兩天后,，陳國富拎著一個大號的編織袋離開了糧站,，離開了二龍。

　　陳理跟陳雪兩兄妹甚至都沒能去送行,，只是在當天早上吃飯的時候，陳雪哭的稀里嘩啦的,。

　　倒是陳理沒多少感覺,，因為現(xiàn)在已經(jīng)是九月份了，他老漢兒其實最多過去干三四個月就得回來過年,。

　　而且陳國富去工地是管材料的,，不像前世那樣去下苦力，這其實要好得多,。

　　而且陳理也不認為自己父親會在工地能干多久,，當他離開二龍之后，很快就能改變這一切,。

　　重活一世,，如果連自己家里的經(jīng)濟條件就不能改變，那還算什么重生,？

　　只不過這一切不是只靠說說而已,，需要時間，需要積累,，也需要一個機會,。

　　高考，就是這樣的機會,。

　　所以在接下來的這段時間里,，陳理把自己的重心一直放在了學(xué)習(xí)上。

　　而平時的周末他也不再出去“賺錢”,，在這個時候,，提高學(xué)習(xí)成績才是他的主業(yè)。

　　而在進入高三之后,，整個高三的學(xué)生,，其實都感覺到了這種氛圍。

　　哪怕如李源這等沒心沒肺之人,，性子也逐漸變得沉穩(wěn)甚至是沉默起來,。

　　畢竟在強大的學(xué)習(xí)壓力面前，確實沒有更多的精力去想別的東西,。

　　又是一個清晨,，教室里充斥著學(xué)生們朗讀的聲音。

　　但是講道理,，這種幾十個人各自早讀的環(huán)境,，其實效果并不一定有多好,。

　　反正陳理感覺，他在學(xué)習(xí)空間里背誦單詞,，比在空間外的效果好多了,。

　　不知道是學(xué)習(xí)空間有記憶加成的功效，還是因為記憶空間的環(huán)境導(dǎo)致,，總之效率肯定要比其他人好的多,。

　　再加上學(xué)習(xí)空間可以營造出來的英語環(huán)境,，也讓陳理的口語基礎(chǔ)在短短三個月之內(nèi)提升了一大截,。

　　而這樣的結(jié)果，就是陳理的英語成績得到了很大的提升,。

　　如果說以前的陳理,，英語成績在120分左右，那現(xiàn)在的陳理每次考英語都能得到145分甚至是滿分,。

　　即便是學(xué)霸柳青青,，在英語這一塊，也比不過陳理,。

　　但是柳青青其他科目的成績遠超陳理,，所以目前柳青青仍然是獨一檔的存在。

　　而陳理目前獨自占領(lǐng)第二檔,，至于趙曉秋等原本和他同一檔的同學(xué),，已經(jīng)掉到第三檔去了。

　　“你最近是怎么學(xué)的英語,？怎么感覺你英語成績提升的特別快,？”

　　“而且我感覺你的發(fā)音越來越標準，好像比老師說的都要標準一些,，就跟我從磁帶里聽到的那樣,。”

　　早自習(xí),，大概是高三學(xué)生一天最放松的時候了,。

　　因為在早自習(xí)的時間，幾乎沒有任課老師會來占課時,，這也讓柳青青有功夫能跟陳理傳紙條,。

　　唔...目前傳紙條已經(jīng)成為了柳青青跟陳理之間很重要的一個溝通方式。

　　因為之前的一些“誤會”,，班里已經(jīng)有人在傳陳理跟柳青青是不是在“耍朋友”了,。

　　這主要是因為陳理經(jīng)常性的“口無遮攔”，會說一些容易讓人誤解的話,。比如現(xiàn)在......

　　“能有什么辦法呢,？我必須要提高自己的成績,，不然就追尋不了你的腳步了！”

　　這是陳理傳回來的作業(yè)本,，當柳青青看到這句話的時候,，臉上已經(jīng)不會在變紅了，但是一丟丟的害羞還是有的,。

　　“又開始胡說了,？你再這樣，我就不理你了,?！?p>　　“你大學(xué)準備考去哪兒？”

　　典型的小女生思維,，即便是害羞跟生氣...也就只會用不理陳理來做威脅,。

　　但實際上這樣的威脅根本沒用，陳理也不會真把這個當成威脅,。至于后面的問題...陳理考慮了一下寫道：

　　“你去哪,，我就去哪兒！”

　　好吧~饒是柳青青已經(jīng)逐漸習(xí)慣了陳理的那些“騷”話,，但是看到這一句的時候臉還是紅了下來,。

　　不過這一次柳青青并沒有生氣，她抬眼看了看四周,，這才提筆在作業(yè)本上寫了起來,，寫的時候甚至還用手把作業(yè)本給捂住了。

　　“你為什么要跟著我,？,？？”

　　看著這句話后面的三個問號,，陳理笑了笑,，提筆回到。

　　“習(xí)慣了你的存在,！”

　　這一次,，柳青青明顯有些宕機，起碼過了五分鐘,，作業(yè)本才再次傳了過來,。

　　“我爸想讓我考燕京大學(xué)，不過我估計我可能考不上,，你呢,？準備考什么學(xué)校？”

　　看到這句話,，陳理笑的更燦爛了,。他不是什么情場老手,，但是對于柳青青的意思卻看的很準確。

　　這句話是在告訴陳理,，她準備考燕京大學(xué),。至于所謂的考不上...可能會有一些別的說法。

　　這個說法可能取決于陳理的選擇,，不過也可能只是陳理自己多想了,。

　　如今他跟柳青青的關(guān)系，其實已經(jīng)算是密友甚至勉強能夠得上友達以上的階段,。

　　如果按照前世的階層,，其實陳理如果在這時候去追求柳青青，那么成功的希望還是很大的,。

　　最起碼...柳青青并不討厭他,，甚至從接受程度而言，陳理覺得現(xiàn)在柳青青對他的接受度甚至要超過前世,，

　　學(xué)習(xí)好，條件好,，并不代表柳青青對于一些感情上的東西就沒有自己的想象,。

　　陳理之前甚至還看見過柳青青在看那種小本本的言情小說，那玩意...是她找趙曉秋借的,。

　　當然,，這些都是陳理的感覺，至于準不準不好說,。

　　而且陳理也沒打算在這個時候去把某些關(guān)系挑明,，因為沒有那個必要。

　　反正按照這樣發(fā)展下去,，陳理覺得自己跟柳青青的關(guān)系成立應(yīng)該是水到渠成的才對,。

　　于是，陳理再次提筆寫下回復(fù),。

　　“你如果報考燕京大學(xué),，那我也會報燕京的大學(xué)?！?p>　　“或許我的成績不能上燕京大學(xué),，但是我會盡量選一家離燕大近一些的學(xué)校，這樣我就可以離你的心更近,?！?p>　　“嘶~”

　　陳理的這段回復(fù)，導(dǎo)致的結(jié)果是那張紙被柳青青給撕了下來,，而他沒有得到柳青青的再次回復(fù),。

　　陳理知道,，這句話的殺傷力還是很大的，大到現(xiàn)在的柳青青甚至有些接受不了,。

　　不過隨著時間的推移,，這句話以后會成為甜言蜜語一般的存在，圍繞著柳青青和他,。

　　“鈴~,！”

　　早自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，柳青青快速的收拾完課本離開了教室,，那張她撕下來的作業(yè)紙被她帶走了,。

　　原本她是打算丟掉的，不過...最后她并沒有這么做,。

　　實際上,，在她家的日記本里，已經(jīng)有了好幾張同一材質(zhì)的作業(yè)紙,。

　　每次她都打算丟掉,，可最后都丟到日記本里。

　　或許...日記本就是垃圾桶,？