學習分為狹義與廣義兩種:：
廣義：指人和動物在生活過程中,，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化,。
狹義:通過閱讀、聽講,、研究,、觀察,、理解、探索,、實驗,、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使一個人可以得到持續(xù)變化(知識和技能,，方法與過程,，情感與價值的改善和升華)的行為方式。
關于學習,，天成想起了許許多多的這方面的人物,，這方面的事情。
天成想起三字經(jīng)中所說：頭懸梁,，錐刺股的故事,。
宋匡衡鑿壁借光，他家很窮,，買不起燈,，他家隔壁有戸財主，家里每晚燈火通明,，他每晚都要讀書,，為了能讀書就把自己家的墻上鑿了個洞，接著鄰居家照過來的光讀書,，最后成為大文學家,。這就是“借壁偷光”的故事。
國外的知道巴雷尼：體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便,。母親的榜樣作用,，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊,。他刻苦學習,，學習成績一直在班上是名列前茅。最后,，以優(yōu)異的成績考進了維也納醫(yī)學院,。
學習是人類共同的智慧的創(chuàng)造，激勵一代代人實現(xiàn)自己的人生價值,，造福于人類社會,。人生就是一個學習的過程,。
一個要完成學業(yè)，就是全民教育,，從小學,，中學，大學,。從完成初中學業(yè)時起,，就意味著完成了基礎教育學習面臨著找工作，要不就是上職高中專技校,，這樣的繼續(xù)教育,，有著明確的教學目標，就是要為社會培養(yǎng)技術技能人才,。還有一部分人要繼續(xù)深造,，為國家培養(yǎng)專業(yè)技術人才，參加研究生,，博士的學習研究,。
還有一個要完成本職工作技能培訓學習。學校的教育同社會實際工作的結(jié)合非常重要,，就是要解決教育針對性問題,，這是一個老生常談的問題了。教育與實際結(jié)合不緊密甚至于脫節(jié)的現(xiàn)象還存在,，沒有做到學有所用,，用什么學什么，缺什么學什么的問題,。還有參加工作后要學習所從事技能學習,。
順帶說一句，這是現(xiàn)實問題,，人類就是一代代的,，都逃脫不了這個輪回，小的要學習,，老的要傳承,。
天成要說的學習既不是全民教育，也不是技能學習,，天成要說的是方面的學習,。
有人可能嗤之以鼻，生活方面需要學習嗎,，此話差異,，生活方面的學習比全民教育和技能學習同等重要,，而且,，還涉及到方方面面,。用句聳人聽聞的話來說，沒有生活方面的學習,，都生活不能自理,，就要受到生活的懲罰。概括的講,，生活方面的學習,，包括健康和技能倆方面，健康方面關系到你的身體健康,，技能方面關系到生活能力的強弱,。
天成們現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)生孩子的事情，其實孩子在孕期就考驗著年輕夫妻的生活經(jīng)驗和技能了,。怎么懷孕好一系列問題都來了,，要不社會怎么要開班教學呢。聰明的夫妻找到了救命的稻草,，就是凡事都要上百度,。天成當然贊成，天成也這么做,，手機是世界,，這絕不上夸張。
但天成在贊成的同時,，也提出問題僅供參考,，就是要做到：辨別真假，融會貫通,，活學活用,。百度雖好，可是魚龍混雜,，良莠不齊,，沒有分辨能力，就要吃虧上當,。要以問題為導向,，一步一步深入了解研究，搞懂弄通,，才可以操作,，要不就要出問題的?；顚W活用,，哈哈好說不好做到。孩子穿什么好,，舒服,，這是個挑選,，也是個專業(yè)知識問題。什么時候加輔食,，加什么多大量,，不能一概而論，要看孩子的情況具體問題具體分析,，具體情況具體解決,。
天成是看到了太多東西，有認真的有不認真的,，有孩子成長的,，身體的教育的。問題都來了,，考驗著天成們的能力和知識水平,，不學怎么行，不學懂弄通怎么行,，這就是生活所迫,，逼著你學習，否則,，就要出問題的,。
但是，人活著就是要好好學習,，天天向上,，把自己的思想武裝好，提倡學習,，提倡實踐提倡理論結(jié)合實際,，特別是要解決問題。
活到老學到老,，這是至理名言,，要認認真真學習，要完成學業(yè),，掌握技能,，學會生活，完成自己在各個時期不同的角色和角色的轉(zhuǎn)化,，不學習不行?。?p> 讀萬卷書,，走萬里路,。是古人流傳至今的思想。說明,，學習要讀書破萬卷,，下筆如有神,。還說明有理論的學習傳承，還要有生活的積累,，不斷的實踐，才能功到自然成,。成什么,，這是個終極目標問題。
天成想說,，當你知道為什么學習的時候,，就可以講方法了，而且,，方法是很重要的,。
因為自己想學，就要明確一些方法,，這方法是家長和老師告訴你的,，但是，要學會就要理解會用管用,。
比如,，家長講做事要專一。還有《小貓釣魚》的故事說明這個道理,，你要知道做事認真,，聚精會神，才能做好做成,。長大了,，你懂了，做事認真負責多么重要,，你還會知道,，大事從小事做起，難事從易事做起的道理,，還有要堅持到底,，不能半途而廢。這是家長教育的,，也是你從小到大學的,，千里之行始于，九層之臺起于壘土,。
還比如,，老師說，學習要有悟性,，后來你理解就是要學而時習之,。在后來,，你追根究底，不放過疑問,，直到學懂弄通為止,。你課前預習，明白所講的內(nèi)容,，重點,，問題，聽老師講,，聽出套路了,，一邊聽一邊在腦子里歸納。你還學會了融會貫通,，把學習過的知識和新學的知識聯(lián)系起來,，你還自學了哲學，懂得了唯物辯證法,，一分為二,，你還理解了老子的悟道。
當學習完成任務之后,，你走上了社會,，你面對新的情況新的問題，懂得調(diào)查研究,，懂得問題導向,，懂得處理人際關系的重要，就是與人為善,。你總結(jié)了,，搞好關系，服從安排,，完成任務的規(guī)律性的工作方法,，和你的學習方法學懂弄通一起發(fā)揮作用，你的進步突飛猛進,，你的成績有目共睹,。
你做了領導，又總結(jié)了事前全面重點考慮,，形成計劃安排,，認真組織落實，隨時調(diào)整方案,，保證穩(wěn)定安全的工作思路,。把你的想法變成大家的共識，從群眾中來到群眾中去，大家意見不統(tǒng)一正是要做工作的地方,。消除了過去“打亂仗”問題,。有了一個團結(jié)的集體，心往一處想,，勁往一處使,，什么任務不能完成，什么問題不能解決吧,！
人生如夢,，轉(zhuǎn)眼就是百年，從出生學習明確了做好人好事,，明確了學習方法,，思想方法,，工作方法,，解決問題的方法，什么都是學來的,，學習要講究方法,，最重要的就是思想方法，就是實事求是,，就是唯物辯證法,，就是悟，學無止境,，開拓創(chuàng)新,，不斷前行。
天成的學習創(chuàng)作之路分為三個階段：
第一個階段就是自然階段,。
老師的啟蒙讓天成喜歡上了寫作文,，喜歡的表現(xiàn)有幾點：愛上語文課，愛讀課文,，愛寫作文,，愛觀察生活，愛收集成語諺語,，愛思考,，愛讀別人寫的好文學，愛寫讀后感——心得體會,。一句話,，就是愛學，愛觀察,，愛寫,。
這個階段的好處就是無拘無束，想寫什么就寫什么，什么時候想寫,，提筆就寫,。只不過有寫的好的，也有寫的不理想的,。但天成都非常喜歡,，只不過老師有分數(shù)的衡量標準，編輯部有發(fā)表不發(fā)表了,。天成只能這樣認為：高分作文就是好,，發(fā)表了就是好吧。
第二個階段就是不自然的階段了,。
為了追求高分,，為了追求發(fā)表，天成更加刻苦努力的學習寫作了,。
天成這個時候,，已經(jīng)從簡單直白的愛好，帶有了功利思想的萌芽,。
寫作文為了寫好讓老師打高分,，讓老師讀，或自己讀所謂的范文了,。為了過去不知道的發(fā)表了作品還有稿費,，何樂而不為呢。
在愛的起點上起步,，又在愛的征程上前行,，為了所謂的既定目標去努力著。
此時的愛好有了目的性了,。在這個目的的驅(qū)使下,，天成上學，聽講座,，組織文學社,，觀察生活，積累創(chuàng)作,，學習鉆研理論,，好像還是和以前一樣，其實,，已經(jīng)有了名利思想了,。
但這個階段寫東西很累，為了出名,，出名要有好作品,，要從企業(yè)報刊向著更高的區(qū)市國家級報刊躍進,，能不累，可稿費也越來越豐厚了,。
這個時候,，天成理解了兩個問題：一個是搞創(chuàng)作必須有理論基礎做后盾；一個就是接觸學習了辯證法,。一切事情都是物質(zhì)的,，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的,。就是實事求是,。
第三個階段又是自然階段了。
淡泊名利,，寧靜致遠,。淡泊名利，務求品質(zhì),。
天成逐步體會到,，其實，名利思想才是寫作的大敵,。
為什么開始愛好,，想寫什么就寫什么,，寫得得心應手心情舒暢,，關鍵是快樂。心無旁騖,。
天成看到一個古代雕塑的故事,，他開始就是喜歡雕塑，后開用雕塑掙錢,，就不能隨心所欲了,，于是，他又回到以前,，讓媳婦接活,，他創(chuàng)作，從不過問錢財之事,。
天成豁然開朗,，不在追求名利，也不為了追求編輯的愛好,，只管創(chuàng)作,。天成明白了一個道理，獲獎不獲獎,，并不代表作品的優(yōu)劣,，該有其他因素。
這個醫(yī)德就是貨真價實。酒香不怕巷子深,。只有你真的達到了這個水平,，你的作品才是一流的，一流的作品沒有價格可言,，只有價值,，他的價值就是古代流傳至今的《道德經(jīng)》，《論語》,，《佛教》,，還有辯證法，實事求是,，名人名言的論述,。還有四大名著。外國的《圣經(jīng)》,，以及著名的作品,。
不圖名利，但求品質(zhì),。還是要攀登藝術的高峰,，這就是學無止境的道理，學術不會因為小康富足的生活而停住去前的,。藝術無止境,，天成們也不要為自己所曾經(jīng)的努力而吃老本，以為達到了目標,，登上了藝術之巔了,。沒有止境，學習傳承,，創(chuàng)新發(fā)展,，博大精深，源遠流長,、
結(jié)論就是,；悟道——心一，物一,，道一,，三者合一，守其一,，萬事畢,。心和，物和,，道和,，三者合和,，守其和，萬事過,。人法地,，地法天，天法道,，道法自然,。心合于神，神合于物,，物合于道,，道合于自然。
曾經(jīng)有人問天成：學習,？
天成思考明白了：就是從不會不懂,，通過求教和體會，懂了會做了,。
天成指的是完成學業(yè)和掌握技能,。
后來，天成學習了毛澤東的思想理論,，在特殊年代,，為了學而學，可死記硬背了許多語錄,，也直到現(xiàn)在都忘不了的“活學活用”,。
在后來，天成主動學習哲學簡本,，放枕頭下一早一晚看,，看完了,，回頭想,，就是“實事求是”。這個時候,，天成覺得學習才從讓你學到了天成要學了,。
在后來，天成上了夜大,，特別喜歡上哲學課,，在老師的系統(tǒng)的輔導下，天成有愛讀語錄和自修哲學入門的底子,，又愛學這門功課,，進步很快，把過去不大懂的搞懂弄通,，知道了唯物辯證法,。
在后來,，天成接觸到古哲學，尤其是老子的《道德經(jīng)》對天成影響很大,?！盀閷W日增，為道日損”對天成的學習活動產(chǎn)生了嚴重的困惑,。難道學習沒用了嗎,？
當然不是，關鍵在于悟道：“天命之為性,，率性之為道,，修道之為教?！?、“道在物先，物在道中,?！薄ⅰ暗郎?，德蓄之,，物形之，勢成之,?！边@些難懂的話，需要查閱許多相關資料才一點一滴的搞懂弄通,，天成也在學習過程中領悟了,，學習的最高境界就是悟道了。
老師就是老師給天成指明了一點：理論聯(lián)系實際,。這不就是學以致用嗎,，這不就是“具體問題具體分析”嗎，多么重要的點播啊,。
在后來,，天成就從實際問題去思考，上升到理論高度,，又從理論高度指導實踐,。
記住老師的話：學以致用。
在文章的結(jié)尾,，天成提出學習要實現(xiàn)的三個目的：一是追求夢想——實現(xiàn)自己的人生價值,；二是奉獻社會——為人類社會做貢獻；三是建立美好的社會——全人類崇高的理想,。
甘其食,、美其服,、安其居、樂其俗,?！獮跬邪钍降纳鐣Ｌ飯@式的生活,。
那是古人的想法,。
天成們一件實現(xiàn)了他們的想法——吃喝不愁，衣食無憂,，安居樂業(yè),，老有所護。
未來的世界必將是赤旗的世界,。
共產(chǎn)黨人有著更高更大更遠的理想,，天成們實現(xiàn)了小康，天成們向著建設社會主義國家進軍,。
未來的世界必將燦爛輝煌,。