“請盡快解鎖成就勛章：【身臨其境】,?！?p>　　表演課間，方沂眼前再次出現(xiàn)這一行字,，同時(shí)視野下方的面具不斷閃爍，輪廓和他的臉一般大小,。

　　方沂不動(dòng)聲色,，搖腦袋又閉眼睜開。勛章和面具依舊沒有變化,。面具是標(biāo)黃的,，和其他視野顏色區(qū)分。

　　他盯著面具,，心一動(dòng),，那面具便扣在他臉上，剛覺得皮膚發(fā)涼,，隨即傳來“滴”聲：“已裝備徽章【身臨其境】,，新人附贈(zèng)一次免費(fèi)試用機(jī)會(huì),，是否立即使用?！?p>　　【是】

　　“【身臨其境】LV1：你將體會(huì)到角色的喜怒哀樂,。請訓(xùn)練升級(jí)，以解鎖更多功能,?！?p>　　“當(dāng)前等級(jí)1【0/100】?！?p>　　“方沂——請開始你的表演,！”

　　胖的有些過分的手往上一揮，攜帶著粉筆頭呈拋物線精準(zhǔn)制導(dǎo),，方沂見到任課教師任長虹有些發(fā)怒的臉,。

　　“……”

　　課堂隱隱傳來笑聲。

　　方沂起身聳了聳肩,，踱步邁上講臺(tái),，掃了底下的人一眼，才回頭看板書,。

　　——經(jīng)典再現(xiàn),。

　　顧名思義，對(duì)經(jīng)典片段進(jìn)行模仿詮釋,，老演員會(huì)喜歡這種活兒,，他們演的各有千秋，對(duì)菜鳥來說,，就是實(shí)在的自取其辱了,。尤其是這名任課教師，喜歡把原片復(fù)播一遍,，毫不留情的批判學(xué)生,。

　　痛苦多源于比較，藝術(shù)似乎尤其如此,。

　　“《民工》看過沒有,？”任長虹吊眉毛。

　　“看過,?！?p>　　“那你來演……”短而粗的手指往鼠標(biāo)點(diǎn)兩下，熒幕閃過幾個(gè)畫面,，又調(diào)到開頭,，反復(fù)幾次后，停在一條架著鋼筋的青石板路,?！啊@段,。”

　　——片中的一個(gè)小高潮：男主貴順接了活兒,，貼校門落了的寶紅瓷磚,，正是欣喜肯干的時(shí)候，叮鈴鈴……放學(xué)了,，貴順孩子同玩伴從他旁邊走過,，忽的看到他，孩子的笑臉愣了,。

　　鏡頭給到貴順黝黑的臉,。

　　他看著孩子，他期待什么,，又不期待什么,。

　　……

　　底下倒吸一口涼氣。

　　《民工》屬于紀(jì)實(shí)類電影經(jīng)典,，而這段是片中經(jīng)典,。觀眾通過孩子的目光，感受體力勞動(dòng)者在社會(huì)階層中的尷尬,，而這種尷尬,，恰恰又是許多成年人自以為常，從不詰問的,。

　　身為父親,，貴順期待孩子的呼喚；也是身為父親,，竟害怕孩子的呼喚,。

　　然而，做父親的,，如何起害怕的心思呢,？

　　這樣似乎有違人性了吧。

　　前者的情感尚能以表演者的其他經(jīng)歷替代,、模仿,，后者卻難以移情，因?yàn)檠輪T的閱歷不與之相關(guān),。

　　沒被社會(huì)錘過，怎么演出酸甜苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦苦辣,。

　　“砰砰,！”任為了強(qiáng)調(diào)自己的話，往刷漆的金屬講臺(tái)輕敲,，抑揚(yáng)頓挫,，“方沂——這片子雖然是第一次拿到課堂上講,，但其實(shí)，你私下里……大家肯定是看過吧……”

　　任長虹定定的注視著方沂那張俏臉,，看他抿緊嘴唇,，微微皺眉的樣子。

　　——忽的心中一悸,，暗覺自己有點(diǎn)莫名其妙的散發(fā)反派的光,，不由得抻直了腰，使得皮帶猛勒住肉,。

　　他很艱難地把目光蔓延到臺(tái)下其他人,。

　　報(bào)答恩師的是一群默契的天靈蓋。

　　很明顯任老魔打算再抽取一位幸運(yùn)觀眾上臺(tái)獻(xiàn)丑,，作眾人談資,，開學(xué)沒多久，還是明哲保身為宜,。

　　藝術(shù)的PK,，不一定有贏家，但是一定有輸家,。

　　和方同學(xué)站在一塊兒,，還沒開演，他不戴口罩的話,，你已經(jīng)是輸家,。

　　任長虹訕訕然，回頭正對(duì)上方沂看過來,，這是一雙古井無波,，清澈干凈的眼睛，任微張嘴唇楞了半秒,，還沒等說話,，只聽得：

　　“看過的，看過很多遍了,?！?p>　　語氣淡的陳述句。腔調(diào)和之前稍有不同,，有點(diǎn)……機(jī)械,。

　　是太緊張了嗎？

　　年輕人啊年輕人,。

　　心態(tài)差,，不成熟，還需要啊……敲打敲打,。

　　任長虹暫作擱置,，“那你準(zhǔn)備下,，馬上演出來，”拎著長椅坐到前第一排,，留出偌大的空講臺(tái),，留方沂獨(dú)一人站著，底下全是黑壓壓的人頭,，像貧瘠土地鉆出來的野草雜亂各異,。

　　“別緊張，現(xiàn)在,，我們都是你的孩子了……”

　　這音極慢極長,，催人入眠，方沂也閉眼醞釀情緒,，直到一句依稀不可聞的：

　　“表演開始……”

　　睜開眼,。

　　視野中是一片恢弘大氣的綠鐵門，豎直尖銳的棱形邊欄,，更外兩側(cè),，貼寶紅瓷的大理石成拱形，乍一看像流動(dòng)起來的旗幟,，陽光照耀下,，襯得鐵門更是熠熠生輝。

　　唯獨(dú)其中一大塊寶紅瓷脫落,，不太雅觀,。

　　今天的天氣不錯(cuò)。

　　鋼筋架上的貴順,，盯住瓷磚上隱隱約約的自身倒影,，頗有些茫然，他隨機(jī)發(fā)現(xiàn)自己手上還攥緊了一把泥刀,，再下面,，架空的二層平臺(tái)，擱了桶泥漿,，一摞紅瓷,。

　　他是在貼瓷磚啊。

　　于是走過去熟門熟路的起手,，撩了塊泥粘上,，這是肌肉記憶。

　　不小心灑了些,，泥點(diǎn)墜過二層落底下,，正巡邏地保安制帽上，保安揭開了一看,，怒得扯長喉嚨：“貴順,！貴順！你不長眼睛的,？”

　　“貴順”是誰,，卻知道是說自己，連聲賠罪,。這保安也是本地人,，最在乎自己的制服干凈，何況是頂上的,。

　　“唉——晦氣,。”保安一看他那泥樣,，話軟了,，轉(zhuǎn)回去試圖擦干凈。

　　清凈了一陣子,，磚悉數(shù)貼上去了,，貴順看自己的活計(jì)拍了拍掌，今天是掙了份大的,。

　　回去要帶份鹵菜,，不過得先下去洗干凈手。

　　梯子,，我需要梯子,。

　　目光落在保安室那邊。

　　“叮鈴鈴~~叮鈴鈴~”

　　相當(dāng)急的下課鈴,，按時(shí)間算,，這會(huì)兒……貴順猛的想起來，這會(huì)兒該是放學(xué)了,，他還有個(gè)孩子在這讀書,，才剛?cè)雽W(xué)，一樓靠門最近的教室,，開學(xué)那天,，孩子他媽送去的，回來給他講的情況,。

　　貴順于是急了起來,，想立馬下去，拍鋼筋道：“梯子,，給我梯子,，我得下去！”

　　隨鈴聲竄出來的還有保安，“你急什么,，我還沒開校門呢,？”

　　“我梯子呢？”貴順又道,。

　　“梯子,？”

　　保安開了鎖要推門，厚重的校門使得他一個(gè)人用力得喘氣,，笑了：“學(xué)生不走完,，你還想下來？難道把你梯子擋校門口,？貴順,，我理解你，你不理解我的工作,，你起碼要理解這些學(xué)生娃吧,？人家趕著回去吃飯呢！”

　　又道：“我記得你娃娃也在這讀書吧,？你不心痛你娃娃,？”

　　貴順已經(jīng)從縫隙中看到，先出來的孩子的臉,，陌生的,，也可愛的，雖然不認(rèn)識(shí),，他張嘴卻說不出話,。

　　“我說你還是等著吧，等幾分鐘也要不了你的命,，你說是不是,？”保安說這話的時(shí)候，大門已經(jīng)完全敞開,。

　　小孩子的吵鬧聲音已經(jīng)越來越近了,。

　　貴順心怦怦直跳，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己,，原來二層就只有自己一個(gè)人,，使他不得安生，他的手滿是干涸了的泥水,，顏面當(dāng)然也不會(huì)好看,，應(yīng)該是黑的，灰的,，白的,，獨(dú)獨(dú)沒有彩色,。

　　也許這樣都認(rèn)不得我了吧。

　　他從鋼筋的縫隙中看終于涌出來的孩子,，然后蹲下來,，極力使軀干遮住臉。

　　但小孩子的好奇心總是很強(qiáng),，當(dāng)我們從他們的目光出發(fā)的時(shí)候,，不得不注意到二層上的那個(gè)人，看起來非常有趣的人,。

　　是在藏什么好東西吧？或者需要幫助,？

　　圍著的越來越多,。

　　有一雙眼睛，緊緊地盯著臺(tái)上的人,，迷惑又期待,。這身影下意識(shí)的肢體語言，觸發(fā)著熟悉感,。

　　接孩子的家長也參與進(jìn)來,，不過不是出于好奇，而是迫于孩子不走,，更怕孩子竟對(duì)這職業(yè)產(chǎn)生了興趣,。

　　有的情緒稍激動(dòng)，難免說幾句貶低話,。

　　“力工——”他們拖長聲音,，作鄙夷狀，“有什么好看的呢,？”

　　家長于是開始催促保安,。

　　保安也不是笨蛋，既見得到貴順的窘迫,，也知道壓力,，無奈開始趕人，哄散人群,。

　　從膝蓋間的縫隙,，再穿過鋼筋間的縫隙，貴順看到他的孩子,，眼睛對(duì)上了,，那一剎那他感覺腦子嗡地一下，猛地放開臉,，有種下意識(shí)的要落淚的狂喜：

　　我??！是我啊,！

　　接著,，掃到孩子的身邊圍繞著其他玩伴，以及這些玩伴的家長們,，這些成年人也許并不是達(dá)官貴人,，但他們至少此時(shí)此刻衣著體面。

　　漫出來的狂喜像潮水一樣更劇烈的拍打回去,。

　　貴順把臉埋住,，不讓人認(rèn)出來。

　　“……”沉寂持續(xù)數(shù)秒,，忽的響起歡快的呼聲,。