這一幕就連講課的教授也沒想到,，因為沒有了前排的掩護,，再加上這是在陣法課堂上第一次全班一起用單圈螺紋,。

　　爆炸的威力直接讓學院的警報響起，教授的胡子都被炸歪了,。

　　畢竟他也沒有感受過這么多的單圈螺紋一起爆炸的威力,。

　　這一次，再一次陣法系成為了內(nèi)網(wǎng)的焦點,。

　　經(jīng)過老教授不斷的解釋警報才得以消除,，他有些惱怒的回到了自己的講臺上。

　　實驗班的眾人全部頂著課本罰站到了教室的最后放,。

　　不過有了這一次的教訓估計往后這些陣法系的學生再也不敢隨便勾畫符文了,。

　　和也算是實驗班對于大家的一次“友好”問候了，畢竟這種教訓可是不太好找的,。

　　老教授平復了一下心態(tài)之后開口說道：

　　“陣法符文別瞎勾勒,，現(xiàn)在還是基礎銘文炸不死你們，到了高級符文你試試看,，斷個手臂都算輕的了,。”

　　相較于軍方,，老教授講解符文會更加細致,，軍方的課程還是以怎樣快速進入實戰(zhàn)為主的填充式教學方式。

　　因此課上雖然還是講解的前十幾個符文,，但是眾人明顯聽的格外的認真,。

　　這中間也包括了平緩符文，在學院的課程里往往一個低級符文能夠拓展數(shù)個中級或者高級符文,。

　　這讓眾人的收獲很大,，也對于符文有了更加清晰的認知，教室里的情況呈現(xiàn)出了兩個極差,。

　　實驗班的眾人都很認真的聽著課,，畢竟此刻他們掌握的符文數(shù)量已經(jīng)快到了一千個。

　　而學院里的其他學生則是聽的有些云里霧里的,，他們這才是剛剛開始學習符文的知識,。

　　自身也沒有提前預習這方面的內(nèi)容，因此直接聽睡著的也不在少數(shù),。

　　氣的老教授直接拿著戒尺打手板心,，還別說老教授的戒尺是一個四級畫妖身體骨骼所制作的，就算老教授不動用靈氣也能打的手掌生疼,。

　　這才讓眾人不得不集中精力去聽課。

　　“現(xiàn)在的課程雖然講的有點深,，但是我希望你們大家能夠認真聽進去,，對于你們未來的陣法學習很有幫助,。”

　　隨后的課程里就在老教授打手心和咆哮之間度過,。

　　下課后杉澤還聽見一個學生的呢喃：

　　“當時師哥師姐們不是說白教授是陣法學里最溫柔的老師,，今天這是咋了？受刺激了,？”

　　杉澤嘴角抽了抽,，估計是被你們炸的受刺激了吧，當然杉澤可不會承認這是他們幾個都誘導,。

　　經(jīng)過一上午時間的發(fā)酵,，陣法系算是成為了學院內(nèi)的頂流專業(yè)了。

　　下午上課的時候,，杉澤他們都驚呆了,，原本的小教室里擠滿了人，連白教授都沒能擠進去,，在門口罵罵咧咧的,。

　　系秘得知情況后也有些詫異，直接換了間大教室給了白教授,。

　　這估計是陣法系里破天荒的第一次了,，好在學院內(nèi)不乏有大教室。

　　可以說學院內(nèi)下午沒課的學生都跑來旁聽陣法系的課程了,。

　　說實話,，看著教室里烏泱泱的人，白教授產(chǎn)生了一種陣法終于有出頭之日的錯覺了,。

　　可是課程上了都沒一個小時,，教室里的人數(shù)只剩下不到三分之一了。

　　原本那些來旁聽的學生,，有些沒有座位的興致勃勃的站在后面聽課,。

　　聽著聽著就開始犯困了，直接站著睡著了,。

　　一頭栽了下來,，直接砸到了后排學生的腦袋上。

　　兩人瞬間都吃痛驚醒,，后排的學生是早就趴在桌上睡覺了,。

　　這一砸兩個人瞬間清醒，引起了不曉得波動,。

　　看見白教授快要生氣兩個人麻溜的竄出了教室,。

　　于是教室里的人也也來學少。

　　最后連三分之一的人數(shù)都沒有了,，只剩下少數(shù)幾個睡的太死的加上本就是陣法系的學生和實驗班的學生,。

　　于是內(nèi)網(wǎng)之上有流傳了一條消息,，失眠的人可以去旁聽白教授的課，包治百病,，哦不,，是包治所有失眠。

　　白教授下課后看見內(nèi)網(wǎng)的評價瞬間就怒了,，直接大力的開始抨擊這些評論,。

　　見狀這些學生也是有些慫了，改成了陣法學的課包治所有失眠,。

　　這才讓白教授稍微舒服了一點,，其他的老師無辜躺槍，但是學生們沒有點名道姓他們也就不好在說些什么了,。

　　杉澤這幾天的陣法學課程收獲頗多,，解決了他內(nèi)心不少的疑問。

　　大家都很默契的沒有將單明朗留給大家的作業(yè)詢問白教授,，他們都知道這是單明朗希望他們自己去解決的問題,。

　　還是詢問了別人得到的答案也有違初衷，因此所有人都是在自己琢磨這件事情,。

　　很快杉澤就已經(jīng)積累到了2000個符文的數(shù)量,，但是對于如何替換符文這件事情也是沒有任何的思路，實在是感覺這么替換都沒有合適的,。

　　畫境和現(xiàn)實的區(qū)分點到底是什么呢,，杉澤嘗試了將內(nèi)部虛擬符文替換成世界符文，但是也沒有成功,。

　　還差點直接炸到自己,，好在李歡歡當時也在邊上，小木頭樁子在最后一刻套在了他的身上,，否則他就要帶傷上課了,。

　　那次的爆炸威力還不算小。

　　既然不是虛擬與現(xiàn)實之間的問題,，那問題到底是出在了什么地方,。

　　又是因為什么地方的錯誤導致在現(xiàn)實生活之中完全無法實現(xiàn)的呢。

　　白教授看著實驗班的學生越看越喜歡,，當然除了第一次的爆炸事件,。

　　看著每天眾人都是帶著滿滿的求知欲來上課，他就知道這一定是軍方那邊留給了眾人一些問題,。

　　他希望這些孩子能快點解開,，但是又不希望他們快點解開。

　　要是解開了說不定這些孩子以后就不會來上自己的課了,。

　　他還是很喜歡這些好苗子的,，哪怕是李樂這個看上去不太聰明的也比自己系里的學生好太多了,。

　　至少上課不睡覺，記符文的速度也勉強算是比較快的,。

　　后面幾天的課程里白教授開始抽查起了眾人符文的掌握情況。

　　這很像是地球上每個英語老師課前默寫的抽查,。

　　這應該是每一個討厭英語的學生的噩夢,，但是對于實驗班的眾人來說這是一件很簡單的事情。

　　也就在這時杉澤突然有了自己的靈感,。