陸寶文也是新上任?？吞讕拙浜?，也提了下工作的整體思路。他說：“辦公室工作除了接待工作,，目前最重要的工作是宣傳,。

　　“將努力挖掘閃光點，并把它宣傳出去,，以此改變老百姓對學校和老師的看法,。

　　“我在這個學校近十年的時間，學校及老師在百姓心中的形象太差了,。一個方面我們要真正做好自己的工作,，用成績來說話；

　　“另一個方面我們要把過程做好,，學生以及家長還是清楚的,，群眾的眼睛是雪亮的；

　　“做好后要宣傳好,，讓社會清楚我們的努力,，然后改變形象。伍校長剛來不清楚,，沅鴻一年在子虛街上的口碑就極好,，也沒誰找他的叉子，因為真心付出,，對學生以愛為底線，學生是能接收到的,。

　　“你真正的愛學生,，他回去一定會說,，所以我們追求成績，更要講究付出愛,。我就講這幾句,。”

　　葉深校長對寶文還是很看重的,，究竟是學校的年輕的老同志,，很支持他。

　　所以他說：“寶文同志字寫得好,，文章寫得好,，也很有見地。真正的宣傳還是我們老師自己,，如果干工作得過且過,，沒有全身心投入，對學生沒有愛,，只是打罵教育,，學生接收了負面的東西，怎么健康發(fā)展,，怎么在家長面前為你為學校說好話,。

　　“剛才舉例講到沅鴻的，希望大家都向沅鴻學習,，特別是年輕的老師們,，人家也剛進來。對于那些能干事干得好事的同志,，我們是會組織培養(yǎng)的,。沅鴻跟我不熟，但我來聽了太多他的故事和好話,，所以我們就用了,。接下來政教工作，灤壇同志,?！?p>　　伍灤壇清了清喉嚨，帶著比較僵硬的經(jīng)常的笑臉緩慢的說：“政教工作歷來是最難的,。子虛鎮(zhèn)更難,。我也知道班主任的苦楚，因為我自己也是班主任,。

　　“根據(jù)行政的安排,，伍校長從烏有中學帶來的經(jīng)驗，從這期開始,，實行班主任量化,。著力從班主任日常管理入手,，設置分數(shù)，然后檢查,，每天扣分一次,，每月一排名，與班主任獎金掛鉤,，優(yōu)績優(yōu)酬,。

　　“因為是牽涉到班主任的津貼發(fā)放，我會把扣分的依據(jù)都搞實,，也請班主任切實做好工作,，到時扣分對事不對人，請多支持和理解,。沅鴻做得好,，我們其余班主任也很扎實，希望都向沅鴻看齊,，做好班主任工作,，到時都并列第一?！?p>　　伍灤壇比沅鴻大四歲,，讓沅鴻感覺一直被他針對，自打換學生開始,。當時換讓他自我感覺很好,，后邊成績卻打了他的臉，這或許也是原因之一,。

　　同時因為一直在子虛中學,，與千校長和易校長屬元老派，所以字里行間把自己扒開,，把擔子推給伍葉深,。葉深何嘗不清楚，幾次下來早有察覺,。

　　一方面是元老派,，不自覺在抵制，因為已經(jīng)習慣以前的模式,，所以也很難接受新的東西,。另一方面，自己遲早都會到這步,，不是葉深的功勞,，相反葉深提拔了沅鴻和寶文，讓他有一種潛意識中的敵意。

　　葉深很明顯的感覺到了,。既然有元老派,，兩個老的不易制服，就從小的開始,。沅鴻代表的是水平業(yè)績和道德制高點，你灤壇一個教壇老匠居然奈何不了人家,，卻還在夾槍帶棒,，那就好好利用一下。

　　葉深說：“沅鴻雖然年輕,，帶班從實際效果來看，從剛才寶文說的情況來看，確實是我們的榜樣,，就連灤壇同志的班級也差一截啊,。政教工作是總班主任，學校形象一塊政教分量很重,，希望拿出十分精神,。你這個名字與我們的方言有點相似，但我想你不會是個’卵談’之人,?！?p>　　大家平時也叫他“壓卵談”。工作歷來是不好不壞,，不會很在前,，也不會很靠后。被校長這么一說,，灤壇在旁邊嘴巴一撇,，不知說了什么。大家聽校長這么一說,，倒也抿嘴微笑,，比剛才氣氛要好點了。沅鴻知道,，葉深應該是感覺到了點東西,，所以才這么說，敲打之意很明顯,。千新看了灤壇幾眼,。

　　葉華就總務和報賬工作談了一下要求和打算。他說：“開學初領灰斗掃把等要通盤考慮,，不要超過生均5元標準,。學校購置東西要按程序簽字后才付款。維修等要提前報備。

　　“電燈開關要有專人負責,，第一節(jié)早自習熄燈,，第一節(jié)晚自習開燈，下晚自習關燈,，有變化再通知,。沒按時關燈記入班主任量化。周末和下晚自習要關好教師門窗,。學生損壞公共財務照價賠償,。領用東西請在每周三之前，初一周一,，初二周二,，初三周三，都請在12點前,，非重要情況過時不候,。謝謝大家，講完了,?！?p>　　很簡短，很實在,，請按要求操作,，伍葉深說?？倓粘黾{是學校關鍵部位,，一把手必須掌握在自己手中，否則這個校長就沒當一樣,。

　　輪到易校長發(fā)言,，也就簡單幾句完了。千新的工作布置才是重中之重,。他說：“根據(jù)伍葉深校長提議,，經(jīng)學校行政研究，今年的任課安排思路與往年不一樣,。請大家按照安排執(zhí)行,，服從組織安排，是單位職工的第一要務,。下面我宣布一下,。………”

　　隨著千新往后念,，很多人都在竊竊私語,。特別是念到初三兩個班主任都換了，主科也換了，這些人臉色更難看,。有人不顧還在念,，插嘴質(zhì)問道為什么要換。大家都看著千新看著葉深,，千新道：“行政研究,，請遵照執(zhí)行?！毕?p>　　面起哄,，什么行政研究，標新立異,，以前都是跟班上，現(xiàn)在不同了,？伍葉深看千新也沒有幫他頂?shù)囊馑?，就插話道：“請以后注意，安排工作不需要跟你討論,，也不需要個人同意,。有不同意見會后再溝通?！币驗槌跞厴I(yè)班再差也有獎金分配,，所以顯然觸動了利益，千新之所以在行政會上那么說,，就是不想頂在前面,。一位老師說，說換下來就換下來,，新校長不相同,。

　　伍葉深聽到了，立即皺眉道：“這個老師,，我不想跟你會上爭論,，耽誤大家的時間，這是開會布置工作,。也在這里說一句,，如果還按以前的老路走，那要我來干嘛,。我要對單位負責,，行政的安排必須按最有利于學校發(fā)展做出。如果有意見私下找我來溝通,。

　　“我先說一下安排原則,，最大的原則是有利于教育教學質(zhì)量提升。具體而言，行政聘用初三班主任及科任教師,，聘完后再安排初一初二班主任,，最后平均安排其它老師。這是安排總的原則,，憑借行政對教師過往成績表現(xiàn)態(tài)度,。我剛過來，但千校長易校長灤壇主任等都是多年的老公式,，你們自己看看初三的安排,，比較下啊,！”接著千新布置完畢,。

　　最后伍葉深總結(jié)。他攤開筆記本,，看了看,，雙手放在桌子上，然后說：“老師們,！剛才前面幾位同志的發(fā)言行政會討論通過的,，我都表示贊成，請剛才幾位同志組織落實,，所有老師都要配合,。下面我講幾點意見。

　　“一是要厘清一個概念,。對于成績而言主觀還是客觀重要的問題,。我們總是講客觀，生源差,，環(huán)境差,，這個我們要承認，確實比烏有中學差點,，因為我在那邊多年,，但比其余地方到底差沒差也不知道。

　　“只是我覺得我們的整體精神風貌也不是很好,，在困難面前低頭而不是想辦法,，而且成績差還沒有羞慚之色，把成績冠冕堂皇的歸結(jié)于生源和環(huán)境,。我在想,，要是沒有沅鴻，要是不知道去年也是平均分班,，據(jù)說還有領導看不起沅鴻班而轉(zhuǎn)班,，我或許也會遲疑,，因為眾口鑠金。

　　“但沅鴻不就打破了這個生源和環(huán)境決定論,？沅鴻的班級就是尖子生齊聚,，而灤壇班就是沅鴻撿剩的？所以我看,，主觀起決定作用,，客觀起輔助作用。不要跟我講哲學,，在這個環(huán)節(jié)應該如此,。不厘清這個關系，我們就會躺在那里不去想辦法,。我跟你們講,，明年分流看成績的，你們所有人環(huán)境和生源都差不多吧,，我不會去跟烏有比,。

　　“第二要明確一個思路。營造公正公平的環(huán)境,，所有工作和成績都納入教師量化，獎金按成績發(fā)放,，部分津貼與量化掛鉤,，優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得,。評優(yōu)選好從量化分前幾名中按順序產(chǎn)生,。

　　“第三大家要服從學校工作安排。所有安排的工作,，先執(zhí)行再提意見,，你所站的角度和我所站的角度不同，所以肯定有不同看法,，但只要行政研究了的先執(zhí)行再說,。對于抗拒學校工作的，直接記入德行量化中去,。我丑話講前面,，對于真正阻撓學校發(fā)展的任何人，我都保留向教育辦建議調(diào)離的權利,。好了,，今天工作很多，我就講這么幾句,。散會,！”

　　散會后,，有幾個興沖沖的走出去在一旁嘀咕，過一會還是恨恨的散了,。伍校長才來,，到底怎么樣，大家不知根底,。俗話說“魚子搶生水”可能就是這樣吧,？沅鴻會后還有事做，也就到五樓宿舍去了,。大家可能也感覺到了伍葉深對沅鴻特別好,，所以有幾個年輕的也跟著到五樓空談。