了,。

　　內(nèi)容倒不是很奇怪,，無(wú)非就是問(wèn)你叫什么姓名，在哪個(gè)班級(jí),，年齡是多大之類(lèi)的,，可關(guān)鍵在于這些信息他一個(gè)都知道啊,！

　　我是誰(shuí),？我在哪？我在哪個(gè)班級(jí),？

　　一套組合拳把周默弄得暈頭轉(zhuǎn)向,，事已至此他還沒(méi)啥太好的解決方案，只能硬著頭皮去填,。

　　“姓名……韓一懷,。”他非常記仇的先寫(xiě)上這一欄,，隨后計(jì)算起年紀(jì)：“初中生一般在十二到十五歲之間,，我是剛剛?cè)雽W(xué)，那應(yīng)該是十二歲,?！?p>　　“至于班級(jí)……初一一班,！”

　　周默連蒙帶編的填好表格，回頭問(wèn)道：“老伯,，已經(jīng)寫(xiě)好了,，您要看一眼嗎？”

　　“放那兒就好,?！?p>　　雖然剛剛周默的注意力幾乎全部放在表格上，但余光卻一直都在關(guān)注著床上的老人,，自始至終對(duì)方都面無(wú)表情,，仿佛自己的出現(xiàn)對(duì)他而言只是一件微不足道的小事。

　　應(yīng)該沒(méi)有懷疑我吧……周默暗自揣測(cè)道：不對(duì),！他為什么沒(méi)有懷疑我呢,？

　　走到床邊，接過(guò)老人遞來(lái)的嶄新學(xué)生卡,，他微微蹙眉,，總覺(jué)得哪里不太對(duì)勁。

　　一切都太順利了,！順利到他連準(zhǔn)備好的托詞都沒(méi)有用上,。

　　在進(jìn)門(mén)前的預(yù)想中，對(duì)方應(yīng)該會(huì)質(zhì)問(wèn)自己為何大半夜跑到學(xué)校,，學(xué)生卡又是怎么丟的,，最后在一番緊張刺激的語(yǔ)言交鋒和心理博弈下，他才能有驚無(wú)險(xiǎn)的拿到線(xiàn)索,。

　　如今呢,？

　　老人將死般的躺在床上，惜字如金,，問(wèn)都不問(wèn)一句,，連表格都懶得看一眼。

　　意料之中的結(jié)果,，情理之外的過(guò)程,。

　　周默已經(jīng)不甘心就這么離開(kāi)了，他略作幼稚的主動(dòng)開(kāi)口道：“老伯,，您就不好奇我為什么這個(gè)時(shí)間來(lái)學(xué)校嗎,？”

　　“猜得到?！崩先穗y得露出笑意,，滿(mǎn)眼慈祥的盯著他道：“是逃課出來(lái)的吧?！?p>　　“逃……逃課,？”周默心臟咯噔一跳,。

　　“呵呵，在老頭子我這兒,，就不用裝了,，我不會(huì)告訴你們老師的?？瓤取刻?，都有太多逃課的學(xué)生，跑到我這兒來(lái)了,。老頭子我啊,，別的不愛(ài)，就是,，喜歡孩子?？?，桌子上，那些小人書(shū),，就是給你們準(zhǔn)備的,，隨便看?！?p>　　老人一連串說(shuō)了好多句話(huà),，但周默卻只捕捉了一條信息。

　　他表情異樣的追問(wèn)道：“您的意思是說(shuō)……現(xiàn)在是上課時(shí)間,？”

　　“是啊,。”老人異常平靜的答應(yīng)道,。

　　周默沉默了,，沒(méi)有選擇繼續(xù)追問(wèn)。既然對(duì)方回答的那么自然,，就只有兩種可能,。

　　要么，以老人的視角現(xiàn)在是白天,；要么,，這所學(xué)校就是夜晚上課的。

　　而根據(jù)教師行為規(guī)范條例所寫(xiě)的上班時(shí)間,，可以肯定并非后者,。

　　這樣的話(huà)，答案呼之欲出……

　　“我是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的,，沒(méi)有逃課,?！敝苣瑸樽约恨q解一句，試探著問(wèn)道：“可以麻煩告訴我現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎,？我們老師只給了我一個(gè)時(shí)辰,。”

　　“現(xiàn)在……剛十點(diǎn)吧,?！?p>　　只是個(gè)含糊的時(shí)間點(diǎn)，但已經(jīng)足夠了,。

　　他乘勝追擊,，順著話(huà)題繼續(xù)為自己爭(zhēng)取有利線(xiàn)索：“老伯，我剛?cè)雽W(xué),，不太熟悉路,，您這里有學(xué)校的地圖嗎？”

　　老人想了想,，搖搖頭：“沒(méi)有,，但你只要順著西邊的大路一直走，十五分鐘左右就能看到教學(xué)樓了,?！?p>　　“謝謝老伯，那我先走啦,?！?p>　　倒退著離開(kāi)傳達(dá)室，關(guān)上門(mén),，周默松了口氣,。

　　縱使過(guò)程中出了些小插曲，終歸結(jié)果是好的,。

　　重新打開(kāi)手電筒照明,，他這才有時(shí)間檢查起剛得到的學(xué)生卡。

　　薄薄的證件,，與他之前帶在身上的一模一樣,。可是當(dāng)周默將腰間的卡片掏出來(lái)對(duì)比后卻發(fā)現(xiàn),，近乎一致的模板下,，那副圓形的樹(shù)木圖案，顏色上竟是天差地別,。