經(jīng)過幾天的訓(xùn)練比賽，無論是熟悉的還是不熟悉的球員都已經(jīng)認(rèn)可了陳飛翔,。本來以他的水平得到認(rèn)可并不困難。只是人群里的陳飛翔依然一句話不說,，只是冷著臉,。他很少和人溝通,，即使是他的同伴同學(xué)，也只是有限的幾句話,。

　　“他的戒備心依然很重,，這是保護(hù)自己的心態(tài)呢?！?p>　　“林然說他3年級以前不是這樣的,，那時候雖然也不是特別活躍，但起碼還是個正常孩子,，下課也一起打鬧,。”

　　“心理問題很嚴(yán)重啊,，不溝通就很容易在小的問題上觸碰他的底線,，還是我來多找他聊聊吧?！鼻騿T的性格多種多樣,，場上配合默契的場下老死不往來的李桐也見識過。不可能所有人都是一個愛好一個脾性,。但這種球員也很容易被激怒,，他們是用冷漠來保護(hù)自己脆弱的心。如果能看到隱藏屬性的話,，個性(Temperament)這個項(xiàng)目的分值肯定不會高,。

　　這幾天李桐每次訓(xùn)練結(jié)束后都會和趙娜討論球隊(duì)情況，兩個人時刻都在不停的交流,，李桐沒辦法一直跟隨球隊(duì)訓(xùn)練,，所以實(shí)際上他們的配合是趙娜訓(xùn)練為主，比賽李桐為主,。趙娜目前的訓(xùn)練方式也主要跟隨李桐的訓(xùn)練思路,。復(fù)雜環(huán)境下的控球能力＋場景化解題能力是目前這一階段孩子的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　“你覺得我們隊(duì)主力這幾個誰是相對最弱的,？”趙娜想聽聽李桐對球隊(duì)實(shí)力的看法,，趙娜在訓(xùn)練的時候，李桐多半是在場邊觀察，還拿本子記錄每個人特點(diǎn),。旁觀者清,，趙娜相信李桐有自己的理解。

　　“守門員邱毅然,?！?p>　　“那比賽中問題最大的是誰？”

　　“中鋒陶然,?！?p>　　趙娜忍不住好奇地反問，“這兩個不是應(yīng)該是一個人嗎,？”

　　李桐指了指場邊在拉伸的邱毅然,，“邱毅然轉(zhuǎn)門將，身體能力和對門將的理解問題都不大,，也知道自己應(yīng)該做什么,，但他現(xiàn)在的門將能力還不夠。姿勢不標(biāo)準(zhǔn)還需要你去調(diào)教,。但我們現(xiàn)在的防線防守能力,，他面對的射門壓力不是特別大。所以以他的能力來說是最弱的,，但直面的考驗(yàn)也是最小的,。”

　　“陶然雖然很猛,，打中鋒表現(xiàn)也不錯,，數(shù)據(jù)上看他有進(jìn)球有助攻。但他的技術(shù)支撐不了他的發(fā)揮,。他的處理球不穩(wěn)定,，做不到腦子想做什么身體就能執(zhí)行什么。所以他目前就是前場攪屎棍,，威脅很大,，但結(jié)果很隨機(jī)。從他傳球的成功率來看,，應(yīng)該是所有隊(duì)員里最低的。轉(zhuǎn)化射門機(jī)會不少,，但射門成功率也不高,。”李桐從腦子里回顧了下最近一些熱身賽的情況,?！爸芩佳蟠蚯颁h拿球射門能力肯定是最強(qiáng)的，他有能力在復(fù)雜環(huán)境里把球摘出來?！?p>　　“那我們需要用周思洋換陶然嗎,？”

　　“其實(shí)可以針對對手的狀況進(jìn)行調(diào)配。以前是只能考慮自己的能力最大化,。而現(xiàn)在我們可以考慮針對對手情況下的最大化,。”李桐停了下,，拿起戰(zhàn)術(shù)板畫了兩個陣型圖,。“如果對方的防線是力量破壞型的,，上陶然去爭取混戰(zhàn)勝利肯定很好用,。如果對方是技術(shù)型控制型的，讓周思洋去干擾和突破會更適合,?！?p>　　“市里的比賽不好打，昨天校長找我了,，問我有沒有前四的可能,。”趙娜其實(shí)壓力很大,，區(qū)奪冠后,，校方的要求隨之水漲船高，雖然沒合同里的條款壓制,，但校方的態(tài)度很明顯,，就是前四。因?yàn)榍八?，市足協(xié)和市教育局的扶持資金會到達(dá)200萬之多,。

　　趙娜也在意這筆錢，目前綠茵俱樂部依靠李桐球場的地理優(yōu)勢,，招生人數(shù)一下多了起來?，F(xiàn)在的四個教練已經(jīng)不夠了。想發(fā)展不可能沒錢,。學(xué)校雖然要求了成績,，但也很大方表示這筆資金趙娜團(tuán)隊(duì)可以拿75%，剩下的資金也是改善學(xué)校球場,。趙娜不可能沒想法,。

　　“抽簽我們手氣還可以吧？其他隊(duì)的實(shí)力你了解嗎,？”李桐知道趙娜的想法,，自己目前也是綠茵俱樂部的小股東,，在合理的情況下取得好成績也是整個俱樂部的目標(biāo)。

　　“抽簽還行,，16個隊(duì),，我們在C組。種子隊(duì)是楊江區(qū)的楊江實(shí)驗(yàn)小學(xué),，他們其實(shí)就是楊江體校,。其他兩個隊(duì)相對弱一些，東江新區(qū)的東江二中心和金塔區(qū)的陽江小學(xué),?！?p>　　楊江體校，不管他的訓(xùn)練量是不是過量,，教練是不是打罵,，但他表現(xiàn)出來的實(shí)力就是東華市最強(qiáng)的球隊(duì)之一。

　　“去年,，楊江實(shí)驗(yàn)小學(xué)是亞軍,，半決賽就是5：1打掉了浦江外國語?！?p>　　“那小組第二出線應(yīng)該問題不大吧,。”李桐喝了口水,，8月中下旬的天氣依然燥熱,。這些天嘉寧的訓(xùn)練強(qiáng)度降下來了，逐步進(jìn)入大賽前恢復(fù)中,。但李桐停不下來,，每天傍晚帶孩子訓(xùn)練讓他的嗓子迅速變的沙啞，只能不斷喝水保持嗓子濕潤,。

　　“8強(qiáng)應(yīng)該沒問題……”趙娜對自己球隊(duì)的實(shí)力還是有信心的,，她這幾天也不是啥都沒做，其他幾個隊(duì)偵察她都自己去了,，翻墻頭被狗攆都經(jīng)歷過……“但是,，小組第二出線就會碰到D組的小組第一，99%是快樂星所在的閔江中心小學(xué),?！?p>　　“……”

　　“他們?nèi)ツ晔菦Q賽3：2贏的楊江實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！?p>　　“這好像也談不上抽簽手氣還好吧,。”李桐郁悶的說,，“這樣還是看我們自己吧,。小組第一還是目標(biāo)，孩子們那邊鼓勵為主,，別讓他們感受到壓力,。”

　　“嗯呢,，最近我學(xué)了你的方式,，主要是抓幾個問題最多的場景訓(xùn)練。陶然的背身進(jìn)攻接應(yīng),、中場快速回接球破密集防守,、邊路下底和內(nèi)切的幾個套路?！?p>　　“沒問題,，不要給單一的要求，只要能達(dá)到效果就鼓勵,?！?p>　　李桐比趙娜其實(shí)心態(tài)要好一些，因?yàn)樗€有個殺手锏沒和趙娜說,。

　　小組賽有限使用陳飛翔,，到最重要那場比賽才祭出當(dāng)殺手锏，這個方法不知道能否有奇效,?？梢栽陉愶w翔上場后切換光環(huán)為Tiki-takaⅠ，傳球+1,。還能把陶然拉回去打門將,，前鋒換周思洋和王梓衡，打傳跑結(jié)合,，而不是大中鋒擠壓空間的控制球打法,。

　　突然進(jìn)攻打法和進(jìn)攻模式的改變，對手還能擋得住嗎,？

　　不過在思考對手是否擋得住之前,，李桐決定先找陳飛翔談下。他會在意自己的上場時間嗎,，該怎么和他溝通呢,？