星河中學(xué)再得兩分,，場上的比分直接變成了24：14,。

　　“分?jǐn)?shù)又被拉開了！”

　　“我們打的也不差呀,，怎么就沒有辦法拉近分?jǐn)?shù)呢,？”

　　看臺上，一些育才中學(xué)的學(xué)生,，眼睛里充滿了疑惑,。

　　他們實在有點兒搞不懂。

　　為什么他們育才中學(xué)的選手那么努力,，最后的結(jié)果卻差強人意,。

　　明明他們都已經(jīng)將自己所有的本事都發(fā)揮了出來，明明打的不錯,，明明在氣勢上他們不弱……

　　為什么體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上,，雙方的差距會如此懸殊？

　　這可不正常,，太不正常了,。

　　育才中學(xué)的學(xué)生，就算絞盡了腦汁,，也想不明白這個問題,。

　　但是對有些人來說，比賽會呈現(xiàn)出這樣的結(jié)果,，實際上再正常不過,。

　　表面上看,，兩支球隊的差距，的確不大,。

　　尤其是在劉振上場以后,，雙方更是打的有來有回，互不相讓,。

　　但局勢真的是這個樣子嗎,？

　　真正對比賽有所了解的人，肯定會發(fā)現(xiàn)很多不一樣的東西,。

　　這其中就包括星河中學(xué)的穩(wěn)定性,。

　　球場上之所以會呈現(xiàn)出兩支球隊一面倒的局勢，最重要的原因就源于這兩支球隊選手的表現(xiàn),，有一個巨大的不同,。

　　那就是育才中學(xué)在劉振上場之前，進攻不穩(wěn)定,。

　　即便是劉振上場以后,，他們的進攻也有失手。

　　跟育才截然不同,。

　　再看星河中學(xué)的表現(xiàn),，只要是星河中學(xué)策動的進攻，那就是無往不利的,。

　　只要是星河中學(xué)的選手想要得分,，幾乎就沒有不成功的。

　　這很可怕,！

　　這說明,，別看兩支球隊表面上打的有來有回。

　　實際上,，他們存在著巨大的差距,。

　　星河中學(xué)一直牢牢的掌控著比賽的主動權(quán)，或者說那個叫周浩的選手,，他一直牢牢的掌控著比賽的主動權(quán),。

　　正是因為有他的存在，讓星河中學(xué)的整體實力,，上升了一個巨大的臺階,。

　　“就連劉振都擋不住嗎,？”

　　育才中學(xué)的冷板凳上,，陳星的心里可謂是五味雜陳。

　　他一直把周浩當(dāng)自己的弟弟,，周浩在賽場上突然開竅,，能夠大殺四方,。

　　陳星當(dāng)然是很開心的。

　　但他同時又是育才中學(xué)的教練,，而且他也不是白白拿那么高薪水的,。

　　育才中學(xué)的校長把他挖過來，是希望他帶著育才在體育方面有所作為,。

　　而育才最強的就是籃球隊,。

　　原本加上一個劉振，育才中學(xué)是很有可能取代長河二中,，殺進濱海市的比賽,。

　　這樣他也算對育才中學(xué)的校長有個交代。

　　可因為周浩的出色表現(xiàn),，星河中學(xué)強勢崛起,。

　　他們想要殺進濱海市，恐怕并不容易,。

　　怎么辦,？

　　身為育才中學(xué)的教練，陳星責(zé)無旁貸,。

　　他主動站了起來,，給球場上的選手布置戰(zhàn)術(shù)。

　　不管星河中學(xué)怎么表現(xiàn),，他們都絕對不能把今天這場比賽的勝利讓出去,。

　　“壓上去，全面開花,！”

　　星河真正的強點,，實際上只有周浩一個人。

　　在想不出解決他的辦法前,，育才中學(xué)最穩(wěn)妥的辦法就是保持兩支球隊的穩(wěn)定,。

　　也就是說，他們絕對不能被對手拉開分?jǐn)?shù),。

　　想明白了這一點,，陳星教練立刻做出了針對性的安排。

　　育才中學(xué)的選手,，經(jīng)過陳星這大半年的調(diào)教,，在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行方面，還是沒有任何問題的,。

　　再加上劉振的出色表現(xiàn),。

　　在之后的比賽里，他們真的跟星河中學(xué)打的有來有回。

　　雙方的得分交替上升,。

　　臨近中場,，雙方的比分，已經(jīng)變成了44：36,。

　　兩支球隊的分?jǐn)?shù)差距,，依舊維持在八分上。

　　育才雖然沒有能夠把分?jǐn)?shù)追上,，但也沒被星河再度把分?jǐn)?shù)拉開,。

　　站起來指揮的陳星，不斷叮囑自己麾下的選手,，讓他們錯開身位,。

　　跟星河中學(xué)的選手一打一。

　　現(xiàn)在周浩負(fù)責(zé)防守劉振,，如果劉振強行切入禁區(qū),，他并沒有100%的把握得分。

　　育才中學(xué)的教練和選手雖然并不愿意接受這一點,，但他們又不得不去接受,。

　　接受了這一點之后，育才把進攻的重心放在了王帥帥身上,，也正是因為王帥帥的出色發(fā)揮,，他們才沒有在分?jǐn)?shù)上落后。

　　相比之下,。

　　星河的進攻就比較順暢了,。

　　周浩帶球進攻，并全程策動,。

　　只要發(fā)現(xiàn)隊友誰有機會,，他就會迅速把球傳過去。

　　如果隊友們都沒有好的出手機會,，周浩也會當(dāng)仁不讓的選擇單挑,。

　　準(zhǔn)職業(yè)選手劉振。

　　一開始的時候牛轟轟的,，雙方還沒等交手,，星河中學(xué)的選手似乎就被對方給嚇住了。

　　就他們那樣的凡夫俗子,，如何能夠跟準(zhǔn)職業(yè)選手相提并論,？

　　面對這種強敵，星河中學(xué)的選手認(rèn)為自己沒有把白旗舉起來,，就已經(jīng)算很不錯了,。

　　沒想到兩支球隊真正交手的時候,，尤其是周浩負(fù)責(zé)防守劉振以后。

　　他們突然感覺,，所謂的準(zhǔn)職業(yè)選手,，可能就是他們自己嚇唬自己而已,。

　　對方的實力,，遠(yuǎn)沒有他們想象中那么可怕。

　　劉振的得分能力雖然很強,，但他進攻幾次,，總會被周浩攔下一兩次。

　　相反,。

　　當(dāng)周浩負(fù)責(zé)進攻的時候,，由劉振來負(fù)責(zé)防守周浩。

　　卻幾乎沒有成功過,。

　　哪怕他很努力,，但周浩總能避開他的防守，要么把球傳出去,，要么突破,。

　　劉振只能眼睜睜的看著周浩，一次又一次的把球射進籃筐,。

　　兩個人的實力差距,，星河中學(xué)的選手，可謂是看得一清二楚,。

　　在這種情況下,，他們對對方的看法，包括對今天這場比賽的信心,。

　　都會變得非常不一樣,。

　　哪怕疲憊無比，哪怕今天這場比賽比他們之前任何一場比賽打的都要累,。

　　星河中學(xué)的選手也感覺自己的體內(nèi),，充滿了干勁。

　　在第二節(jié)比賽臨近結(jié)束的時候,，王帥帥突然把球傳給劉振,，最后由劉振灌籃得分。

　　他們在中場結(jié)束前,，總算是追回了一球,。

　　場上的比分變成了44:38。

　　分?jǐn)?shù)差距只剩下6分,。

　　然后進入中場休息,。

　　雖然相較于第一節(jié)比賽結(jié)束的時候,，育才中學(xué)縮短了一球的差距。

　　但在他們的選手回到冷板凳上的時候,，卻沒有一個人能把頭抬起來,。

　　星河的選手很疲憊，但他們比星河中學(xué)的選手還要累,。

　　全場人盯人的策略,，大量消耗著他們的體力。

　　如果這個策略有成果,，育才中學(xué)的選手,，還能有點干勁。

　　可問題是,，這個策略已經(jīng)實行了整整一節(jié),。

　　他們卻依然沒有辦法攔住星河的得分。

　　這還怎么玩,？

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