當(dāng)吳小憶當(dāng)選的時(shí)候。

　　她覺(jué)得,，這肯定是全班在和她開(kāi)玩笑,。

　　因?yàn)樵诤髞?lái)，課間的時(shí)候,。

　　班主任老崔為此事特意把吳小憶叫了過(guò)去,。

　　在吳小憶走出班級(jí)之后，老崔很直接的就開(kāi)口了：“你在班里的人氣很高啊,?！?p>　　聽(tīng)了這話，吳小憶感覺(jué)有些無(wú)所適從,，因?yàn)樗约阂膊恢涝撛趺椿卮?，她是真的受歡迎嗎？還是說(shuō),，這原本就只是一個(gè)玩笑而已,。

　　可是，老崔卻依然饒有興趣的說(shuō)著：“我們班的班委現(xiàn)在還都只是暫代的,，所以我想問(wèn)問(wèn)你,，想不想做班委，還有就是,，其他的班委安排誰(shuí)來(lái)做比較好,。”

　　吳小憶看著這位班主任。

　　她有很多話想說(shuō),，但卻最后只是說(shuō)：“這個(gè),，我也不是很清楚，到時(shí)候還是讓想做班委的同學(xué)上臺(tái)自薦,，然后大家選吧,。”

　　老崔點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這也是一種法子,，那你有什么建議嗎,？”

　　吳小憶的自我防御機(jī)制在這個(gè)時(shí)候忽然自動(dòng)開(kāi)啟了：“這個(gè)，我們,，開(kāi)學(xué)還不是很久,，班里同學(xué)，我還,，不是很熟,。”

　　吳小憶的話說(shuō)的有些不連貫,，她擔(dān)心今天自己說(shuō)的話最后會(huì)傳到其他人的耳朵里,，到時(shí)候也許又會(huì)“侵犯”到某個(gè)同學(xué)的利益，她不希望初中的“悲劇”重演,。

　　在機(jī)械式的一問(wèn)一答中,，老崔怎么都沒(méi)有問(wèn)到吳小憶心中的名單。于是,，他也很無(wú)奈的讓吳小憶回去了,。

　　可是，就在吳小憶剛要轉(zhuǎn)身走開(kāi)的時(shí)候,，她忽然像是想起了什么,，接著就這么頓住了：“崔老師，你會(huì)帶我們一直到高三畢業(yè)嗎,？”

　　班主任老崔不知道吳小憶為什么要問(wèn)這話,，這和之前他們的話題完全無(wú)關(guān)。

　　可他依然還是回道：“那是肯定的啊,?！?p>　　“如果發(fā)生什么變動(dòng)的話，你不會(huì)走的咯,？”

　　吳小憶的追問(wèn),，讓老崔有些奇怪：“嗯，有什么變動(dòng),？會(huì)有什么變動(dòng)呢,？”

　　“我,，我只是舉個(gè)例子,?！眳切浀谋砬橛行┘逼取?p>　　老崔有些不解的看著她：“不會(huì)的吧,，我是你們的班主任,，這已經(jīng)定下來(lái)了啊?！?p>　　吳小憶看著老崔的眼睛：“老師,，你要記住自己的話，你是我們的班主任,，所以,，不要輕易的拋棄我們?！?p>　　“哈,！”老崔忽然就這么笑了起來(lái)，看著眼前這個(gè)煞有介事的學(xué)生,，“什么拋棄不拋棄的,，這種事情，怎么可能,，我會(huì)一直帶你們到畢業(yè)的,。”

　　班主任的話說(shuō)完,，吳小憶就那么看著他,，接著笑了。

　　他不知道,，用不了兩年,，他就會(huì)被調(diào)走，而在這之后這個(gè)“虛偽”的老師,，還會(huì)不會(huì)記得此刻自己所說(shuō)的話,。

　　面對(duì)吳小憶帶著些詭異的笑容，班主任老崔有種涼颼颼的感覺(jué),，眼前這個(gè)孩子,，為什么會(huì)有這樣的眼神和表情。

　　“老師,，要上課了,，我先回班級(jí)了?！眳切浾f(shuō)著,，丟下了在原地發(fā)愣的老崔,。

　　身后，老崔就這樣看著吳小憶這個(gè)奇怪的孩子,，然后似乎在思考什么,。

　　而吳小憶的心中卻是充滿了諷刺，她有預(yù)言的能力,，她可以直到未來(lái),，可是，當(dāng)她看到這些“悲劇”一步步發(fā)生的時(shí)候,，她卻總是要面對(duì)這樣一個(gè)選擇,。

　　一，眼睜睜的看著它們發(fā)生,。二,，用自己的雙手努力去改變它們。

　　可是,，初中的時(shí)候,，她已經(jīng)做過(guò)一次“笨蛋”了。

　　她用自己的雙手去努力的一切,，都狠狠的換成痛苦反噬到她自己的身上,。

　　現(xiàn)在，她“想通了”,，她只是一個(gè)凡人,，每一個(gè)人都有自私的一面，她也不例外,，所以,，現(xiàn)在的她只會(huì)眼睜睜的看著這一切。

　　“我只是這個(gè)學(xué)校的過(guò)客,，我也只是這個(gè)班的過(guò)客,。”

　　一個(gè)聲音就這樣在吳小憶的心中響了起來(lái),，她不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　沒(méi)錯(cuò)，我只是一個(gè)過(guò)客而已,。

　　回到座位上,，吳小憶拿出筆在草稿紙上畫(huà)了起來(lái)。

　　初中換了三個(gè)班主任,，高中也會(huì)換三個(gè)班主任,。

　　初中原來(lái)的班級(jí)的分班危機(jī)被自己破壞了，最后卻依然還是沒(méi)有改變分班這一事實(shí),。而高中也會(huì)有分班發(fā)生,。

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　　一切的一切,。

　　吳小憶的臉上泛出了一抹苦笑。

　　“小憶,，你在做習(xí)題嗎,？”

　　同桌邵夕瑩忽然就這樣開(kāi)口了，吳小憶有些尷尬的把手里的草稿紙給收了起來(lái),，嘴里忙道：“沒(méi)有,，沒(méi)有啊,?！?p>　　阿瑩很溫柔的笑了起來(lái)，然后說(shuō)：“我還在想上午數(shù)學(xué)課習(xí)題那么難,，你是不是會(huì)解呢,。”

　　“??？數(shù)學(xué)？”吳小憶才想起今天早上老崔課后留了一道思考題準(zhǔn)備大家在課間休息的時(shí)候思考,，然后在放學(xué)的時(shí)候公布答案,。

　　用老崔的原話說(shuō)就是：這道題目不屬于作業(yè)，做不做完全看大家,，覺(jué)得有意思的,，那就可以去做一下，算是散發(fā)一下思維,，覺(jué)得沒(méi)時(shí)間的,，那也不用去做，我不會(huì)主動(dòng)問(wèn)大家是不是解了,，有興趣的同學(xué)可以自己來(lái)找我討論,。

　　沒(méi)想到阿瑩真的會(huì)去思考這種很莫名的題目。

　　她有些不好意思的笑了笑：“額,，這個(gè),，具體的數(shù)字是多少，我記不清楚了,，你再把題目給我看一遍吧,。”

　　于是,，阿瑩就把自己抄在本子上的題目遞給了吳小憶,。

　　“從前，有一位王大爺,，專(zhuān)門(mén)做賣(mài)雞鴨的生意,。一天來(lái)了三個(gè)顧客,，各拿一百個(gè)銅錢(qián)要向王大爺買(mǎi)一百只雞。已知,，公雞五個(gè)銅錢(qián)一只,，母雞三個(gè)銅錢(qián)一只，小雞一個(gè)銅錢(qián)可買(mǎi)三只,。王大爺要怎么樣才能順利做成生意呢,？”

　　看完這個(gè)題目，吳小憶就有種愣住的感覺(jué),，這個(gè)應(yīng)該要死算的吧,。

　　于是她就把自己的想法告訴了邵夕瑩。

　　“可是,，如果真的死算的話,，這題目是不是出的也太失敗了？”

　　面對(duì)阿瑩的認(rèn)真樣,，吳小憶很想告訴她,，其實(shí)老師也是人，只不過(guò)他的工作是老師而已,。

　　可是她還是沒(méi)有成功說(shuō)出口,，因?yàn)榫驮谶@個(gè)時(shí)候，身后傳來(lái)了一個(gè)男生的聲音,。

　　“這個(gè)題目,，老師沒(méi)有給范圍，其實(shí)還是一道很老的題目,?！?p>　　這個(gè)聲音，讓吳小憶有些驚奇的轉(zhuǎn)過(guò)了頭,。

　　在進(jìn)入高中之后,，同學(xué)們不再是男女混坐，而是女生和女生坐,，男生和男生坐,，而在一般情況下，男生和女生都是前后桌,，因此,，在吳小憶和邵夕瑩的身后坐著的是兩個(gè)男生。