陳炎目瞪口呆的看著一群長得五大三粗的大漢把劉力夾在中間。

　　這一幕讓陳炎感覺有些不知道該這么形容現(xiàn)在的心情,。

　　這武徒辦公室的感覺都這么基的嗎？

　　他突然感到有些瑟瑟發(fā)抖,。

　　瑟瑟發(fā)抖的原因，不是因為看到武徒班辦公室充滿基情的一幕,，怕被滅口,。

　　而是這些把劉力夾在中間的大漢們，個個都把目光投放在自己身上,。

　　那目光充滿了好奇和打量,。

　　沒有惡意。

　　但那個男的能忍受好幾個五大三粗的大漢,，用這樣的目光打量自己呢？

　　陳炎現(xiàn)在感覺自己就像是被,，好幾頭惡狼盯著的小綿羊,，瑟瑟發(fā)抖，無助且無助,。

　　當然無助什么的,，都是笑話啦。

　　他陳炎豈是那種會無助的人,？

　　默默調出金手指面板,，把視野放在敏捷那選項上的陳炎在心里想道。

　　“這敏捷有點低了啊,，看來得加點,，要不干脆把全部點數(shù)都加在敏捷上？”

　　6.7的敏捷：那我走,？

　　正考慮要不要把全部點數(shù)丟在敏捷上的陳炎,，聽到耳邊傳來一道聲音。

　　“老劉啊,，你這學生不錯哦,。”

　　“在我們這么多老師的注視下，還是一副冷靜淡定的姿態(tài),，心里抗壓能力不錯,，好苗子啊?！?p>　　聽到這聲音的陳炎,，頓時大驚。

　　因為這聲音是在他左邊身側傳來的,。

　　可他左邊身側在剛才根本沒人?。?！

　　陳炎迅速轉身,，看向看向左邊身側，他看見一位白襯衫,，黑長褲的男子,。

　　這男子面貌平平無奇，呃……是古校長那種平平無奇,，而且還是沒曬黑的那一款,，給人一種白面書生氣質。

　　那男子見陳炎迅速轉身,，笑了笑,，開口道：“陳同學，你好,。我是武徒6班的許昌慶,。”

　　轉過來的陳炎,，愣了愣,，然后反應過來道：“許老師，你好,?！?p>　　許昌慶笑著點頭，道：“你好啊,?！?p>　　接著他還想說些什么時，從奮力同事們包圍出來的劉力打斷道：“好了好了,，你們看也看了,，該回去了?！?p>　　劉力說完,，直接雙手伸出把許昌慶和同事們都給推回辦公室內(nèi),。

　　在劉力做這一動作間，許昌慶無奈道：“老劉至于嗎,？不就是想和你學生聊聊天嗎,？”

　　其他同事也在呢喃著，“就是就是,?！薄笆前。蟿⒛氵@一行為讓我在心里有點鄙視你喲,?！薄?p>　　此類的話，一直從他們口中說出,。

　　劉力也是不甘示弱,，一個個噴了回去。

　　陳炎就看著自己武徒班主任就這樣,，一邊噴一邊把人給推回辦公室,。

　　他眨了眨眼，不解了,。

　　這是啥情況?。?p>　　劉力自己也不知道這是啥情況,，他只是像往常一樣在辦公室吹水而已,。

　　怎么這次鬧上這出？

　　怎么就嘩啦啦的全部擁著自己出來了呢,？

　　腦里想著這些的劉力,，把同事們?nèi)客七M辦公室后，拉著大門一關,。

　　他長長松了口氣,，擦了把汗,。

　　陳炎在旁邊看完劉力這一切后,，眨了眨眼，好奇問道：“力哥,，你怎么了,？”

　　“你現(xiàn)在這表情怎么感覺那些老師是災難一樣？一副劫后重生的模樣,?！?p>　　劉力一聽到這話，苦笑著搖了搖頭,，道：“差不多吧,?！?p>　　“啊,？”

　　陳炎一臉呆滯,，愣了下，才開口試探問道：“那些老師脾氣很不好嗎,？一點就炸,，所以在力哥你眼中他們都是災難？”

　　此話一出,，陳炎就覺得不對,，僅僅是脾氣不好，應該也不至于用災難來稱呼吧,？

　　心里覺得不對的陳炎,，看著劉力，希望他給出回答,。

　　劉力并沒有馬上回答,，而是邊走邊說道：“我們先走，邊走邊說,?！?p>　　“好的，力哥,?！标愌c頭，跟上劉力腳步,。

　　兩人離開武徒老師辦公室后,，劉力才開口解釋道：“我說的災難并不是指我，而是指你,？”

　?。?？,？

　　陳炎聞言，腦袋一歪,，頭上冒出三個問號,。。

　　劉力見狀,，解釋道：“你要知道你可不是一般的學生,。”

　　“你可是要從武徒這兒拿到的資源,，去換取攻克御獸難題資源的學生啊,?！?p>　　陳炎撓了撓頭，道：“這有什么嗎,？”

　　“這不就是像打工一樣,？我通過我的勞動（展現(xiàn)武徒實力），此而獲得金錢（資源）,，這不是很正常嗎,？”

　　“那些老師難得還管我拿金錢（資源），去干什么事,？”

　　劉力搖頭道：“話是這么說,，但你說的不對。因為你和學校的關系不是老板和打工就可以完全解釋的,，這完全是兩回事,。”

　　“如果你是打工的話,，你完全可以向你說的一樣,，自由支配通過主角勞動賺取的金錢?！?p>　　“可你不是,，你是學生?！?p>　　“你能明白這兩者的區(qū)別嗎,？明白我說的意思嗎？”劉力停下腳步,，看著陳炎,，問道。

　　陳炎微微一皺眉,，沒有馬上給出回答,。

　　他在思考劉力說的話。

　　他是學生,？學生,？

　　陳炎的腦力不斷回蕩著這幾個字，進行深程度的思考著,。

　　突然,，一道靈感如閃電閃過黑夜一般,，讓陳炎茅塞頓開,。

　　他懂了。

　　劉力的意思其實很簡單,。

　　學生和打工人不同,。

　　打個比方,，學生如果在某個領域展現(xiàn)出優(yōu)秀的天賦，那么學校知道這情況,，就會針對性的為這學生進行培養(yǎng),，如下放獎學金，調整學生到更舒服的居住環(huán)境等,。

　　以這種情況對比打工人,。

　　打工人在某方面展現(xiàn)出優(yōu)秀的天賦，老板知道了這情況,，只會調整適合打工人的崗位,，讓他在崗位上證明自己的價值，而不是去培養(yǎng)打工人,。

　　如果打工人在崗位證明了自己的價值,，那老板就會從打工人為他賺取的資金拿出一部分，當做獎金獎勵,。

　　如果打工人沒在崗位上證明自己,，那代表打工人辜負了老板的信任，老板會把沒能力的打工人給開了,，在招進一個打工人,。

　　以上的比方，就可以看出學生和打工人的區(qū)別,，和不同性質平臺的區(qū)別,。

　　公司，不會花費資源去培養(yǎng)人,，只會讓人去證明自己的能力,。

　　學校，培養(yǎng)人,，讓人在更適合地方發(fā)光發(fā)亮,，哪怕培養(yǎng)的資源會很大。

　　而身為學生的陳炎,，已經(jīng)在劉力面前表現(xiàn)出優(yōu)秀的天賦,，只有一個舞臺向校放展現(xiàn)出自己的天賦，那就肯定會得到培養(yǎng)資源,。

　　而校方肯定希望陳炎拿的這資源去讓自己在武徒變得更強大,，而不是拿起換取攻克御獸難題的資源。

　　這點也是學生和打工人不同的一點,。

　　學生的資源是校方給予的,，而打工人的金錢是通過自己勞動力掙的，老板才不會管打工人會拿這錢去干什么,，可校領導會管,。

　　陳炎想明白后,，將自己的理解說出給劉力聽。

　　劉力聽完后,，點頭道：“不錯,，我就是這個意思?！?p>　　“所以你現(xiàn)在明白我為什么要把那些老師當做災難推回門內(nèi)了吧,？”

　　陳炎想了下，回道：“那群老師中,，有人是校領導的親戚,？你怕我和他們對話后，不小心把我想通過武徒展現(xiàn)實力得的的資源,，拿去換攻克御獸難題的想法,，說出去？”

　　劉力笑著點頭,，道：“沒錯,，所以我才會說他們是你的災難?！?p>　　“還好我?guī)湍銚趸厝チ?。?p>　　陳炎聞言,，想了下,，開口道：“那力哥身為武徒老師的你，為什么會這樣幫我??？”

　　“你難道希望我這個不專心于武徒，只專心從武徒上換取資源的學生,，去換取學校培養(yǎng)武徒的資源嗎,？”

　　“從立場來說，你是沒必要要幫我的,?！?