“好球,！”幾個認真看球的替補球員的大喊聲把兩個正在商量教練嚇了一大跳,。

　　連忙轉頭看向場中間的李桐看到林然在大禁區(qū)前接到球，立刻起腳打門,，替補門將只能目送球進網(wǎng),。

　　“林然好球啊,，他跑位算是動頭腦的?！崩钔┌凑諔T性認為這球林然跑了個好位置拿到的,。

　　“教練，不是啊,。是陳飛翔,，他接后場的高球，一個蝎子擺尾就直接做到了林然的位置上,，他接球的瞬間都沒回頭,！”替補球員們對沒看清楚進球全過程的李桐解釋到。

　　李桐沒看到傳球瞬間的狀況,，只能憑空想象那個no look pass,。不過沒到五分鐘，李桐又一次看到了組織型中場球員對比賽的理解。

　　陳飛翔接球就與眾不同,，他主動迎球,，順勢把緊逼上來的張浩成卡在身后，所有人以為他要把球停在腳下的時候,，他突然一撤身,，完全沒觸碰足球，就順著球一起前進了三,、四米,。

　　“讓球轉身，漂亮的卡位動作,，組織中場獲取空間必須要會的招數(shù),。”

　　面對逼上來的中后衛(wèi),，陳飛翔扭頭看了一眼全力前插的林然,，只是這一眼，就把中后衛(wèi)的重心破壞的干凈,，他不由自主的把身體向左邊甩去,，本來封死的角度活生生的空出來一道半尺長的缺口，陳飛翔立刻做了一個擺大腿抽射的動作,。

　　“不好,，中路空門了！”另外一個中后衛(wèi)連忙鏟球封堵,。

　　陳飛翔擺動的大腿帶動小腿帶動正腳背,，快要接近球的時候突然停滯住了……緊接著他用腳尖在球的下方一挑。

　　球越過了封堵的后衛(wèi),，正好挑給了右側靠近的右前衛(wèi),。

　　“打門！”

　　球應聲落網(wǎng),。

　　“臥槽,！這小子，連續(xù)三個假動作只碰了一次球,，就完成助攻了,！”李桐脫口而出一句臥槽，踢法太成熟了,，完全是凌駕于李桐對小學生足球的理解,。真正的四星球員，少年時就到了這個高度了嗎,？

　　趙娜張大著嘴盯著連慶祝都沒慶祝就默默走回自己半場的陳飛翔，自言自語道：“這能力，申華瞎了眼把他退回來,？”

　　雙中場,，陳飛翔的能力在王梓衡之上，趙娜瞬間就幫陳飛翔找好了位置歸屬,。

　　但沒到三分鐘,，趙娜就又推翻了自己的想法?！八朗貫槭裁匆策@么強,！”趙楠再次吃驚的對李桐說。

　　就在這兩人都認為陳飛翔是常規(guī)的進攻組織核心之時,，陳飛翔對面周思洋的突破,，主動一個上搶。

　　“防守不行啊,，這個搶球很容易被晃,。”趙娜脫口而出,，陳飛翔這個動作太魯莽了,，很容易被過的！

　　下一秒趙娜就被打臉,。陳飛翔突然轉身,，上搶的腿只邁出去一半就落地，做為支撐腿支撐了他的轉身,。陳飛翔干凈利落的旋轉著自己身子插到周思洋和球之間,，緊接著就是半蹲下身體，穩(wěn)住上半身和周思洋撞在一起,，他降低重心利用身體對抗把周思洋擠倒在地,。

　　假動作搶球！攻擊性防守,！

　　陳飛翔依靠身體對抗獲勝后,，在中路拿球，短時間再沒人能逼上來對抗,，他抬頭看了下球門,，把球輕輕捅出去兩米，然后快速調整兩步,，中后衛(wèi),、李桐和趙娜再次判斷錯誤。

　　陳飛翔做出了個極其逼真的射門動作,，然后反向依然不看人又傳給了套上的林然,。

　　球又進了,。

　　“……他所有動作都是假動作……”趙娜驚呼。

　　“他已經(jīng)是在玩弄足球了,，對付浦江一小其他孩子他游刃有余,！”李桐嘆服。

　　李桐和趙娜驚詫莫名,，這種水平的球員,。申華是哪個瞎了眼的教練會把他退回來？李桐懷疑地看向趙娜,，他沒其他問題吧,？如果沒點隱藏疾病，這種球員去哪個職業(yè)梯隊都是核心??！

　　趙娜這時候徹底推翻了自己對陳飛翔的位置理解。陳飛翔一個人打中場核心就足夠了,。能攔截能防守,、還有一腳智商凌駕他人之上傳球的這種球員。給他任何一個位置,，他都能打的很好,。浦江一小不缺邊鋒，但一直確實真正的組織核心,。

　　周思洋,、王梓衡本來打的都是前鋒，他們兩個人突破能力強,，一個是技術型突破,，一個是速度型突破，擅長在人群里突破找到空間,。他們抬頭找隊友的能力,，在小學生里面也算不錯了。所以李桐挑選他們兩個打雙中場,，建立中場優(yōu)勢,。

　　但現(xiàn)在，這個組織+攔截的全能人材來了后,，周思洋完全可以釋放去打前鋒,，王梓衡也可以打邊路，331或者232頓時成為更適合的打法,。

　　可以打釋放邊鋒威力,，減少邊鋒回防的331，也可以打完全發(fā)揮前鋒實力雙突前的232,。一切的變化就是因為陳飛翔他能打那個單中場,。

　　李桐把陳飛翔的這些動作在腦海中和自己做了下對比,，發(fā)現(xiàn)即使是自己很多動作都做不到。因為這是一個人的習慣問題,，從接球那一瞬間開始,，如果是李桐肯定是主動觸球后再尋找變向,，而且無論如何自己都沒法忍住推進了5,、6米連球都不碰就做了3次假動作……

　　努力的天才周思洋做不到，他的所有動作想法都是反復研究,、練習的結果,，他的天才是在于他的學習能力和學習耐心。而陳飛翔則完全不一樣,，他的這些動作全是非常規(guī)的……但就是這么有效,，他是真正對空間和行為感知上的天才。

　　訓練后的李桐和趙娜,，動用了一切關系,，查找陳飛翔的問題，到底是什么樣的問題導致他退隊,？查到最后,，兩個人把各自了解的真相一拼湊……事實真相很簡單，陳飛翔的退隊是因為他在申華隊里太強了,。

　　因為人員調整,，申華隊招他進隊的教練跳槽后，新來的教練不滿意他天馬行空的踢球方式,，多次訓練時要求他按規(guī)范動作標準踢球,。教練的行為影響了其他孩子們，陳飛翔幾乎被所有人聯(lián)合排擠,，最終幾次大打出手的霸凌行為,，直接導致他退隊。

　　“教練行為暗示下的球員霸凌行為,！”

　　“比賽能勝利,，容忍一個天馬行空想法的孩子很難嗎？”李桐完全不理解這種教練的想法,？“他能拿住球啊,，還能傳到適合的位置，容忍一個天才很難嗎,？圍繞天才的思想幫助他成長很難嗎,？”