人退休之后，反倒懷念起工作的時光了,。
天成每天做什么呢,，一天三頓飯,，早中晚鍛煉,，除了干家務(wù),，就是寫東西,，奧,，就是電腦上打稿件。要不就看看電視劇,。
老闊和他一樣,，也是退休之后,，找事情做,，他和大華聯(lián)系上，說要辦夏令營,，接待來京參觀的團(tuán),，還要讓天成講作文課。
這不是天上掉餡餅嗎,。
天成立馬準(zhǔn)備,。受朋友之托，天成要全力以赴做準(zhǔn)備,，把課上好,，他要發(fā)揮余熱。
他打開了上學(xué)時,，老師給他們講課的筆記,，細(xì)細(xì)研究和思考,。
上小學(xué)時，老師出題目,，學(xué)生做作文,，這叫命題作文。老師往往出一些學(xué)生熟悉的,、有生活的題目,。如，《一件小事》,、《春游見聞》,、《我的媽媽》、《我的老師》等等,。
但是,，就是這樣的題目，有的學(xué)生還是寫不出來,。他們不知道為什么,？主要是材料不夠。生活中沒有做有心人,。換句話說,，對于生活中的人和事情不注意觀察或者觀察不細(xì)。平時不觀察,，用時準(zhǔn)抓瞎,。腦子里空空的，寫出來準(zhǔn)是蒼白的,。
比如,，同樣寫《春游見聞》，有的同學(xué)寫的非常細(xì)致,，寫到了前一天高興得做準(zhǔn)備,、睡不著覺盼天亮的細(xì)節(jié)，連路上的花和小草都寫得栩栩如生的,。因為他用心觀察了,。可是,，有的同學(xué)走馬觀花,。由于觀察不細(xì)，作文就寫不出來,，寫出來也很簡單,。你怪誰呢？還是怪自己,。
為什么不在平時或者不在作文之前多了解一些呢,。
有的還強(qiáng)詞奪理,，說什么如果自己想寫什么就寫什么哪多好，就有的寫了,。
我不反對這樣的說法,。老師可以采納，試試無命題作文,，同樣可以得到練習(xí)不是嗎,？但是考試一般要命題的。我覺得要說清楚的是,，無論命題,、無命題作文，道理是一樣的,，只是命題比無命題多了一道程序,，有一個尋找素材的過程。材料是寫作文的第一要素,，沒有材料就別談作文,。收集材料要以一當(dāng)十，選用材料要以十當(dāng)一,。什么是材料,，就是平時收集來的警句、數(shù)字,、經(jīng)歷,、知識等。
有的同學(xué)寫作文好像最不發(fā)怵,，往往能洋洋灑灑好幾片,，可是老師不一定打高分。為什么呢,？比如寫《記一件難忘的事》,，這位同學(xué)扒在桌上一伙兒就寫完了，你看他寫些什么呢,？本來想寫吃完早飯就出門,。結(jié)果寫了誰買的飯,，吃的什么飯,，甚至寫了收拾碗筷，怎么出的門,，等等,，你說繁瑣不繁瑣。也許他寫的事情很難忘,，結(jié)果淹沒在瑣碎的,、不必要的描寫之中了,。這里有個問題：沒有很好的研究材料，沒有形成中心思想,，所以就散沙一盤,，就事寫事，寫出來的只是材料,，甚至是當(dāng)時情景的全部的回憶,。人們看了他的作文，不知道要表達(dá)什么意思,，不知道為什么寫這些內(nèi)容,。
中心思想來自對材料的認(rèn)識和考慮，這是作文最重要,，也是最難的環(huán)節(jié),。中心思想明確了，也就決定對材料的取舍,。作文寫的是什么呢,，寫什么不就是生活，不就是認(rèn)識嗎,。所以說,，你材料多時，你要反復(fù)去考慮寫最典型的事,，寫時用最少的話說清楚,，這就簡明。有一位大家講過,，花鳥蟲魚皆可入文,，有意則靈。這個“靈”,，就是中心思想,。
有素材，多的用不過來了,。滿腦子全是材料了,。比如，寫《我的父親》,，太熟悉不過了,，從記事時起，也有幾年了,，發(fā)生了多少事情,，留下了多少記憶啊。寫不出來的原因何在。
有兩個環(huán)節(jié)不到位：一是對材料沒有吃透,?？赡苡械耐瑢W(xué)不服氣，我還不了解他嗎,？,！所謂吃透材料，可不全是指了解,，關(guān)鍵是有了對材料的理解,。就是對一個人歷史的評價、對具體事情意義的認(rèn)識,。二是沒有找到作文的中心思想,。劉和剛演唱的《父親》膾炙人口，耳熟能詳,。
歌詞是這樣的：“想想你的背影,，我感受了堅韌，撫摩你的雙手,，我摸到了艱辛,，不知不覺你鬢角露了白發(fā)，不聲不響你眼角添了皺紋,；聽聽你的囑托,，我接過了自信，凝望你的目光,，我看到了愛心,，有老有小你手里捧著孝順，再苦再累你臉上掛著溫馨,。我地老父親,，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分,，你只嘗了三分,；我地老父親，我最疼愛的人,，生活的苦澀有三分,，你卻吃了十分。這輩子做你的兒女我沒有做夠,，央求你呀下輩子再做我的父親,。我地老父親?！?p> 你看人家對父親的贊美是怎么寫的,，從立意、選材到文字多么的樸實無華,，情真意切,、用詞準(zhǔn)確。所以說,，有材料寫不出來時你就反復(fù)看,，反復(fù)想，直到有了認(rèn)識,，有了切身感受,，明確了中心思想。
有的同學(xué)寫作文愛犯這個毛病,。人家題目或者自選題目,，本來是“一件”，他寫了幾件,；本來是“參觀”,，他寫了看戲；本來是“老師”,，他寫了“鄰居”等等,，這只是比較容易發(fā)現(xiàn)的，有些還是深層次的,。比如“最難忘”,，他寫了“平常的”，人家要求寫克服“馬虎”,，他寫了“懶散”等等,。原因是沒有認(rèn)真的審題，否則就不會出現(xiàn)文不對題,。跑題就是把本來不是此作文寫的內(nèi)容或者無關(guān)的內(nèi)容寫進(jìn)去了,。這是中心思想、線索還不十分清楚,，沒有牢牢把握住,。
舉個例子，寫《母親》,，開始還說母親的事,，后來又寫了舅舅，而且篇幅超過了寫母親,?；蛘弑緛韺懼思拢终劦搅硗庖患虑樯先チ?，而且兩件事沒有任何聯(lián)系,。所謂連貫是指意不斷。不連貫就是你在寫作文時，講一件事沒說完就不講了,，有的是接不上茬了,。原因是有的粗心，有的沒有想好就寫,。
我這里重點講講文字空洞,，言之無物。造成的原因可能是抄的,，作文不反對引經(jīng)據(jù)典,，但是全是或者絕大部分是就不對了。就是用也要理解,；或者用自己的話說出來,。如果是喜好華麗的辭藻，我也不一概反對,，關(guān)鍵是切合實際,。但是，我還是喜歡樸實無華的語言,。你們看劉和剛演唱的《父親》的歌詞寫的多好,，并沒有華麗的辭藻。
于是,，我有了講課的思路：1,、寫不出來。2,、寫成了流水賬3,、不知道怎么寫。4,、文不對題,、跑題、不連貫,。5,、寫作文常見的其他毛病還有許多，如文字空洞,，言之無物,；觀點不對，嘩眾取寵,；層次不清,、邏輯混亂等等。
可是,，我還是覺得,，沒有講透徹,，在桌前電腦前，不思其解,。此時,，電話鈴響了，是老師的威信：“我想在聚會時,，不講語文課了,。講如何做人,。提綱是：1,、萬事不必太認(rèn)真（該認(rèn)真則認(rèn)真，不該認(rèn)真則不必認(rèn)真）,；2,、慎獨（管住一個人獨處時的言行，非常重要,。用一句常言表述：就是“人在做,，天在看?！保?；3、一念之差,，天壤之別,，一個在天堂，一個在地獄,。要控制意念,，扶正祛邪；4,、中庸之道,，就是要做到“中和”，喜怒哀樂不發(fā),；就是要做到“泰和”,，喜怒哀樂發(fā)，但要有節(jié)制,。5,、虛靜，虛一以靜,。虛則容,，靜則止，虛靜乃自然,。自然美,。
我百思不得其解的問題有了答案：教書育人,。
我要在前面還是后面，一定要講,，理想,，夢想，是一個人追求的目標(biāo),，少年立志,，持之以恒，追求不懈,，必有所成,。也就是說，理想夢想的確立,，可以成就你的事業(yè),。
我明白了：師者，傳道,，授業(yè),，解惑。
明天我可以去上課吧,。
天成的作文課上的很成功,。自己都覺得還挺那個，同學(xué)們愛聽他上課,，最重要的有三點：格言多,；講故事；還朗誦,。對了,，有說生動形象的，還有說,，特別愛互動,，上課氣氛很活躍。
他的講課制作成了光盤,，大家都人手一碟,。
“不能誤人子弟?！碧斐蓪祥熣f,。
“供不應(yīng)求啊?！崩祥熣f：“人家回去的,，還打電話要你講課的碟子呢，你可大名遠(yuǎn)揚了,?！薄笆裁催h(yuǎn)揚,。”天成問,?！叭珖鞯卣l不知道‘唯實則興’啊?！蹦愕闹v課費也看漲了,。公司老董給你提了?！斑@個,，不是。愛聽,，管用,，就好,?！?p> 不知道別人，天成寫東西是快樂的事情,。他常常和身邊的人說,。
這個感覺不是一開始就有，是在寫作多年以后有的,。
開始寫就是在學(xué)校寫作文,，就是愛好寫，就是為了完成作業(yè),，就是喜歡看老師批語給以鼓勵,。
這中間，發(fā)生了不能忘記的幾件事:寫新入團(tuán)團(tuán)員代表發(fā)言稿,，老師說天成有寫詩的才能,，讓天成高興壞了。他發(fā)完言,，有的同學(xué)找天成要發(fā)言稿抄留存,，天成好激動啊。直到現(xiàn)在,，他還診存那篇稿子,，時常拿出來看。
他去看老師時,，講起這件事,，老師說，是嗎,，我都忘了,。天成說,，下回我把原稿帶給您看。
上學(xué)的時候,，老師有意發(fā)揮天成寫詩特長：在毛澤東主席去世那天,，天成寫了“淚洗萬山墨綠柏，白花驟開積雪冰”的詩句,，這首律詩被老師推薦給學(xué)校,，高老師在廣播站廣播了。他還推薦給區(qū)《翠微峰》刊物發(fā)表了,。這也是天成的詩第一次在刊物上發(fā)表,。那時他上高二。
天成在一次上作文課時,，他異想天開,，突發(fā)奇想，要以他們班學(xué)習(xí)生活為素材,，創(chuàng)作短篇小說,。老師開始都吃驚了，說沒學(xué)會走就想跑啊,。天成也傻眼了,。可就一袋煙的功夫,，老師找他談話,，詳細(xì)的了解了他的打算，同意讓他試寫,。天成還真寫了《咱們班》,，老師在作文講評時，談了當(dāng)時的情況,，分析了他的作文,。這就是天成短篇小說處女作吧。
天成到部隊后,，開始新兵緊張訓(xùn)練,，后來分到通訊排，既要掌握軍事技能,，還天天記日記,，在部隊記錄了好幾本日記。其實,，記日記的習(xí)慣就是老師要求學(xué)生干部這樣做的,。他一直堅持到參軍后。
天成寫作的特長讓指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了,。他讓天成負(fù)責(zé)出板報,，還擔(dān)任了連隊宣傳工作負(fù)責(zé)人,，主抓寫稿，出板報,，飯?zhí)米x稿,，還有上報典型，連隊環(huán)境布置,。指導(dǎo)員還推薦他上部隊組織的新聞報道學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí),，畢業(yè)前，天成回連采訪寫的節(jié)約消息和訓(xùn)練通訊稿上了《戰(zhàn)友報》,。
那時候,，天成一邊訓(xùn)練一邊寫作一邊看報刊學(xué)習(xí)，不亦樂乎,。
這么多年過去了,，我不管在部隊，工廠,，機(jī)關(guān),，天成都筆耕不輟，開始嘗到寫作的苦頭,，后來嘗到甜頭,，現(xiàn)在,，一天不寫東西就不行,。
有人關(guān)心他，說整天寫累不累,，天成說不累,，特別開心，那種開心是常人體會不到的快樂,。他說：寫作和其他事情一樣,，寫真情實感不僅好寫，還開心快樂,。
不信,，你試試，寫作從發(fā)自內(nèi)心開始,，講實話,，心口相應(yīng)。
天成的同學(xué)辦網(wǎng)站了,，他是他的得力助手了,，當(dāng)然，還有年輕人,，主要靠他們,。天成就是出謀劃策了,。具體事宜靠年輕人干。
可天成近來覺得不大對勁兒,，找老同學(xué)聊聊天,。
他說，對辦網(wǎng)站這事兒,，準(zhǔn)備不足,，只想大概了，對困難估計不足,，深入不下去了吧,。
天成說：你當(dāng)初怎么說的，沒有不開張的油鹽醬醋店,。這店不就是商業(yè)最基層嗎,？倒騰的商品，還是日用生活用品,。網(wǎng)站就是張報紙就是本刊物,，就是平臺，我們能辦報辦刊,，就不能辦好網(wǎng)站嗎,？
他說，有基礎(chǔ),，關(guān)鍵是喜歡做,，萬事開頭難，可我是有福有運之人,，還有你和年輕人,，還是挺順利的。人家哲學(xué)家咋說的,，一分為二,，相互轉(zhuǎn)化，循環(huán)往復(fù),。真準(zhǔn),，開始順，后來就不行了,。
天成說：你曾經(jīng)輝煌,。事情有經(jīng)驗教訓(xùn)。你以為想全了,，其實,，做起來，才知道缺什么。輝煌過,，是虛的,，是一種假象，為什么,？感情有事,，你，你們,，還有交往者,。看似熱熱鬧鬧的,，看熱鬧的多,，沒有了新鮮感，缺乏理智,，基礎(chǔ)工作不牢靠,，自身條件達(dá)不到了。
他說：我也在反思,，為什么會由開頭的火,，到現(xiàn)在的慘淡。你說的在理,，我好像有了頭緒了,。一個是初心問題，我為什么要辦網(wǎng)站,？為什么,？一個是為什么開始成，現(xiàn)在不成了,，為什么,？
天成說：遇到低谷。然后事情都有本質(zhì)規(guī)律,，這你知道，哲學(xué)家說的,，是客觀存在,。必須按規(guī)律辦事，凡事順其自然才成,。一個問題出在你這個當(dāng)頭的身上,，人無頭不走，怎能領(lǐng),，往哪里去,。你壓根兒就不太明確。這是關(guān)鍵所在。
他說,，我不是都說了嗎,，賴我，太草率了,，當(dāng)初,，就想的不全不深，辦起來,，盲目樂觀,，被假象迷惑了。現(xiàn)在怎么辦,？如何扭轉(zhuǎn)局面呢,？還是不明白，心中無數(shù),。
天成說：查找根源,。我們查找到上頭思想根源了，下功夫?qū)W呀,，想招啊,。輕率從事，事怎么能成,。力不從心了,，是吧，這就是輕敵,，戰(zhàn)略上藐視,，戰(zhàn)術(shù)上重視，你這油鹽醬醋店,，還是這個店,，量力而行啊。就是報紙雜志,，你也有個側(cè)重點不是,，咋說的不能偏離主題啊,？你讓賣醋的賣咖啡了,，是酸還是甜的好吃好喝啊,？
他說：哥們越聊越明白了,。我好大喜功了，自不量力了,，還是能力不夠了,。偏離主題了,，打包大欖了。
天成說：資源利用,。店還是這個店,，活還是這些活，人還是這些人,。思路清晰,，目標(biāo)明確，組織得力,，分工明確,，落實職責(zé)，按部就班的,。
他說,，我可明確了，明天就開會布置落實,。
天成說：展望未來,。又著急，急啥啊,，都多少天,，多少回了，想好,，磨刀不誤砍柴工嗎,？你以為說全了。名利還沒說呢,。淡泊名利,，但求品質(zhì)。有限的平臺,，無限的知識,。先當(dāng)學(xué)生，后后當(dāng)先生,。先給有能力的人做事,，再讓有能力的人為你做事。以誠相待,，和氣生財,。
天成密切注意網(wǎng)站的動態(tài)變化。一個“小說接龍”活動拉開了序幕,，但天成寫了這篇看法：
我認(rèn)真閱讀了你寫的《第一章》，我想寫《第二章》,，可看后,，想與你就有關(guān)問題進(jìn)行相互探討，如果說的對，望采納,，如果說的不對,，請批評指正為盼：
第一、如果是小說接龍就該有個書名《蔣瑾南與貴妃》或《貴妃傳》或《蔣瑾南與陳珂》或《陳坷傳》,。
第二,、時間不明確?！霸褐泄鸹h香”：一般的回答是八月桂花香,。其實不然，桂花四季飄香,，而花香四溢,。八月桂花香它只是一個代表，也是人的一種誤導(dǎo),。桂花它分很多的品種,，不同的品種它開花的季節(jié)不相同。時間不確的性,。
第三,、“陳珂正在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的宮廷規(guī)矩”：為什么學(xué)呢？是剛進(jìn)宮呢,，還是要參加皇太后的生辰宴,，沒有交代清楚。如果剛進(jìn)宮,，就和“陳珂從小就被蔣瑾南母親的手下陳釗,，也就是她的師父訓(xùn)練，直到16歲那年開始,，她一生只有一個使命,，那就是誓死效忠于蔣瑾南?！钡拿鑼懨芰?。
陳珂著一身華服，伴著王爺請過安之后,，便先來園中坐著,，兩人看起來也挺登對。陳珂無法忽視身邊的注視,，以及竊竊的討論聲音,，可她面上還是保持的很得體，坐如銅鐘,，目光炯炯,，畢竟,，她是一名合格的殺手嘛。
第四,、我看了你的“第一章”,，這里要說明：為了敘述描寫清楚，長篇作品才分章,、節(jié),；一般的短篇小說就是序號。所以,，用第一章：《某某某》——第一節(jié)或“一”來標(biāo)明,。
第五、我明白作者的意圖：想寫一個宮中的愛情糾葛故事,。
皇帝的貴妃與蔣瑾南有愛情糾葛,，好像是成為貴妃之前，他們之間就有愛情,，只不過陰差陽錯,，這是小說的主線，給準(zhǔn)備接龍者提供了遐想的廣闊空間,。
蔣瑾南與陳珂之間有故事,。陳珂是撿來的嗎？還是什么原因被蔣家收留養(yǎng)大,？這是可以寫故事的,。蔣瑾南與陳珂的關(guān)系是小說的副線，陳珂喜歡蔣瑾南,，蔣瑾南并不喜歡陳珂,，因為，蔣瑾南愛貴妃,，對陳珂當(dāng)“哥們”交往的,。可事情以后怎么樣呢,？
皇帝是蒙在鼓里的,。他不知道蔣瑾南與貴妃之間曾經(jīng)有過愛情?？杉埌蛔』?，沒有不透風(fēng)的墻，如果他發(fā)現(xiàn)了蔣瑾南與貴妃之間還有情感糾葛,，會怎么做呢,。
第六、恕我直言：宮廷小說不好寫,，關(guān)鍵是沒有生活,。如果要寫,，就要查閱和研究大量的相關(guān)資料,，才可動筆,，不然什么建筑，什么擺設(shè),，什么生辰宴場面,，什么菜，什么人參加,，什么裝束,，什么禮節(jié)，什么背景,，什么官銜,，等等，說不清楚,，這就是為什么寫古代作品更難,。
第七、恕我直言,，不是潑冷水,，是給予厚望。年輕人有志向是好事,，可是,，志向是要一步步走出來，奮斗拼搏出來的,，不要急于求成,，急功近利。
第八,、如果上述問題不搞清楚,，接龍就無法連貫進(jìn)行。如果,，我的古代知識積累不夠,，我也不會動筆接龍的。
天成一瓢冷水澆滅了這個活動,。天成說：我可是好心,，小說接龍的方法可以用，但要其實達(dá)到練習(xí)和提高的目的,。眾人拾柴火焰高嗎,。
天成喜歡講座，特別是關(guān)于寫作方面的講座,。
區(qū)文化館找他給寫作班上課：他就一個要求,，讓網(wǎng)站的人一起參加免費聽課,，館長自然同意了。
天成講：
“想起這個話題,，當(dāng)然與每天寫東西有關(guān),。
我每當(dāng)拿起筆，打開手機(jī),，電腦寫東西時,，我都會捫心自問：我為什么寫呢？
我想,，如果你在看我的作品,，你也是個愛好寫作的人，你也試著問問自己這個問題,，看我們的想法是不是一樣的,。
我是怎么想的呢？這就要回到以前,，回到自己的童年了,。
童年是無憂無慮自由自在無拘無束天真爛漫的。
也許就是這樣,，才能有自己的愛好興趣,。
我有兩句詩“不想來也得來，不想走也得走”,。
這是寫人生的,。
講的通俗點就是，來到世界見到光明是爹娘帶來的,，就如同年輕的家長回答孩子的提問：“我是從哪兒來的呀,？”智慧的最好的回答就是，爸爸媽媽產(chǎn)生愛情之后就有了你,。
來到這個世界是爹媽帶來的,，如何走好人生之路，確是你自己的選擇的,。
童年時我們不懂,，在父母的呵護(hù)下我們茁壯成長，長身體,，長技能,，隨心所欲，開心快樂,，過好每一天,。
我們就是上學(xué)了，也是懵懵懂懂的，在老師的啟蒙下,，在家長的督促下,，從就是玩，到了一半學(xué)習(xí)一半玩了,。
小學(xué)的學(xué)習(xí)是簡單的,，語文算數(shù)自然美術(shù)音樂體育，上課時間老老實實聽講,，下課就想玩,，這是天性。
我的童年記憶就是那山,，那河，那排房,，那些人,。
能夠讓我直到現(xiàn)在都記得的，就是逮蛐蛐,，捉蟈蟈,，抓蜻蜓，后來知道蜻蜓是益蟲,，不能抓了,。還有下河撈魚，游泳,，滑冰,。鄰居關(guān)系不錯，我們家住的兩排房的鄰居相處的和一個大家庭一樣,。有好吃的想著分給各家吃,，老家來人了，房子小不夠住,，我們就到鄰居家借住,。誰家有了難事大事，大家都互相幫助,。所以寫出來這樣的詩句“誰有難事同分擔(dān),，踏平坎坷路途坦”。
我不知道童年寫什么好,，就是這件事情,，一下子把童年的回憶凝聚到一起了。
那就是上作文課,、寫作文,。
我從不發(fā)怵寫作文，就是這個五彩繽紛的童年生活,，給了我提供了取之不盡,、用之不竭的素材啊.
我不像其他一些孩子怕上作文課,，我是喜歡上作文課，盼著老師出作文題目,，有了題目我好找要寫的內(nèi)容啊,。不管老師出什么題目，當(dāng)然,，老師出的題目也適合我們這個年齡的生活實際情況了,。所以說，從小學(xué)就開始我就喜歡寫作文,，從不發(fā)怵,。這得益于我的童年生活豐富多彩。
只不過,，還是在上五六年級的時候,，我們是小升初班了，班主任老師也換了,。
我的班主任還教我們語文課,。
他上語文課嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑,，款款而談,，娓娓道來。大家都愛聽他講,。
他讓我們寫作文從來不出題目,。這讓我當(dāng)時有些糾結(jié)，那寫什么好??？
老師說了，想寫什么就寫什么,。
一次,，父親問我寫什么作文啊,？我隨口說,，想寫什么就寫什么。
老爸還誤會我生氣了呢,。當(dāng)他了解老師的做法后,，告訴我，這樣好,，范圍廣,，還鍛煉你對題材選擇能力了呢。
我就寫了我家門前修路的事情。
我熟悉這是一條戰(zhàn)備路,，我了解整個修路的過程,，我知道修路的官兵和當(dāng)?shù)匦蘼费赝纠习傩贞P(guān)系相處的很好。
我就寫了《魚水情》交了,。沒想到,，老師當(dāng)范文讀了，還讓同學(xué)們討論,。
這節(jié)作文課對我激勵太大了,，準(zhǔn)確的說，這是啟蒙教育的經(jīng)典了,，它讓我開始真正喜歡上了寫作文的,。
老師在課上講的一句話我至今還記得：人生就是一本書要寫好了。
這不就是說,，來到世界上是爹媽帶來的,，后天的路是你自己走出來的，要走好這人生的每一步,，踏踏實實、一步一個腳印,，從小走到老,，實現(xiàn)自己的人生價值！
回到本文開始的問題,，我想：我明白了,，我為什么寫作了。
不知道你怎么想的,。
我出生在一個普通工人家庭,。
如果沒有父母，我也不會見到光明,。
能在BJ首都所生所長,，實乃三生有幸。
我的童年離不開那山,，那水,，那人，一個童話般的世界,。
上山挖野菜,，摘桑葉，喂蠶寶寶,。
下河游泳,，抓魚蝦，冬天滑冰。
還有大家庭一樣的鄰居們,，給我留下了許多美好的回憶,。
上小學(xué)的時候，還依稀記得,，教過我的老師,，還有同學(xué)們的情意。
那樓還在,，可早已時過境遷,，物是人非了?？伤o我的記憶是在心里的,，酸的，甜的,，有點微苦的味道,。五味雜陳啊。
不能不說的就是,，上學(xué)讓我學(xué)文化,，開啟了我的寫作興趣愛好。
上中學(xué)的時候,，給我留下了美好而難忘的記憶,。是因為我們班，老師,，他是我的班主任,，也教我們語文，他是在我的興趣愛好之火燃燒后,，投入了干柴的人,。有恩之人。歷數(shù)他的功勞,，我和大家一樣認(rèn)為,，補(bǔ)習(xí)拼音，練習(xí)鋼筆字,，開展多種多樣的活動,，讓我們這些少年時代留下美好，打下基礎(chǔ),。
而我得天獨厚,，還得到了做班干部提高組織能力，語文方面的長足進(jìn)步,。在他的啟蒙下,，寫文,，作詩，創(chuàng)作小說,，有點天賦嗎,，其實就是勤奮努力的結(jié)果。
參軍入伍后,，一邊新兵訓(xùn)練,，軍事訓(xùn)練，守衛(wèi)祖國,，一邊寫日記,，看書刊，出板報,，寫信,，投稿，參加新聞寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。這其中,，要提到指導(dǎo)員，他發(fā)現(xiàn)了我的特長,，他鍛煉培養(yǎng)了我的特長,，讓我更上一層樓，讓我的文字變成了鉛字,。
復(fù)原分配到工廠,，是人生的低谷期。艱苦,，危險磨煉意志，在做好工作的同時,，被振興中華的激情所鼓舞,，我業(yè)余時間上夜校，上文學(xué)班,，參加詩歌函授學(xué)習(xí),，組織文學(xué)社，給報刊投稿,，一分耕耘一分收獲,，我幸運應(yīng)招企業(yè)報，成為記者編輯,，開始了自己喜好和追求的事業(yè),，來之不易。
我曾經(jīng)說過,，我的人生有四句話可以概括：與人為善,，做事認(rèn)真,，堅持愛好，不斷學(xué)習(xí),。
好像說德智體美勞全面發(fā)展啊,。那就加一句：鍛煉身體。
格物,，致知,，誠意，正心,，修身,，齊家，治國,，平天下,。——《大學(xué)》八綱目,。
如果概括說,，人生百年，人間正道,。你要與時俱進(jìn),，你要堅韌不拔，你要修身養(yǎng)性,。
所有的一切都是素材,，當(dāng)你明確了主題之后，就會創(chuàng)作鴻篇巨制了,，所以說,，人生就是一本書。
我過去寫作是苦的,，我現(xiàn)在寫作是甜的,，苦盡甘來了。
所以,，不要怕吃苦,，要堅持到底，才會勝利,。
不要為了什么名利,，淡泊名利，人生的真諦就是開心快樂,，做自己喜歡做的事情,，健康平安是福。
衣食無憂,，吃喝不愁,，安居樂業(yè),，老有所依，隨心所欲,。
在每天做好自己,，家庭，社會的事情后,，我就是寫作了,，實乃人生幸事，何樂而不為您,?！?p> 天成的講座成功了。
年底了,，人們的生活節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,。
天成也和其他人一樣，感覺時間的節(jié)奏加快了許多,。但是,，天成辦寫作輔導(dǎo)班的同學(xué)，請他去上課,。
許多的的事情都要往前趕,，只有準(zhǔn)備好了，完成了案上的工作,，心里才會踏實,。
天成忙什么呢？就是在年底他被學(xué)校應(yīng)邀給同學(xué)們上一堂作文課,，他為這堂課而費盡心思,，總算準(zhǔn)備停當(dāng)了，今天,，他要去上課了,。
教室鴉雀無聲。
他從容的走上了講臺,，習(xí)慣性的用手指捋捋頭發(fā)，盡管頭發(fā)是出門前在鏡子前梳理好的,。
落座后,，他就打開了課件，把預(yù)先制作好的講課提綱存放在U盤里,。他把U盤放在電腦上插座里,，打開課件投放到屏幕上。
屏幕上顯示出了“怎樣寫作文”,?？搭}目就感覺親切,，接地氣，令人期待,。
他掃視一下會場,，然后，開始講課了,。
“我今天想和大家聊聊我從事寫作文,、創(chuàng)作的往事和故事，這樣我不累,，你們聽著也輕松愉快,，如果對你有什么啟發(fā)，我這堂課就沒白講,?！彼瓦@樣開場白了。聽課的同學(xué)們都感覺到他的實在,，聽課的心情也放松了許多,。
天成取自“集大成者于一身”，故曰：王天成,。
他說自己六十歲退休,，功德圓滿，平安著陸,，退休回家了,。
可他是個閑不住的人，自然而然的把自己的注意力,，集中到寫作上來了,。
天成愛好寫作幾十年了。他就愛講如何愛好上寫作文的故事,。
小學(xué)的啟蒙教育多么重要啊,。那是上小學(xué)的時候，大約五六年級期間,，石老師教大家寫作文,。
天成就圍繞門前解放軍修戰(zhàn)備路的事，寫了一篇《雨水情》的作文交給了老師,。
作文講評課,，老師讀大成的作文，還讓同學(xué)們討論,，說說哪些地方寫得好,。
大家七嘴八舌說什么的都有。老師讓大家安靜,，總結(jié)說：“李大成同學(xué)的作文有三個方面寫得好：一就是用了倒敘,，就是把結(jié)尾提到開頭來寫,，然后再敘述過程原因。他的作文開始就寫戰(zhàn)備路竣工剪彩的場面,，然后才寫怎么修建的過程,。二是用了排比句，就是把修路的場面,，用結(jié)構(gòu)相同的句子表達(dá)出來且恰如其分,，‘一會兒搬磚，一會兒和泥,，一會兒推車……,。’等等,，這就是,。三是用了象征，他在結(jié)尾處,，把路上奔馳的軍車和天上飛翔的雁群有機(jī)結(jié)合起來,，把大雁飛向遠(yuǎn)方和軍車開向遠(yuǎn)方遙相呼應(yīng)，寄情于景,，留下了一個美好而令人向往的結(jié)尾,。”
老師就是老師,，他是這樣總結(jié)的,。其實，大成不知道這些,，他就是覺得怎么好就怎么寫了,。同學(xué)們也不知道這些，老師一講就知道了懂了,。
這是四十多年前的事了,，大成在翻看過去上學(xué)留下的材料時，發(fā)現(xiàn)了“雨水情”的作文和老師的批語,，立即感覺到清晰的記憶,，石老師的一舉一動都浮現(xiàn)在他的腦海了。現(xiàn)在,，六十歲的大成,，可以明確的總結(jié)說，那就是啟蒙教育,，讓他與寫作結(jié)緣了，他內(nèi)心感謝石老師,。
中學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他的愛好,，給予他肯定,、支持、培養(yǎng)也是非常重要,。
命運就是這樣有緣,。天成上中學(xué)后，他的班主任兼語文教師就是莊先生,。
在老師同學(xué)們聚會的時候,，許多同學(xué)都不止一次的講過，大成把老師的特長都學(xué)到了手了,。
大成沒事的時候,，想起同學(xué)們的話，暗自想想,，還真是這么回子事,。
莊老師有一套管理水平，把他帶的班管理的井井有條,，各項活動開展的有聲有色的,。
同學(xué)們的說法之一，就是大成學(xué)到了管理方法,。
大成記得上中學(xué)后,，他擔(dān)任了班干部，莊老師要求班干部每天記日記,，每周六交,，老師利用周日休息時間閱批后，每周一發(fā)給大家看,。
大成上中學(xué)三年高中兩年,，他們班是學(xué)校的實驗班，這個班五年沒拆,，老師五年沒換,。大成留下了五本日記，這就是大成上學(xué)時候一筆一劃寫下的日記啊,。
沒事的時候,，大成就看自己當(dāng)時寫的七扭八歪的字，有些空空洞洞的字句,；看見自己工作高興和生氣時候的情緒,，看看自己寫的記敘議論文，還有稚嫩的詩句,，看看老師的評語,，有批評的，表揚的，有討論問題的,，研究工作的,，用紅色圓珠筆圈圈、劃劃,、改改,、寫寫，老師的字一筆一劃寫的十分仔細(xì)工整,，見字如見人,，大成不由得情到心頭，于是,，有了“看著上學(xué)日記,，老師紅色批語，回到學(xué)校教室,，豐富多彩的上學(xué)記憶,。衣服小了瘦了，不變的依然是筆記,，老師那關(guān)懷的心,，成為溫暖的記憶，不變的真情,，永恒的友誼,。”
其實,，讓大成記憶最深的還是作文方面的事情,。
他不會忘記，初中二年級光榮的加入了共青團(tuán),。
選擇入團(tuán)同學(xué)代表發(fā)言的事,，就落在老師的肩上，老師把這項光榮的任務(wù)交給了大成,。
大成是初生牛犢不怕虎,，寫好了發(fā)言稿就睡了。
次日,，他交稿子的時候,，老師吃驚的說，你怎么寫詩啊,。大成不知道,，一臉茫然的樣子。
大成和老師碰稿子時,，看見老師的批語：“你有寫詩的才能,，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)作進(jìn)步。”
此時,，這篇稿子就在大成的寫字臺上放著呢,。就是因為那次寫作，大成愛好上了詩歌,，且一發(fā)不可收了。他創(chuàng)作了“共青團(tuán)之歌”,、“學(xué)農(nóng)勞動”,、“魯迅”等大量的詩歌，有的在學(xué)校和區(qū)里組織的活動中采用,，有的在學(xué)校,、區(qū)刊物上發(fā)表。
直到今天,，他的日記本里還有當(dāng)時在學(xué)校時,，抄寫老師日記本里的好幾首詩歌，他最喜歡的是馬雅科夫斯基寫的詩句“那些不是青年”,，而且會熟練的背誦,。
還有一次上語文課寫作文，大成突發(fā)奇想,，想寫一篇小說,，遭到老師的嚴(yán)厲批評?？衫潇o下來的老師還是讓大成先寫好了再說,。于是，在上學(xué)的時候,，大成就創(chuàng)作了小說“我們班的故事”,。
指導(dǎo)員是發(fā)揮大成寫作特長的貴人。
參軍以后,，大成依然愛好寫作,。他除了參加每天的訓(xùn)練，有時間就看書寫作,。
這期間不能忘記指導(dǎo)員對他的關(guān)心幫助支持,，為了發(fā)揮大成的專長，連隊專門成立了宣傳組,，大成擔(dān)任組長,。由于喜愛寫作，又有施展的平臺,，大成把連隊宣傳工作搞得熱氣騰騰的,。一是把連隊的墻壁上寫上大標(biāo)語，都是當(dāng)時流行和突出軍隊特點的口號詞。連隊不乏人才,，二排一班長的隸書寫的漂亮,，他利用好幾天時間完成的大標(biāo)語給人醒目提神的感覺。
大成為做好連隊宣傳工作可謂煞費苦心,，飯?zhí)米x稿就是他的發(fā)明創(chuàng)造,，讓戰(zhàn)士們把在訓(xùn)練生活中發(fā)現(xiàn)的好人好事讀給大家聽，或者對一個時期戰(zhàn)士們普遍關(guān)心問題的開展討論等,。
還有就是辦好板報,，開始用活動黑板出，黑板小容量少,，內(nèi)容比較單一,。后來指導(dǎo)員支持大成的做法，派人在飯?zhí)脰|側(cè)墻壁上,，抹出一塊兒大黑板,，供連隊宣傳組出板報用。
大成也記不清出了多少期板報了,，只要指導(dǎo)員有要求,，各班排來稿夠多夠好，大成就及時編發(fā)板報,，一般都是大成組稿子,，連里的文書、通訊員一起幫助抄寫繪畫,，每次出好板報,，他們?nèi)硕家贿吺帐罢粗酃P沫子的稿子，一邊擦著手,，一邊欣賞著自己的作品,。
最讓大成不能忘記的是，他們?nèi)俗约航M稿,、自己設(shè)計,、自己制作的板報，在全師黑板報比賽中,，獲得了金獎,，他們給連隊帶來了實惠的獎品：籃球等各種球，還有羽毛球,、球拍,，單杠、跳馬等器械拉來一車呢,。就是在那個時候,，大成參加了師政治部組織的“通訊報道培訓(xùn)班”,。他的通信稿發(fā)表在戰(zhàn)友報；他的詩歌和散文也在地方報刊發(fā)表了,。
大成始終堅持自己的愛好,，從來沒有放棄過……。
大成講到這兒,，發(fā)現(xiàn)大家都在看著聽著他講,，可是，很少有人記筆記,。
他忽然關(guān)了課件,。站起來，告訴大家他心中的秘密,。大家都來了神兒，期待他的下文,。
看到同學(xué)們這樣的表現(xiàn),，大成有些激動，他說：“我真正鉆研寫作,，還是在一次理發(fā)的時候,，聽到理發(fā)師傅和一位長者的對話。現(xiàn)在回想起來,，他一定是位作家,。他和年輕的理發(fā)師傅談人生和寫作，他告訴年輕人,，自然有春夏秋冬,，人生就如同自然，也有生老百年,，你正是春天的季節(jié),，要珍惜大好年華，耕耘播種,，辛勤勞作,，秋天收獲。我們老年人是收獲的季節(jié),，也是快要入冬的季節(jié)了,。這是自然規(guī)律嗎?！?p> 見同學(xué)們認(rèn)真的聽著,，學(xué)成接著說：“他說，寫作一要多讀,；二要多看,；三要多想,；四要多寫。就是多讀書,、多觀察生活,、多思考問題、多練習(xí)而已嗎,。他還說：寫日記,、寫雜記、寫信,，是練習(xí)寫作的最好的方法了,。還有就是多思考、多聊天,、多討論問題,，這是生活，也是素材,?！?p> 學(xué)成把手提包打開，取出一本發(fā)黃的本子,，翻看著,，找著，終于找到了,。攤在桌子上讓同學(xué)們輪流過來看那天他在理發(fā)的時候,，聽到老師和年輕理發(fā)師傅的聊天后，回家就寫下的筆記,。
待同學(xué)們看完回到座位上安靜下來后,。
天成激動的說：“那天，我不僅開始真正的思考了人生,，還立志學(xué)習(xí)寫作,，一晃就是幾十年啊?？扇〉某煽儾恢狄徽劙?，鳳毛麟角，但我感謝那位長者,?！彼劾镩W著淚光。
次日放學(xué),，課代表帶著許多同學(xué)筆記本到李老師家,。
他問課代表怎么回事兒，課代表說,，同學(xué)們說,，他們也交筆記本讓老師批閱,。
晚上，他看同學(xué)們的日記,，談什么的都有：
有談人生勵志的,，有談如何寫作文的，有談聽課收獲的,。
他最喜歡的筆記有兩篇：一篇談“沒有耕耘就沒有收獲”的議論文：他說的觀點是：在天言順：順其自然,；在人言理：堅持真理。春天播種,，秋天收獲,；學(xué)習(xí)繼承，創(chuàng)新發(fā)展,。
還有一篇描寫“老師的淚光”的記敘文,。其中一句話讓他感到震撼：“從老師的淚光中，我感覺到他內(nèi)心苦澀甘甜期待的感覺了,。老師：我們也會吃你所吃過的苦,；收獲你所得到的幸福；不會辜負(fù)你對我們的期待,，去創(chuàng)造新的成績。其實,，我明白了,，寫作就是要下苦功夫，了解生活,，懂得生活,，創(chuàng)造生活。這才是你要告訴我們的做人道理和寫作的技巧啊,?！?p> 天成高興的笑了，他的用心,，同學(xué)們懂的,。
明天，他想,，要去學(xué)校抽出一段時間,，給學(xué)生們講講他的這些體會吧。他捫心自問：退休比上班都忙,，圖什么,，圖的是發(fā)揮余熱，他樂意這么做,。
區(qū)文化館老師找天成,，讓他給業(yè)余作者講課,。
天成說：那就講不圖名利，還有無巧不成書吧,。
老師關(guān)心他的這個論題,，他說：寫作和發(fā)財壓根就是兩碼事兒，不忘初心方得始終,。我們寫作的初心不就是愛好嗎,。關(guān)于巧妙，天成說：我就講“借熟悉之人,，抒一己之情,，講悲歡之事，辯興旺之理,?！?p> 老師和同學(xué)們都期待聽他講座呢。