有那么一瞬間的驚訝過(guò)后，白振宇首先想到：“我暴露了,？”

　　不可能,！

　　白振宇自己否定了這個(gè)想法，自己的任務(wù)在華夏魔法部是高度機(jī)密,，不可描述,、不可記錄，鄧布利多根本不可能知道,。

　　他立即有了更可信地猜測(cè)：“那么鄧布利多剛才這番話,，可能就是在詐我！

　　“正因?yàn)槔相囶^認(rèn)識(shí)我爺爺,，所以他才會(huì)認(rèn)為我留學(xué)的目的不單純,。

　　“但是在過(guò)去的一周里，我除了去圖書(shū)館的次數(shù)比較多,，沒(méi)有表現(xiàn)出任何反常的地方,，所以老鄧頭干脆來(lái)詐我一下！

　　“就算什么也沒(méi)詐出來(lái),，也算是敲山震虎,！”

　　這些想法只在一瞬之間，不過(guò)白振宇估計(jì),，鄧布利多已經(jīng)捕捉到自己的遲疑了,，必須立即有所應(yīng)對(duì)，不然很可能會(huì)受到更嚴(yán)密地監(jiān)控,。

　　白振宇靈機(jī)一動(dòng),，他撓著后腦勺有點(diǎn)不好意思地道：“沒(méi)想到被校長(zhǎng)先生發(fā)現(xiàn)了，是的,，我是有自己的任務(wù),。”

　　鄧布利多微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的少年。

　　“白先生,，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的任務(wù)吧,。”

　　白振宇已經(jīng)調(diào)整好了自己的情緒：“校長(zhǎng)先生,，您應(yīng)該知道我在進(jìn)入霍格沃茲之前,，已經(jīng)在初級(jí)魔法學(xué)院學(xué)習(xí)了三年。

　　“我的魔文課的老師在給我們上第一節(jié)課的時(shí)候就說(shuō)過(guò),，西方的如尼文跟華夏魔文很相似,。

　　“當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，想要學(xué)會(huì)華夏魔文和如尼文,，然后對(duì)這兩種魔文進(jìn)行研究和分析,，找到它們的共同點(diǎn)，或許能有些大發(fā)現(xiàn),。

　　“我也可能享譽(yù)整個(gè)魔法世界,，成為萬(wàn)人敬仰的巫師！

　　“所以我一直想在圖書(shū)館研究如尼文,?！?p>　　鄧布利多微微一愣，顯然白振宇的答案超出了他地預(yù)料：“據(jù)我所知,，你并沒(méi)有在圖書(shū)館看關(guān)于如尼文的書(shū)籍,。”

　　白振宇心說(shuō)：“果然是在盯著我呢,！幸好開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就察覺(jué)到不對(duì)勁,，并迅速調(diào)整了計(jì)劃?！?p>　　他臉上卻擺出一個(gè)苦笑的表情：“鄧布利多先生這真的不能怪我,，實(shí)在是霍格沃茨圖書(shū)館里的故事書(shū)太好看了?！?p>　　鄧布利多微笑著思考了一下,，白振宇的確是看過(guò)不少故事類(lèi)的書(shū)籍。

　　但他還是嘗試著問(wèn)：“我想你爺爺應(yīng)該也交給了你一些任務(wù),?！?p>　　“校長(zhǎng)先生，您是在開(kāi)玩笑么,？”白振宇笑道：“我爺爺?shù)膶W(xué)生都是華夏很有名望的巫師,。

　　“有什么任務(wù)他不能交給他學(xué)生們，而是要交給一個(gè)十一歲的少年呢,？”

　　鄧布利多用他極有穿透性的目光盯著白振宇看了一會(huì)兒,，他突然笑道：“你看上去有些早熟,，都讓我忘記你是個(gè)十一歲的少年了?！?p>　　“您的眼光跟我奶奶一樣犀利,，校長(zhǎng)先生！”白振宇樂(lè)呵呵地道：“我奶奶就經(jīng)?？湮蚁袷莻€(gè)成年人一樣懂事?！?p>　　鄧布利多的臉上一直掛著慈祥地微笑：“你奶奶說(shuō)的很對(duì),。”

　　接著他背起手道：“好了白先生,，祝你有一個(gè)愉快的上午,。”

　　“也祝您有一個(gè)愉快的上午,，校長(zhǎng)先生,。”

　　白振宇看著鄧布利多離開(kāi),，總算是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,，剛才這番對(duì)話，讓他的后背都被汗水浸透了,。

　　不行?。∽约哼@點(diǎn)心里素質(zhì)不行??！

　　跟鄧布利多這樣的老油條比起來(lái)，還差得太遠(yuǎn)了,，得找個(gè)機(jī)會(huì)多鍛煉一下才行,。

　　來(lái)到圖書(shū)館，白振宇隨便找了本書(shū),，一邊隨手翻看,，一邊平復(fù)心情。

　　“談話結(jié)束了,？”赫敏抱著一本書(shū)坐在白振宇對(duì)面,。

　　“結(jié)束了?！?p>　　“鄧布利多校長(zhǎng)跟你談什么了,？”

　　“校長(zhǎng)說(shuō)認(rèn)識(shí)我爺爺，還認(rèn)識(shí)我祖宗,，”白振宇笑道：“我剛剛明白過(guò)來(lái),，校長(zhǎng)這是賺我便宜來(lái)了,。

　　“校長(zhǎng)的意思是，他是我爺爺?shù)拈L(zhǎng)輩,，那也是我長(zhǎng)輩嘍,？”

　　赫敏皺眉道：“校長(zhǎng)不會(huì)這么無(wú)聊的！”

　　白振宇攤了攤手,，然后岔開(kāi)這個(gè)話題：“如果我剛下沒(méi)看錯(cuò)的話,，你剛才拿的是一本關(guān)于如尼文的書(shū)籍？”

　　“是的,?！焙彰舭褧?shū)放在桌面上：《古代魔文淺析》

　　赫敏的臉皺地像是個(gè)可愛(ài)的包子：“可是如尼文太難了，我看了幾頁(yè),，但是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,。”

　　“這跟你之前熟悉的文字習(xí)慣有關(guān)系,?！卑渍裼罟烙?jì)鄧布利多不可能就這么停止對(duì)自己地監(jiān)控，于是他裝作對(duì)這個(gè)話題很感興趣的樣子道：

　　“你之前在普通人類(lèi)世界的學(xué)校,，所學(xué)的語(yǔ)法是由字母組成的單詞,，但是如尼文卻是一種象形文字。

　　“帶筆記本了么,？”

　　赫敏立即把一支筆和一本筆記本遞給白振宇,。

　　白振宇在筆記本上寫(xiě)了個(gè)符號(hào)，先是一撇一捺,，然后在下面畫(huà)了一個(gè)壁虎一樣的圖案,。

　　赫敏道：“這是如尼文里‘光’的意思！”

　　“沒(méi)錯(cuò),?！卑渍裼罱忉尩溃骸斑@是如尼文的寫(xiě)法，在華夏魔文里代表‘光’的魔文符號(hào),，跟這個(gè)如尼文很相似,。

　　“不同的是，華夏魔文里面代表‘光’的符號(hào)上面,，還有一個(gè)圓,。

　　“我把那個(gè)圓加上你再看看?！?p>　　白振宇在一撇一捺上面又加了一個(gè)圓圈,，這個(gè)符號(hào)變成了上面是一個(gè)圓圈，跟一撇一捺挨得很近,，下面是像是壁虎的符號(hào),。

　　他繼續(xù)解釋道：“每個(gè)象形文字都是一副圖畫(huà),，你看這個(gè)圓像不像是太陽(yáng)？而下面那一撇一捺像不像是在表示太陽(yáng)發(fā)出的光,？”

　　赫敏激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,，她指著最下面的部分問(wèn)：“那這個(gè)壁虎是什么？”

　　“這不是壁虎,！”白振宇耐心地解釋道：“這畫(huà)得是一個(gè)跪在地上的人,。

　　“你再看看這個(gè)字?！?p>　　白振宇寫(xiě)了個(gè)簡(jiǎn)體漢字“光”：“這是現(xiàn)在華夏的通用漢字‘光’,，你看看它的下半部，像不像是一個(gè)人單膝跪地的樣子,。

　　“而它的上半部分，則像是一個(gè)人正舉著兩只手,，在贊美著光明,！”

　　“我明白你的意思了！”赫敏道：“你們現(xiàn)在的通用文字跟魔文很像,。

　　“就像你寫(xiě)的漢字‘光’,，很像是如尼文里代表光的壁虎符號(hào)。

　　“你們掌握了簡(jiǎn)化的漢字,，就等于為魔文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),！”

　　白振宇笑道：“赫敏，我應(yīng)該不是第一次夸你聰明了吧,！

　　“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，華夏的初級(jí)魔法學(xué)院，主要教授就是魔文學(xué)和魔法史,，到了五年級(jí)的時(shí)候才會(huì)學(xué)御劍,、以及一些簡(jiǎn)單的巫術(shù)?！?p>　　他頓了頓又道：“再回到‘光’的話題,，現(xiàn)在我們知道，這個(gè)如尼文所描繪的意思了,。

　　“進(jìn)而我們可以理解,，這個(gè)如尼文除了表達(dá)光或者光明的意思，在巫師世界里還有祈求光明,、驅(qū)趕黑暗的含義,！”

　　赫敏有些恍然大悟的感覺(jué)：“白，我必須承認(rèn),，我之前對(duì)你的看法是不對(duì)的,。

　　“你除了愛(ài)打架,、會(huì)哄女少年開(kāi)心、上課喜歡走神之外也不是一無(wú)是處,，起碼你的魔文學(xué)得很好,。”

　　白振宇扯了扯嘴角：“我讓你夸我了么,？”

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