此時(shí)，葉凌在家長(zhǎng)在外請(qǐng)個(gè)家教老師輔導(dǎo)葉凌考試?yán)碚?，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)小提琴,，武功，擊劍,，冥想,，

　　葉凌，“呼出濁氣”，隨后,，葉凌大步去來(lái)到書(shū)房做江辰特別制作的幾套試卷,。

　　約半小時(shí)過(guò)后，葉凌做完試卷感覺(jué)就像前世小學(xué)所學(xué)的找規(guī)律簡(jiǎn)單,。

　　隨后,，給江辰老師查看一下，

　　江辰笑著說(shuō)：不錯(cuò),，基礎(chǔ)知識(shí)筑固不錯(cuò),，看出來(lái)很有用心。

　　葉凌：謝謝,，老師指導(dǎo),，不過(guò)，我,！江老師突然我覺(jué)得考試畢竟是理論而己，對(duì)實(shí)踐有什么用,。

　　江辰：這個(gè)考試,，就比如說(shuō)你學(xué)習(xí)其他東西，可以借鑒考試經(jīng)驗(yàn)用來(lái)學(xué)習(xí),，省掉錯(cuò)誤過(guò)程,。

　　在某些方面說(shuō)“效率最高，至于錯(cuò)誤可以說(shuō)己經(jīng)篩選掉了,，這也是精英的形成,。

　　聽(tīng)到這里的葉凌，不免有些震驚,，隨即拍掌叫好說(shuō),，老師，不愧是行家,，總結(jié)相當(dāng)?shù)轿弧?p>　　江辰微笑說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò),，小家伙，夸獎(jiǎng)到位,，也謝謝你的贊賞”,。

　　隨即，解答了疑問(wèn)的葉凌,，向老師告辭,。

　　前去住所，繼續(xù)看書(shū)學(xué)習(xí),。

　　在住所的葉凌,，無(wú)意中看到認(rèn)知戰(zhàn)與思想沖突，于是，“翻開(kāi)看看,，看完,，做總結(jié)。

　　突然,，葉凌腦子一疼,，葉凌，于是想到前世以前一頁(yè)紙方法,，于是,，開(kāi)始簡(jiǎn)化成一個(gè)字，發(fā)揮了充分的理解聯(lián)想與記憶,。

　　于是,，葉凌試了一遍，果然,，好用,，不僅不疼，腦子又比以前靈光很多,。

　　也仔細(xì)看一下認(rèn)知戰(zhàn),，以另外一種視角看待人。

　　葉凌簡(jiǎn)稱螞蟻視角與巨人視角,，螞蟻視角,，是指螞蟻發(fā)現(xiàn)一個(gè)食物變?yōu)橄朕k法獲得，他們只會(huì)在乎喜悅,，而卻不知道這是陷阱還是什么,？

　　巨人視角：投放一個(gè)食物給螞蟻，看著螞蟻欣喜若狂,，即便是一點(diǎn)點(diǎn)的小食物就引起這么大轟動(dòng),，巨人覺(jué)得自己花了這么多而不滿足，而他卻滿足,，從而進(jìn)行自己與螞蟻對(duì)比,，果然有趣啊,！

　　于是,，巨人于是玩了一套更過(guò)分的用葉凌的現(xiàn)在角度來(lái)說(shuō)，我用我的意識(shí)高跟你玩小學(xué)全套戲弄對(duì)手,。

　　結(jié)果顯示,，螞蟻發(fā)現(xiàn)這是巨人的戲弄，螞蟻大腦互相思想沖突,，結(jié)果導(dǎo)致螞蟻內(nèi)心覺(jué)得：我明明獲者這么多,，結(jié)果大失所望,，居然是最簡(jiǎn)單的，螞蟻此刻大腦徹底崩潰,。

　　葉凌,，此刻沒(méi)想到，這本書(shū)最厲害的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，跟著人的認(rèn)知,，一步一步認(rèn)知到，我以為是主角,，沒(méi)想到是玩物,。

　　葉凌，繼續(xù)看最鮮明的例子就是在人最高興時(shí)候引起別人的欲望,，使別人與他慢慢的互相吞噬,，就跟養(yǎng)蠱差不多。

　　但最終發(fā)現(xiàn),，原來(lái)都是人玩人,，人真的是很神奇的生物，只要付出就會(huì)上癮,，慢慢的就會(huì)同化,，唉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，最為致命。

　　也發(fā)現(xiàn),，所謂的鬼才就在無(wú)盡的打壓慢慢夾著這種負(fù)面的情緒,，通過(guò)極致的壓力與所學(xué)的知識(shí)互相摻和，融合成了這個(gè)黑暗哲學(xué),，這個(gè)黑暗哲學(xué)有一個(gè)魅力點(diǎn)就是它能夠無(wú)限轉(zhuǎn)機(jī)但一定也要需要一些人,。

　　葉凌笑著說(shuō)，這樣效果不就是比法術(shù)更厲害嗎,？不需要法力,，直接需要知識(shí)，慢慢把人折磨,，

　　隨后,，葉凌，還是繼續(xù)看書(shū),，慢慢吃透這個(gè)書(shū),，原來(lái)還有暗示，使對(duì)方自尊心受到?jīng)_擊,，看似不針,，實(shí)則對(duì)方做過(guò)蠢事,，對(duì)方知道只是不敢反復(fù)確認(rèn)，一旦確認(rèn),，對(duì)方就會(huì)在大腦形成深刻印象,，慢慢的與自己進(jìn)行對(duì)比。

　　慢慢的變成廢物,，畢竟一個(gè)普通人他們以為是什么螻蟻,？

　　其實(shí)是普通人慢慢的喜歡他那種自尊心高傲，

　　不對(duì),，應(yīng)該是清高的樣子,，慢慢的低下頭。

　　驕傲的人都不喜歡,，沒(méi)有綠葉,，哪來(lái)的參天大樹(shù)？

　　這個(gè),，這個(gè),，相當(dāng)于三國(guó)殺里面的雷電判定，可能,，下個(gè)回合必定大出血水,，誰(shuí)也說(shuō)不定？

　　說(shuō)不定就是某個(gè)幸運(yùn)星呢,，葉凌看完這本書(shū),，但吃不透，葉凌“呼氣,，看完后,，算了，葉凌心里想著等閱歷提升再看,。

　　葉凌看向窗外天色漸喑,，于是幺洗澡，吃飯,，和家人聊天這些日常必做幾件事做完后,，然后休眠。

　　曙光刺破了黑暗,，一縷陽(yáng)光照進(jìn)了窗戶上,，映射在葉凌俊俏的臉上。

　　5：30

　　葉凌睜開(kāi)雙眼,，左手拽起被子,，坐在床邊先愣了一下，低頭,，穿涼鞋,，出房門(mén)右拐洗漱間,，右行15米，開(kāi)門(mén),，拿起旁邊牙刷牙缸,，刷牙，幾分鐘后洗臉,。

　　然后下樓,，練武，蹲馬步,，揮拳,，蛙跳，俯臥撐,，練完基本功后,，去客廳吃牛奶和雞蛋，和父母打招呼,，吃完后,，前往書(shū)房練字，調(diào)息,，

　　早晨7：30

　　江辰老師來(lái)了,，開(kāi)始講解考試的考點(diǎn)與重點(diǎn)，

　　江老師：數(shù)學(xué)教材中的難點(diǎn)是關(guān)于公式的運(yùn)用,，根據(jù)題目中采用公式所計(jì)算,，數(shù)學(xué)公式只是等量代換名稱，x＝己知,，y＝未知,，m＝米，這個(gè)數(shù)學(xué)十分注意理解力與邏輯推理能力,。

　　葉凌：幸虧復(fù)習(xí)過(guò)，要不然很迷糊,，不過(guò)數(shù)學(xué)也可以理解是一種思維工具,，想到，這里葉凌頓悟了一下,，原來(lái)還可以這樣,，

　　于是，又想到這了頓悟也可以理解,，體內(nèi)血液流向大腦突然擴(kuò)大,，導(dǎo)致頓悟。

　　m＝食物,，y＝體質(zhì),，X＝訓(xùn)練,，數(shù)值代表1感覺(jué)與2代表適應(yīng)次數(shù)，從中代表：y＋m＝x,，代入1,，2，w＝增加次數(shù),。

　　于是,，開(kāi)始解答，我需要做3次訓(xùn)練才能頓悟,。

　　于是,，葉凌又想到頓悟過(guò)程是m與1，2,，y與w,。

　　我去，好暈,，又換另外一種角度來(lái)說(shuō),，熟能生巧，其實(shí)就是做的次數(shù)刺激大腦皮質(zhì)層,，畢竟有生物電,，還有最新聽(tīng)到的大腦頻率，導(dǎo)致大腦腦細(xì)胞活躍,，從而增長(zhǎng),，變?yōu)樾袆?dòng)多聽(tīng)音樂(lè)，多動(dòng)手,。

　　突然葉凌又想到,，原來(lái)是這樣，一切做的是為了大腦得到開(kāi)發(fā),，那休眠是為了生物細(xì)胞得到充足夠充能,，變?yōu)樾袆?dòng)是早休息，

　　此刻,，葉凌發(fā)現(xiàn)這些平?；顒?dòng)是為了讓大腦與人體充足的發(fā)育，更多是為了智力得到開(kāi)發(fā),，

　　葉凌,，發(fā)現(xiàn)專心也是開(kāi)發(fā)頓悟力的關(guān)鍵處，

　　畢竟,，大腦頻率得到上升,，神經(jīng)得到擴(kuò)大，血管加速流速,，讓大腦陷入無(wú)比快速,，加上平常解析方式,，變?yōu)樾袆?dòng)是怎么解魔方。

　　隨后,，又發(fā)現(xiàn)大腦也是受到很多限制,，畢竟，不知道怎么去適應(yīng),，又不知最佳鍛煉方式,。

　　唯一高效就是生活也是鍛煉大腦方式。

　　想完之后,，開(kāi)始把意識(shí)收回眼前,。

　　認(rèn)真聽(tīng)著江辰老師的課，

　　江老師：化學(xué)公式,，不過(guò)就是簡(jiǎn)稱表答,，因?yàn)槲淖痔嗔耍园l(fā)明了公式,，解釋了大多現(xiàn)象,，物理也是如此。

　　葉凌滋滋有味聽(tīng)著,，右手拿筆“唰唰”聲,。

　　記載著老師講解的知識(shí)重點(diǎn)。

　　良久,，江辰老師停下講課,，開(kāi)始，對(duì)著面前人說(shuō)：葉凌你可以試試把書(shū)本知識(shí)對(duì)照試卷看看,，說(shuō)不定有意外發(fā)現(xiàn),。

　　葉凌：好的，老師,；

　　于是,，說(shuō)動(dòng)就動(dòng)開(kāi)始對(duì)照發(fā)現(xiàn)每個(gè)都是書(shū)上講的知識(shí)點(diǎn)正好對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)。

　　這讓,，葉凌越看越越像找規(guī)律一樣,。

　　隨后，開(kāi)始記錄,，查看答案分析，復(fù)習(xí)教材上的,，開(kāi)始循環(huán)記憶,。

　　記憶差不多一小時(shí)，

　　葉凌發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，終于,，在半年里掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn),，現(xiàn)在吃消了高中三年知識(shí)，果然,，非要從小要這么做,，

　　葉凌，發(fā)現(xiàn)了己經(jīng)吃消了高中知識(shí),，立即去客廳詢問(wèn)父親,，起身，向老師說(shuō)眀原因,。

　　出了書(shū)房,，前往樓下客廳，葉凌見(jiàn)到葉林身影,。

　　隨后,，葉凌叫了聲父親，葉林轉(zhuǎn)身,，微笑詢問(wèn)葉凌有什么事,，葉凌，便把自己的想法告訴葉林,，葉父聽(tīng)完給葉凌的想法,。

　　只見(jiàn)，葉父掏出休閑褲里的手機(jī),，葉父拔打了專業(yè)用線,，不久后人就來(lái)到葉父別墅區(qū)門(mén)口，葉父,，讓管家去拿書(shū)本資料,，葉凌很快就收到貨，拿著書(shū)十分欣喜的向父親道謝,，隨后上樓去書(shū)房啃書(shū),，順便讓江辰老師來(lái)講解一下，

　　江辰：還是先把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找出來(lái),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的相解釋言詞,，多看看就會(huì)了。

　　葉凌,，“聽(tīng)完后開(kāi)始實(shí)踐,，不久就掌握了里面的知識(shí)點(diǎn)，

　　看著,，然后發(fā)現(xiàn)從小開(kāi)始學(xué)的知現(xiàn)在聯(lián)系在一起,，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是為了大學(xué)做準(zhǔn)備。

　　發(fā)現(xiàn)了這些竅門(mén),，葉凌往期回顧一下,，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，又到了晚上休息的時(shí)候,，還是日常必做,。

　　在經(jīng)歷的日常中，葉凌不知不覺(jué)經(jīng)歷了八年,，寒來(lái)暑往,，今年已經(jīng)是成長(zhǎng)禮，又是今年拿到美國(guó)耶魯大學(xué)畢業(yè)證書(shū),，在,，玉城大酒店，所有人,，目光看向舞臺(tái)中間的葉凌,，隨后葉凌，說(shuō)幾套禮儀說(shuō),，說(shuō)完后,，隨后，下臺(tái)前去自己席位,，與桌位上的前輩相互敬酒,，慢慢的，從喧鬧到最后的寂靜也就持續(xù)了一小時(shí),。

　　最后,，葉凌坐車前去自己的家，啊,，看來(lái)考試一舉成名,，心中不免有點(diǎn)無(wú)聊，就跟前世玩游戲一樣,，破解版有可能真的沒(méi)意思,，游戲，對(duì)于葉凌來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去了玩樂(lè)的價(jià)值,，因?yàn)槿说男枨髸?huì)不斷的提高,，于是，葉凌看公司管理的書(shū),，

　　看到傍晚,，起身打開(kāi)空調(diào)，洗澡,，先叫外賣,，洗完后外賣也就到了，吃完后，運(yùn)動(dòng)半小時(shí),，休息。