不得不說，這個朋友說的事情,，確實要比齊衡和剛才那個朋友說的事情簡單的多,。

　　當然,，都是熊孩子，其實也沒有什么好可比較的,。

　　熊孩子熊不熊,，有多熊，都是熊孩子,。

　　既然都變成熊孩子了,，也就不要去指望這個熊孩子不會特別熊了。

　　聽完了這位網(wǎng)友的分享,，其他網(wǎng)友們都非常的激動,。

　　畢竟，相比于齊恒和剛才那位朋友分享的事情,，這一位網(wǎng)友分享的事情其實更加的接地氣,。

　　不管是齊恒分享的他被熊孩子偷了瓶子，還是說剛才那一位網(wǎng)友分享的,，她被熊孩子搶了東西,。

　　這些事情雖然更加的讓人氣憤，更加的讓人無可奈何,，但這些事情并不是很容易就能遇見的,。

　　所以說相比之下，現(xiàn)在這位網(wǎng)友分享的事情更加的貼合人們的實際生活,。

　　當然,，大家討論了一會兒之后，第四個跳出來發(fā)言的,，也就是除了齊恒之外,，第三個跳出來互動的網(wǎng)友，也開始了他的分享,。

　　“大家好呀,，好不容易輪到我發(fā)言了。

　　哎呀,，主播的直播間里人太多了,，好不容易我才搶到第四個發(fā)言的名次?！?p>　　“既然主播已經(jīng)說過了,，這一輪的論題就是分享我們在生活中遇到的熊孩子的案件,，那么我就給大家講一講，在我自己身上曾經(jīng)發(fā)生的一起事件,?！?p>　　“在我身上發(fā)生的這一起事件，相比于前面幾位朋友講的那些事情,，更加的起承轉折,，更加的一波三折?！?p>　　“我為什么說在我身上發(fā)生的這一起關于熊孩子的事情,，與前幾位朋友所講的那些事情相比，更加的一波三折呢,？”

　　“那是一年前的某一天晚上,，那天晚上，我正在我們小區(qū)附近的一家比較出名的琴行里邊練習著彈鋼琴,?！?p>　　“我為什么會學習鋼琴呢？

　　我為什么不學習其他的東西呢,？

　　我為什么不學習其他的樂器呢,？

　　這是因為我小時候就有學習鋼琴的夢想，但是由于我小時候的家庭條件并不是特別好,，我的父母沒有充裕的財力支持我實現(xiàn)這個夢想,。

　　所以，當我長大之后,，我自己有了一定的經(jīng)濟能力,，我就給自己報了一個鋼琴班。

　　我每天晚上下班之后,，都有一定的時間在里面學習彈鋼琴,。

　　這是我的愛好，我非常喜歡彈鋼琴,。

　　所以,，盡管我每天下班回來都比較的疲憊，可是我仍然能夠抽出時間,，去鋼琴班里面學習如何彈好鋼琴,。”

　　“當然,，這不是事情的重點,。”

　　“那么事情的重點是什么呢？”

　　“那一天晚上,，在我像往常一樣坐在鋼琴班里面,，跟著老師一起學習彈鋼琴的時候，出現(xiàn)了一件非常令我意外的事情,?！?p>　　“到底發(fā)生了什么事情呢？

　　沒錯,，是出現(xiàn)了一個搗亂的熊孩子,。”

　　“大家都知道,，現(xiàn)在的小孩子們學習壓力都比較大，無論是中學生還是大學生,，只要是學生,，他們的學習壓力都是比較大的。

　　所以對于普通人來說,，如果父母對孩子的計劃中有學習鋼琴這一項安排,，那么大部分的父母都會要求孩子在很小的時候就把鋼琴學下來。

　　比如說最好是在十二歲之前把鋼琴學下來,，為什么要在十二歲之前父母就讓孩子把鋼琴學下來呢,？

　　為什么不能拖延到十二歲之后呢？

　　這是因為啊,，在十二歲之前,，孩子們大多還是小學生，這個年齡的學生,，他的學習任務比較輕松,，有充足的時間可以進行學習其他的課外活動，比如說學習鋼琴,。

　　也就是在這樣的情況下,，在我報名的那個鋼琴學習班里，除了我一個人是成年人之外,，其他的人大部分都是未成年人,。

　　而在這大部分的未成年人里面，又有一多半是12歲以下的小孩子,。

　　正是在這樣的背景下,，發(fā)生了一件讓我畢生難忘的事情?！?p>　　“我雖然是一個成年人,，但是我的學習欲望是很強烈的。

　　為什么說我都成年了，我還能保持非常強烈的學習欲望呢,？

　　這個地方,，我在前面已經(jīng)很認真地講述過，就是我小時候就特別的喜歡學鋼琴,，可是我小時候由于家里面沒有特別強的經(jīng)濟實力,，無法支撐我完成我的愛好。

　　所以這個愛好一直伴隨著我來到了成年,，當我成年之后有了自己的錢之后,，我能夠花自己的錢去學習鋼琴，所以我在鋼琴里面非常的努力學習,，非常的刻苦,。

　　在那天晚上，老師彈了一首曲子,，然后老師讓我們各自練習,。

　　我非常的聽老師的話，畢竟是為了學好鋼琴嗎嘛,，我就按照老師剛才演奏的樣子,，一板一眼地學習著老師的演奏?！?p>　　“也就是在這個時候,，意外的事情發(fā)生了?！?p>　　“我當時不是在學習彈鋼琴嗎,？

　　既然是在學習彈鋼琴，那么肯定是有一個固定的場所,。

　　也就是說,，我彈鋼琴的地方是一個固定的教室，那一個教室是我們的鋼琴老師專門租下來給我們使用的,。

　　在那個專門的教室里面,，每天晚上老師都會給我們講課并輔導我們練習?！?p>　　“在那個教室里面有許多的座位,，我的個子比較高，為什么我說我的個子比較高呢,？

　　因為我當時已經(jīng)是一個成年人了,，可是我身邊的同學們，他們并不都是成年人,，只有我一個人是成年人,，其他的人都是未成年人。

　　既然我是成年人，他們都是未成年人,，那么很容易就能想得到我的身高要比他們多的多,。

　　而在教室里面排座位的時候，一般肯定都是身高高的坐在后面嘛,，所以我就坐在最后一排,。

　　不過這也沒什么，因為那個教室也不是很大,，教室里面的人也不是很多,，所以盡管我坐在最后一排，但是李老師也沒有多遠,。

　　我估摸著我當時的距離,，大概離前面的鋼琴老師大概只有五六米左右吧。

　　所以鋼琴老師的每一個動作我坐在最后一排也能看得非常的清楚,?！?p>　　“但是在我的位置旁邊有一個小孩子?！?p>　　“為什么有一個小孩子會坐在我的位置旁邊呢？明明他是小孩子,，身高比我差的遠,，為什么我們還會坐在同一排呢？”

　　“很簡單,，因為這個孩子想要逃避鋼琴練習,。”

　　“我前面雖然已經(jīng)說過了,，即使我坐在最后一排,，也不影響我能夠看得清鋼琴老師的手勢和動作，但是這是因為我有著強烈的學習欲望,，有著刻苦的學習精神,，有著強大的對學習鋼琴的愛好和熱情。

　　就是因為有了前面這些因素,，才能保持我在最后一排也能看得清老師的手速,。

　　而其他的同學們都沒有這樣，尤其是我左邊的這一個小朋友,。

　　這一個小朋友,，他明顯就是那種被父母逼著來學習鋼琴的孩子。

　　正是因為他是被父母逼著來到這里學習鋼琴的,，所以,，他并沒有很主動。

　　為什么我說他并沒有很主動呢？

　　因為在我們的鋼琴老師第一次上課前排座位的時候,，這個小朋友雖然身高比我差的遠,，但他還是向老師強烈要求自己要坐在最后一排。

　　我當時就注意到了她,，我覺得這個孩子肯定是那種不愛學習的,，肯定是那種被父母逼著來學習彈鋼琴的。

　　正是由于這樣的因素,，所以我覺得他才可能不喜歡坐在前面,，畢竟坐在前面就會受到老師的堅持，坐在后面的話自由度就提高了很多,，也更加的放松,。

　　所以她一直強烈要求坐在后面，在她的強烈要求之下,，鋼琴老師也沒說什么,，把他調(diào)到了我的左邊?！?p>　　“我前面已經(jīng)說過,，我們那個教室里的學習鋼琴的人并不多，加上鋼琴老師也不過二三十個人左右,。

　　因此我們那個教室并不是很大,，所以我和我左邊的這個小孩子的間隔也不是很大，我們倆的間隔到底有多長呢,？

　　其實也就是不到20厘米左右,，大家沒有聽錯，我和旁邊的這個小孩子之間的距離沒有超過20厘米,。

　　好吧,，這個20厘米指的是我們倆桌子之間的距離，如果要說我們倆身體的距離的話,，大概會在半米左右,。

　　也正是這樣狹窄的距離，導致后來發(fā)生了一件讓我畢生難忘的事情,?！?p>　　“我前面不是提到，我當時正在非常認真的學習老師的譜子嘛,。

　　就在我自己練習的非常起勁的時候,，我左邊的那位小孩子，突然做了一個讓我意外的舉動,?！?p>　　“這個小孩子到底做了什么讓我非常感到吃驚的舉動呢,？”

　　“我們前面不是已經(jīng)說過嘛，這個小孩子他是那種不喜歡彈鋼琴的孩子,，他是那種被父母親逼著過來學習彈鋼琴的孩子,。

　　正是因為她對鋼琴沒有什么興趣，所以盡管他每天晚上都被父母強逼著送到了這個學習班里面,，但他沒有多大的興趣,。

　　也就是在這樣的情況下，每天晚上當其他的人都在努力的學習著彈鋼琴的時候,，這個小孩子就在那里無精打采的瞇瞪著眼睛,。”

　　“其實不光是我一個人,，我和我的其他同學,，也就是這個教室里的其他彈鋼琴的學生，以及我們的鋼琴老師,，我們大家都知道這個小孩子是為他父母強逼著來的,。

　　我們也想讓他好好的學習彈鋼琴，可是這個小孩子確實對彈鋼琴沒有多大的興趣,。

　　所以我們只是在最開始的時候督促了一下這個小孩子,，可他實在是聽不進去我們的勸告，后來我們也就沒有再繼續(xù)勸解他了,。

　　他既然不喜歡彈鋼琴,，那么他就只能在我們彈鋼琴的時候坐在那里發(fā)呆，或者說他自己一個人玩自己的,。”

　　“他一個人玩他自己的,，也不是什么值得批評的事情,，畢竟這個熊孩子說到底還是對鋼琴沒有多大的興趣。

　　既然他都已經(jīng)對鋼琴這項技術沒有什么多大的興趣了,，那么無論是我,，還是我的老師，以及我的鋼琴班的其他同學們,，我們都沒有對這個小孩子說什么特別過分的話,。

　　畢竟他確實不喜歡，所以他一個人就在那里自由自在的玩耍,，只要不打擾到我們就好,。”

　　“那么這個小孩子有沒有打擾到我們呢,？最開始是沒有的,?！?p>　　“這個小孩子雖然確實是被他的父母送過來的，而且他確實不太喜歡鋼琴這一門技術,，但是他還是有點禮貌的,。

　　為什么我說這個小孩子還是有點禮貌的呢？

　　因為在我們努力的彈著鋼琴的時候,，這個小孩子在旁邊并沒有發(fā)出什么特別的聲音,，也沒有做出什么奇怪的動作。

　　要知道有些熊孩子就不會像這個小孩子這樣,，對有些熊孩子來說,，如果我們旁邊的人和他沒有什么關系的話，他很可能會自顧自的做出一些奇怪的動作,，發(fā)出一些奇怪的聲音,，吸取別人的注意力，或者說故意擾亂別人的秩序,。

　　而坐在我旁邊的那個熊孩子,，她沒有表現(xiàn)出來這種頑皮，為什么我說他沒有表現(xiàn)出來這種頑皮呢,？

　　是因為在我和其他的同學們努力練習的時候,，這個小孩子都自己玩自己的，沒有打擾到我們,，也沒有打擾到其他人,。”

　　“大家肯定覺得這個小孩子看起來還挺聽話的是吧,？

　　但是我要告訴大家的是,，這只是他最開始的表現(xiàn)?！?p>　　“這個小孩子的表現(xiàn)并沒有維持多久,。

　　很快，她的廬山真面目也就是他的本性面目暴露出來了,?！?p>　　“就在那一天晚上，我像往常一樣坐在自己的座位上,，聽完了老師的介紹,，開始自己嘗試著練習一首新的曲子的時候。

　　這個小孩子終于憋不住了,，他開始折騰了,。”

　　“這個小孩子是怎么折騰的呢,？”

　　“我旁邊的這個小孩子,，他看到我們都在努力的學習著彈鋼琴,，而他自己卻沒有什么好玩的。

　　我為什么說他自己沒有好玩的呢,？

　　我剛才不是說這個小孩子可以自己玩自己的嗎,？

　　這是因為到那一天為止，我們這個鋼琴班已經(jīng)開設很長時間了,，那個小孩子已經(jīng)自己和自己玩了好長時間,。

　　他可能確實是自己一個人玩不下去了吧，就開始整一些幺蛾子了,?！?p>　　“沒錯，正是他的這些幺蛾子,，讓我和其他的同學們感到非常的惡心,。”

　　“這個熊孩子,，趁著我們在彈鋼琴,，他發(fā)出了一些奇怪的聲音，做出了一些奇怪的動作,?！?p>　　“我們當時都在老老實實的彈鋼琴，正在談的特別投入的時候,，這個小孩子突然在教室里面大喊大叫起來,，我們一下子都被他搞蒙了。

　　我們真的沒有想到為什么他會這么做,，畢竟我們當時都十分的投入,。

　　我們那個學習班里的同學，無論是我還是除了這個小孩子之外的其他學生,，我們雖然年齡有不同,，但我們對彈鋼琴的喜愛都是相同的，在老師演示完畢之后,，我們每個人都在刻苦的練習,，都在專心致志的學習,。

　　可就在這個時候,，這個小朋友卻跑出來突然大叫一聲，他不僅大喊大叫,，他還手舞足蹈,，讓我們許多人頓時都變得非常的驚訝?！?p>　　“大喊大叫也就罷了,，這個小朋友還做出了更加令我難以置信的事情,。”

　　“為什么我說大喊大叫還不夠,？令人難以置信的,，這是因為與他下面做的事情相比，僅僅是大喊大叫,，那其實都值得燒高香了,。”

　　“這個小朋友在大喊大叫了一番之后,，我們每個人都被她給震驚到了,，但是我們雖然被他的行為給震驚到了，也沒有什么過多的指責和批評,。

　　為什么我們已經(jīng)被這個小孩子的行為給震驚到了,，卻也沒有過多的去指責和批評他呢？

　　這是因為我們當時都在非常投入的學習彈鋼琴,，這個小孩子雖然確實炒出來打斷了我們的思緒,，但是我們沒有其他的精力和他掰扯。

　　我們也沒有更多的時間和他討論和他爭論,。

　　所以我們僅僅是看著他大喊大叫走無阻,，導了幾秒鐘之后我們就繼續(xù)投入了自己的練習鋼琴的事業(yè)之中?！?p>　　“好吧,，這個熊孩子終于開始放大招了，對,，大家沒有聽錯,，剛才的大喊大叫和一些奇怪的舉動，只是熊孩子的開胃菜,。

　　他后面再要進行的事情,，才是他的大招?！?p>　　“這個熊孩子在我們學習的非常認真的時候,，突然從座位上站起來，一邊在自己的座位上大喊大叫,，一邊還手舞足蹈,。

　　但是我們并沒有過多的關注，他也僅僅是震驚了一下子而已,，我們在震驚了一會兒之后,，立刻又重新鋪到了學習鋼琴上面。

　　這個小孩子看到我們并沒有過多的關注他,，他好像變得更加的惱羞成怒,，他竟然做出了一件更加過分的事情,。”

　　“這個小孩子后來到底做了什么更加過分的事情呢,？”

　　“原來這個小孩子在看到我們對他的手舞足蹈和自言自語沒有傾注多大的關注的時候,，他變得有點瘋狂了。

　　她本來只是站在桌子上自言自語,，同時手和腳還不停地擺動著,，也就是我剛才所說的他一個人在那里自言自語的同時還手舞足蹈，可是由于我們并沒有對此產(chǎn)生太多的關注,，他很快就停了下來,。”

　　“由于他很快就停了下來,，我當時還不經(jīng)意的望了他一眼,，我為什么會不經(jīng)意的看的那一眼小孩子呢？

　　這是因為,，我覺得這個小孩子可能是在我和其他同學的無視之下,，覺得自己的行動沒有什么意思，可能要停止了吧,？

　　我當時真的是這么想的,，因為我確實不知道一個小孩子會做后來那種過分的事情?！?p>　　“然而,，這個小孩子接下來做的事情跟我所預料到的完全不同?！?p>　　“這個小孩子在停下來,，手舞足蹈和自言自語之后，沒有像之前那樣自己一個人老老實實的安靜,，而是在周圍掃視了一圈之后,，直接走到了我們那個教室的最前面，也就是講臺那里,?！?p>　　“好吧，我們那個教室并不是一般的教室,，而是一間專門為了學習所設的教室,，所以在我們那間教室的最前方，有一個專門放著一架教學所用的鋼琴的講臺,?！?p>　　“這個講臺上面放著一架鋼琴,，這架鋼琴就是我們的鋼琴老師每天給我們演示時候所用的那架鋼琴,，這個熊孩子在我們的注視之下大搖大擺的走到了最前面的那個講臺旁邊,。”

　　“我們當時都非常的迷茫,，因為我們不知道這個小孩子干什么,。

　　畢竟這個小孩子剛才雖然在大喊大叫，何所無助的,，但也沒有做出什么特別過分的事情,，所以我們也沒有想到他會干出什么特別天怒人怨的事情來?！?p>　　“然而,，就在我們還在想象著這個小孩子還會干什么的時候，這個小孩子用他的行動告訴了我們,，他要干的到底是什么事,。”

　　“他站在講臺之上,，巡視著周圍,，發(fā)現(xiàn)我們大家都在看著他，突然開始高深莫測的笑了起來,?！?p>　　“我坐在最后一排，但是我的視力還是挺好的,，所以我非常清晰的看到了那個小孩子的笑容,，那是一種非常高深莫測的笑容。

　　我不能好好的把它描述下來,，但是那是我生平中見到的最奇怪的笑容,，我不知道這個小孩子干什么。

　　但是我從他的那種奇怪的笑容里面,，感覺到了一絲不妙的意味,。”

　　“果然,，這個小孩子站在臺上掃視了我們一圈之后,，慢悠悠的坐下了?！?p>　　“直到這個時候,，包括我在內(nèi)的大多數(shù)同學們都不知道這個小孩子接下來要干什么事情?！?p>　　“在我們大家的注視之下,，這個小孩子慢悠悠的坐下來之后，他把手放到了鋼琴上面?！?p>　　“沒錯,，他把他自己的手放到了講臺上，那家教學所用的鋼琴上面,?！?p>　　“在那一瞬間，我腦子里突然蹦出來一個非常讓人意外的想法,?！?p>　　“我當時就在想，這個小孩子不會是要談一談這家老師教學所用的鋼琴吧,？”

　　“不過如果只是她想談一談老師教學所用的這架鋼琴的話,，也沒有什么好說的。

　　畢竟老師當時已經(jīng)離開了教室,，為什么老師當時已經(jīng)離開了教室呢,？

　　這是因為我們的老師帶著班，并不是只有我們一個,。

　　他為了能夠提高效率,，節(jié)約時間是在兩個輔導班之間來回的轉。

　　當時他已經(jīng)教完了我們這個班,，已經(jīng)去隔壁班教學了,，所以我們那個班里大家都在自由學習，都在自由練習,，沒有老師監(jiān)督和管理,。”

　　“正是在這樣的情況下,，那個小孩子大搖大擺地走到了鋼琴旁邊,，把自己的手放在了鋼琴上面，下一步好像就要開始彈鋼琴了,?！?p>　　“我其實還挺期待的，為什么我說我當時還挺期待的呢,？

　　就是因為我雖然和這個小孩子一直都做的比較近,，但是我在前面不是已經(jīng)說過嗎？這個小孩子他并不是自己喜歡鋼琴,，并不是自己要來學習鋼琴的,，而是他并不喜歡鋼琴，是她的父母逼著他來學習的,。

　　所以我盡管已經(jīng)坐在他旁邊很長時間了,，但我并沒有真正聽他彈完一首曲子,，因為他一直都沒有好好的練習過?！?p>　　“在這樣的故事背景之下,，我其實對他能夠完整的打一首曲子，還是有點期待的,。”

　　“但是他并沒有讓我的期待得到圓滿,，他反而打碎了我的期待,。”

　　“這個小孩子在坐下來之后,，也就是她把手放到了講臺上,，那架教學所用的鋼琴上面之后，開始彈奏起來了,?！?p>　　“與我想的不一樣，他并沒有認真的彈鋼琴,，而是胡亂地彈奏了起來,。”

　　“到這里,，我終于明白他的用意了,。”

　　“他并不是想要展示自己的才藝,，他是想擾亂我們的心神,。”

　　“為什么我說這個小孩子并不是想自己展示自己的才藝,？或者說是抱著其他的目的,，而是說他是故意要擾亂我們的行動的呢？”

　　“因為他真的如果是為了表現(xiàn)自己的話,，他不會彈的這么差好吧,，他不是談的差，他是根本就沒有用心,。

　　雖然我當時學鋼琴沒有多長時間,，大概才學了一兩個月，但是對于一個人彈鋼琴是否又沒有心,，我還是能夠看出來的,。

　　我就是看到這個小孩子當時彈鋼琴并沒有十分的用心，而且彈奏的聲音特別難聽,，簡直就像雜音一樣,，非常的吵鬧，非常的喧鬧。

　　所以我能夠斷定這個小孩子并不是為了表現(xiàn)自己的才藝,，而是為了打擾我們,，他就是故意想讓我們談不下去?！?p>　　“這個小孩子確實非常的可惡,，尤其是當我開始猜測到它的真實用意之后，我覺得他簡直壞透了,?！?p>　　“他要是干別的事情還好，他現(xiàn)在竟然來打擾我們這些努力學習彈鋼琴人的心境,，這不是胡鬧嗎,？”

　　“我真的見過許多熊孩子，可是我沒有見過這么頑皮的熊孩子,，為了滿足自己的意愿,，就絲毫不顧及別人的想法。

　　甚至說他自己的意愿就是打擾到別人,，我真的沒有見過這么胡鬧的熊孩子,。”

　　“不管是我還是當時那個教室里的其他同學,，都對這個熊孩子的舉動非常的憤怒和不滿,。”

　　“你說你就是一個小孩子,，你被父母逼著過來學習鋼琴,，你的心里有所不滿，我們能夠理解,。

　　但是你為什么要把你的不滿發(fā)泄在我們的頭上呢,？

　　我們又不是你的父母，又不是我們逼著你過來學習鋼琴的,，我們都是其他人,。

　　我們外人和你家庭的事情沒有關系，你為什么要把你的脾氣撒在我們的頭上呢,？

　　難道僅僅是因為剛才你大喊大叫和手舞足蹈的時候,，我們沒有對你多加的注視嗎？難道就因為這個,？你現(xiàn)在就要以這種方式來打擾我們嗎,？這不是開玩笑嗎？”

　　“我非常的生氣,，大家也非常的生氣,，可是這個時候鋼琴老師也沒有來,，我們并不知道怎么處理這個小孩子?！?p>　　“雖然我在前面已經(jīng)說過這個鋼琴班的同學大部分都是小孩子,。

　　但是據(jù)我長期的觀察來看，這些小孩子大部分都是比較老實的,，大部分都是比較善良的,，多數(shù)都是比較和氣的。

　　他們并不會做出什么特別暴躁的舉動,，可正是因為他們是有著許多美好品質的好孩子,，當講臺上那個熊孩子開始胡鬧的時候，這些好孩子們并不知道該如何對付這個熊孩子,?！?p>　　“看著講臺上那個熊孩子在肆無忌憚的胡亂彈著教學所用的鋼琴,，我和同學們都非常的咬牙切齒,。”

　　“好吧,，關鍵時刻還得由我來,，挺身而出?！?p>　　“為什么說必須由我來挺身而出呢,？

　　這是因為其他的孩子都不敢上前制止這個熊孩子，因為他們沒有處理這種事情的經(jīng)驗,，而我畢竟是一個成年人,，我雖然處理熊孩子的經(jīng)驗也不多，但我畢竟不至于在遇到突發(fā)情況的時候手足無措,。

　　所以我自告奮勇地站起來,，走到了講臺旁邊，也就是那個熊孩子的身后,?！?p>　　“我三步并作兩步，快速的走到了那個熊孩子的身后,，直接就按住了他的手,，示意他不要再繼續(xù)彈奏下去?！?p>　　“對于熊孩子來說,，做錯事我是可以理解的，可是我已經(jīng)開始出面制止了,，哪怕是熊孩子,，也應該收斂一點吧,。”

　　“我當時就是這么想的,，我覺得我已經(jīng)開始有我自己的動作了,，這個熊孩子總歸是不會再繼續(xù)胡鬧了吧？”

　　“然而,，這個熊孩子用他那肆無忌憚的行為給了我一個響亮的耳光,。”

　　“我確確實實是走到了講臺上面,，也確確實實是把這個小孩子的手給按住了,。

　　但是這個熊孩子并沒有像我所想象的那樣立刻停止彈奏，他并沒有這么做,?！?p>　　“她輕蔑的看了我一眼，然后把自己的手從我的手中抽出來,，接著就開始胡亂地彈起來,。”

　　“太可惡了,，這個行為也太不把我放在眼里了,，我明明都已經(jīng)跑過去制止他了，他竟然不把我放在眼里,，這簡直就是對我這個成年人的挑釁,。

　　別說我只是一個外人，就算是他自己的父母,，就算是他的長輩,，就算是他的親戚朋友，也根本就忍受不了這樣的挑釁了,。

　　所以在他露出神態(tài)這種之后,，我當時就爆發(fā)了?！?p>　　“大家肯定有疑問,，我說我當時很快就爆發(fā)了，那么我是怎么爆發(fā)的呢,？”

　　“我爆發(fā)了之后,，有哪些表現(xiàn)呢？”

　　“很簡單,，我直接抓住了那個熊孩子的手,，讓他不要再繼續(xù)談了?！?p>　　“這個小孩子當時被我抓住了手,，之后他還想反抗,，他在不停的掙扎，為什么他要不停地掙扎呢,？

　　我覺得可能是因為她的胡鬧行為被我阻止了,，他惱羞成怒了?！?p>　　“對于普通的小孩子來說,，就是那種不是熊孩子，也不是好孩子的普通小孩子來說,，如果他們惱羞成怒了,，他們一般會變得非常的暴躁。

　　可是對于一個熊孩子來說,，如果他惱羞成怒了,，他就不僅僅是變得暴躁那么簡單，他會做出一些讓人非常意想不到的極其過激的舉動出來,?！?p>　　“我為什么敢這么肯定呢？

　　正是因為我當時見證了那個熊孩子在被窩按下之后惱羞成怒之后做出了瘋狂舉動,?！?p>　　“因為那個熊孩子第一次在手舞足蹈和大喊大叫的時候,，無論是我,，還是教室里的其他同學，都沒有對那個熊孩子投入過多的關注,。

　　所以那個熊孩子可能覺得我們對她不夠重視,，或者說他并沒有打擾到我們，他感到不開心,，為什么我說他感到不開心呢,？

　　因為大家要想一想，那個熊孩子,，他的目的是什么,？

　　他的目的是為了打擾我們，干擾課堂秩序,，因為他自己本身就不太喜歡彈鋼琴,，他是被他父母逼過去的。而我們呢,？

　　我們是非常喜歡彈鋼琴的,，我們都是自發(fā)的愿意去學習彈鋼琴，我們對學習這門技術具有非常大的熱情,。

　　他肯定看不慣這樣的事情,，所以她就打算干擾我們的學習狀態(tài),，破壞我們的學習氛圍，于是他就要做出一些舉動來,，讓我們學不下去,。

　　她第一次做出來的舉動就是在課堂上大喊大叫，同時手舞足蹈,，可是由于我和其他同學們并沒有把這件事放在心上,，也不能說并沒有把這件事放在心上吧。

　　最開始是有一點點小小的震驚的,，但是僅僅是震驚了幾秒之后,，我和班上的其他同學也沒有把這件事太過當回事。

　　所以我們就繼續(xù)投入到彈鋼琴之中了,，可是,，這個小孩子看到我們沒有把他的舉動當回事，他沒有實現(xiàn)他的目的,，也就是她想要打擾我們,，讓我們學不下去的目的沒有實現(xiàn)。

　　對于熊孩子來說,，他的目標沒有達成,，他當然不愿意啊，于是這個熊孩子就快速跑到講臺旁邊,。開始撥弄講臺上老師講課所用的那架鋼琴,。

　　但是他這么撥弄鋼琴，肯定是會吵到我們的,，為什么我說他撥弄鋼琴會吵到我們呢,？

　　這個地方我在一開始的時候沒有解釋，可能大家會有疑問,，就是說明明不是只有他一個人在教室里彈鋼琴,，可為什么只有他彈鋼琴我才說打擾到了我們呢？

　　這是因為,，我和其他的同學在教室里彈鋼琴的時候都談的非常的有節(jié)奏,，談的非常的有韻律感。

　　可這個熊孩子在教室里彈鋼琴,，并不是為了彈出來什么韻律感,，也不是為了磨練他自己的技藝，更不是因為她喜歡彈鋼琴,。

　　所以他才去彈鋼琴,，而是為了打擾我們，正是抱著這樣的目的,，這個熊孩子彈鋼琴的時候用的力氣非常大,，完全沒有任何規(guī)律可言,，也沒有任何的節(jié)奏感。

　　這就導致了他的鋼琴聲沖破了我們的鋼琴聲,，把我們的思緒全部給打斷了,。

　　這就是我為什么說別的人彈鋼琴沒有絲毫影響，而這個熊孩子彈鋼琴就把我們整個課堂的秩序全給破壞了,。

　　當然,，我剛才已經(jīng)詳細的說過，對于他的這個行動,，我和其他的同學們都感到非常的憤怒,。

　　其他的同學們大多是小孩子，他們不知道如何處理這種突發(fā)狀況,，但我身為一個成年人,，我應該肩負自己的責任。

　　所以我當時就走上前,，按住那個熊孩子的手,。

　　同時我也說過，那個熊孩子在被我按住手之后并沒有束手就擒,。

　　因為他的目的就是擾亂我們的課堂紀律,，可是并不代表他在擾亂課堂紀律之后愿意被我們懲罰。

　　因此,，這個熊孩子在被我束縛住之后,，立馬就開始使勁掙脫，拼命的想要離開我的束縛,，想要繼續(xù)擾亂課堂秩序,?！?p>　　“我怎么可能讓他得逞呢,？我是一個成年人，成年人就是要有自己的責任感,，而我的責任感是什么呢,？

　　我身處在那樣的環(huán)境中，我周圍的人除了那個熊孩子都是在認真學習彈鋼琴的好學生,，他們都是小孩子,，遇到這種突發(fā)狀況不知道怎么處理很正常。

　　可我是一個成年人啊,，畢竟要肩負起自己的責任,，但是我盡管已經(jīng)把這個小孩子的手給束縛住了，可是這個小孩子還是掙脫掉了,。

　　但我沒有妥協(xié),，我繼續(xù)把他的手給捏住,，讓他不能繼續(xù)再擾亂課堂秩序?！?p>　　“對于一般的熊孩子來說,，到這個地步，基本上就已經(jīng)沒什么辦法了,，為什么我說,，對于一般的熊孩子來說，碰到這樣的局面他們都沒什么辦法了呢,？

　　這是因為一般的熊孩子,，雖然也調(diào)皮搗蛋，他們雖然也十分的頑皮,，可是,，他們總是有一些害怕的地方的。

　　他們也不是什么都不怕,，不是那種天不怕地不怕的人,，所以對于一般的熊孩子來說，只要我把他們的手捏住,，他們基本上就不會再繼續(xù)調(diào)皮搗蛋了,。

　　可是我遇到的那個小孩子，他并不是一般的熊孩子,，而是特別的頑皮,，特別的無賴?！?p>　　“為什么說我當時遇到的那個熊孩子不是一般的熊孩子,，又為什么說那個熊孩子比起一般的熊孩子更加的頑皮，更加的無賴呢,？”

　　“很簡單啊,，如果換了一般的熊孩子，被我這么一個人高馬大的成年人給捏住雙手,，怎么可能還有勇氣繼續(xù)掙扎呢,？

　　基本上肯定立刻就慫了，可是那個熊孩子他并沒有慫,。

　　他不僅沒有慫,，他在掙脫了我的束縛之后，他還要繼續(xù)后續(xù)觸碰鋼琴,?！?p>　　“而且值得大家注意的是，如果說這個熊孩子第一次去觸碰講臺上那一架老師教學所用的鋼琴的時候，只是無節(jié)制的敲打上面的鍵盤,，只是故意隨意敲打上面的音符來達到搗亂課堂秩序的目的的話,。

　　那么，當它在掙脫了我的束縛之后,，所進行的舉動就沒有那么文明了,。”

　　“可能有些朋友有些想不明白,，為什么我說那個熊孩子敲擊鋼琴鍵盤還是文明的舉動的,？”

　　“因為在那個熊孩子第一次故意以敲擊秦鍵盤來擾亂課堂秩序的時候。

　　他雖然是故意的制造出一些不合理的節(jié)奏,，故意制造出沒有任何節(jié)奏和韻律感的聲音,，但是他沒有用特別大的力氣，也沒有多的兇神惡煞,。

　　然而,，在當這個小孩子增破了我的束縛之后，他就變得有點窮兇極惡了,。

　　他已經(jīng)完全不再考慮這架鋼琴會不會被他的巨大力氣給破壞,，好像只要能夠讓我和其他同學們生氣，好像只要能夠擾亂課堂這個積極的學習氛圍,，他就贏了似的,。”

　　“如果說之前他的行為我們還能原諒,，我們還能理解,，那么到現(xiàn)在她的行為真的一點都不能理解了，也一點也不可能值得原諒,?！?p>　　“我本來在第一次束縛這個熊孩子的雙手的時候還是非常的溫柔，雖然當時我的情緒已經(jīng)比較激動,，雖然我當時已經(jīng)非常生氣了,，可是我當時的動作還是比較溫柔的。

　　也就是說我在第一次束縛住這個熊孩子的雙手的時候并沒有用多大的力氣,。

　　為什么我第一次把這個小孩子的雙手給束縛住的時候沒有用多大的力氣呢,？

　　這是因為面前這個熊孩子就算再怎么頑皮，說到底也是個不到十歲的小孩子,。

　　既然他是一個連十歲還不到的小孩子，那么我是唯一一個成年人,，即使是要教訓他,，即使是要懲罰他，也不能做的太過火，否則的話就有欺負人的嫌疑,。

　　以大欺小是不好的,，我是一個成年人，他是一個小孩子,，我做不到以大欺小,，我是在教育他，我是在教訓他,，我是在教訓他,，而不是在以大欺小。

　　正是由于我抱著這樣的心思,，在第一次舒服這個小孩子的雙手的時候,，我并沒有使出多大的力氣。

　　這也是為什么這個小孩子第一次在被我束縛住的時候,，能夠掙脫出去的原因,。”

　　“有些網(wǎng)友可能覺得我講述的這個故事漏洞百出,。

　　因為大家可能會發(fā)現(xiàn),，我在剛才說第一次這個小孩子在被我束縛的時候，很輕松的就掙脫出去了,。

　　大家可能會問,，我是一個成年人，而且是一個人高馬大的成年人,，而對方只是一個十歲都不到的小孩子,。

　　我們倆無論是身高差距，還是體力差距,，還是力量,，差距都是云泥之別。

　　就算不是云泥之別,，那差距也是幾倍十幾倍來算的,。

　　那么為什么在這種情況下，我把這個小孩子的雙手都給束縛住了,，還能讓這個小孩子僅僅是輕輕一使勁兒,，就掙脫了呢？”

　　“還不是因為我剛才所說的,，我沒有故意用出多大的勁兒,，只是想把這個小孩子給束縛住，讓他不要再搗亂了,，并不是真的要懲罰他,?！?p>　　“我只是一個外人，我不是他的爸媽,，不是他的爺爺奶奶,，不是他的姥姥姥爺，不是他的親戚朋友,，也不是他的長輩,，更不是他的老師。

　　我沒有資格去教訓他,，我也沒有資格去懲罰他,。

　　懲罰他也好，教訓他也好,，教育他也罷,，這些都不是我的責任，是他父母和他家長的責任,。

　　我當時能夠挺身而出的原因,，只是為了讓這個小孩子不要再調(diào)皮搗蛋，不要再在班里面擾亂課堂秩序,，不要再打擾我和其他同學們彈鋼琴的氛圍,。

　　僅僅是因為這些，我才過去束縛住她的雙手,。

　　而不是說我沖過去束縛她的雙手,，是因為我討厭他，我記恨他,，為了讓他疼痛等等,。”

　　“我之所以會在其他同學束手無策的時候走到講臺上,，一把就把這個熊孩子的雙手給捏住,，讓他不要再打擾課堂秩序，還是因為她已經(jīng)把我和其他同學們的學習氛圍給破壞了,。

　　我是為了讓他不再破壞這個學習氛圍,，才做出剛才那個舉動。

　　而不是因為我要報復他,，我畢竟是一個已經(jīng)成年了的人,。

　　我怎么會報復一個小孩子呢？我還沒有缺德到這個程度,?！?p>　　“好吧，言歸正傳,，盡管第一次這個小孩子掙脫了我的束縛,，但是我并沒有讓他繼續(xù)胡鬧下去,，我第二次再次把他的雙手給束縛了,，但是他仍然逃脫了,。”

　　“也是從這里開始,，我的態(tài)度改變了,。

　　在前兩次我捏住這個小孩子的雙手的時候，并沒有使出太大的勁兒,。

　　沒錯,，大家沒有聽錯，我第一次沒有使出很大的力氣,，大家都知道,，第二次我也沒有使出很大的力氣。

　　可是當他第二次也掙脫了我的束縛之后,，我就不會這么溫柔了,。”

　　“我直接把他的雙手給捏的死死的,，讓她無論如何也掙脫不出來,。

　　正是由于我把她的雙手束縛得非常的緊，他沒有能力繼續(xù)在擾亂課堂秩序,，也沒有能力繼續(xù)再去瘋狂的拍打那臺所用的鋼琴,。

　　班里面的秩序稍微好了一點，同學們可以繼續(xù)專心致志的學習彈鋼琴了,。

　　可是這個孩子并沒有因此就善罷甘休,，也沒有因此就放棄了調(diào)皮搗蛋?！?p>　　“我當時雖然已經(jīng)緊緊的把她給束縛住了,，他沒有辦法逃脫了，但是大家要明白一個道理,，大家要明白什么道理呢,？

　　就是說，我雖然已經(jīng)把他給捏的死死的,，但我畢竟不是她的長輩,，我只能束縛他一時，不能束縛他一世,。

　　為什么我要這么說呢,？

　　這是因為我不可能一直站在講臺旁邊把她的手捏住，我總有把他的手放開的時候,。

　　所以我當時想的是我怕我一旦把這個小孩子的雙手給解放開,，他立刻就會繼續(xù)調(diào)皮搗蛋,。”

　　“果不其然,，事情跟我想的一樣,。”

　　“盡管在我緊緊捏住這個熊孩子的雙手的時候,，我已經(jīng)跟這個熊孩子說了好幾遍,。

　　讓他不要再繼續(xù)搗亂，讓他不要再擾亂同學們的心情,，更不要再讓課堂的秩序變得松散,。

　　但他并沒有把我的話聽進去。他不是完全沒有聽進去,，他是一丁點兒都沒有聽進去,。”

　　“這不,，我前腳把她的手剛給放開,，他后腳又開始調(diào)皮搗蛋了?！?p>　　“事情發(fā)展到這個地步,，我無論如何也控制不住他了?！?p>　　“不是說我不能再繼續(xù)束縛住他了,，我其實是能繼續(xù)束縛住他了，可是我沒有再去繼續(xù)束縛住她的雙手了,?！?p>　　“為什么在前幾次他搗蛋的時候我都能挺身而出，把他的雙手給束縛住呢,？

　　為什么這一次他繼續(xù)調(diào)皮搗蛋,，我就沒有繼續(xù)再束縛住她的雙手了呢？”

　　“因為我覺得這樣根本沒用,，根本不是解決問題的好辦法,。”

　　“我第一次把他給束縛住,，他掙脫了,，我第二次把他給束縛住，她又爭脫了,。

　　等到第三次我束縛住他的時候,，我因為使出了很大的力氣，所以她沒有掙脫,。

　　可是盡管在我把他的手死死攥住的時候,，已經(jīng)跟他講了很多道理,。

　　也警告了他不要再繼續(xù)調(diào)皮下去，可他并沒有把我的話放在心上,，而是繼續(xù)調(diào)皮搗蛋,。

　　這一次我沒有任何的心思再跟他胡鬧下去了?！?p>　　“隨他去吧,，愛咋咋地,?！?p>　　“我真是服了這個熊孩子，他真的一點話都不聽,。

　　無論我跟他說什么,，無論我怎么警告他，無論我怎么教育他,，他都不把我的話放在心里,。

　　也不把同學們的憤怒放在眼里，根本就不管我們是如何的氣憤,。依然我行我素,。”

　　“我想不出來更好的辦法對付他,，我總不能再把他的雙手給攥住吧,，這是不可能的。

　　因為即使我再次把他的雙手給死死的束縛住,，她也總有掙脫的時候,，只要他不愿意悔改，那么我不可能一直把他給束縛住,。

　　總有我把它松開的時候,，那么他還會繼續(xù)搗亂下去，所以我想不出更好的辦法,，也只能聽之任之,。”

　　“但是這個熊孩子并沒有就此罷休,，沒錯,，大家沒有聽錯，他沒有就此罷休,?！?p>　　“他都已經(jīng)把我們逼到這個地步了，卻還沒有就此收手,，也沒有就此罷休,?！?p>　　“我們大家都快被他逼瘋了，卻又束手無策,，他反而還覺得不夠過癮,，還要做出更加無理取鬧的事情?！?p>　　“這個熊孩子最后到底做出了什么更加喪心病狂的事情呢,，可能大家根本都想不到，他竟然把那架鋼琴給摔了,?！?p>　　“我跟大家好好解釋一下，這個熊孩子為什么最后把那架鋼琴給摔了,。

　　這是因為我剛才不是已經(jīng)說過最后一次熊孩子在掙脫我的束縛之后已經(jīng)開啟了瘋狂模式,，不停的拍打著教學所用的那架鋼琴嗎？

　　其他同學由于還是小孩子,，無法應對這種狀況,，都沒有出手，而我呢,？

　　我雖然是一個成年人,，但我已經(jīng)三番兩次的束縛住他了，可也沒有讓他改變心意,，所以我沒有繼續(xù)再次束縛他,。

　　就是在這樣的情況下，這個熊孩子使勁兒的拍打著教學所用的那家鋼琴,，直到最后老師過來了,。”

　　“大家要明白一個事情,，就是說在一個輔導班里面,，尤其是在興趣班里面，老師不光具有老師的身份,，他往往還是這個輔導班的合作人之一,。

　　也就是說，這個輔導班里面的一部分財產(chǎn)是屬于這個老師的,，而我們的那個老師,，也就是給我輔導鋼琴課的那個老師。

　　他在被熊孩子的聲音吸引過來的時候,，立刻就看到了正在不停地拍打著那架鋼琴的熊孩子,。

　　他當時氣憤的表情，我雖然沒有立刻拍下來，但我可以給大家描述一下,?！?p>　　“他氣得吹胡子瞪眼，立刻就沖過來把那個熊孩子給揪了起來,?！?p>　　“沒錯，他直接把熊孩子一把就扯了下來,，那個熊孩子再也沒有辦法不停的拍打那家教學所用的鋼琴了,。”

　　“然而,，盡管都到了這個地步了,，那個熊孩子還是沒有好好的老實下來?！?p>　　“那個熊孩子后來又干了什么事兒呢,？”

　　“他在被輔導班的老師給揪下來之后，似乎很生氣,，就像發(fā)狂的野獸一樣，趁大家不注意的間隙,，他一下子就沖上前去,，一腳就把那架教學所用的鋼琴給踹倒在了地上?！?p>　　“在大家震驚的眼神之中,，那家鋼琴砸到了地上，散成了一地的零件,?！?p>　　“不光是我，還有其他的同學,，以及輔導班的鋼琴老師,，我們眾人全部都震驚至極?！?p>　　“因為誰都沒有想到,，這個小熊孩子的竟然能做出這樣的事情來?！?p>　　“這是什么行為,？損害財物啊,！”

　　“公然損害他人財物,，這簡直也太不把別人放在眼里了，小小年紀就能做出這樣的事兒,，這要是不好好的教育,，不好好的教訓,，不好好的懲罰一頓，他長大了那還得了,？”

　　“于是輔導班的鋼琴老師立刻就把他的父母給叫過來了,。”

　　“沒想到當著他的父母的面這個熊孩子仍然十分的調(diào)皮,，仍然不肯低頭認錯,。”

　　“但是這個熊孩子明顯忘記了一點,，他認不認錯是他自己的事,？但是它摔壞了輔導班的鋼琴，那么他的父母必須是要賠償?shù)??！?p>　　“而且好巧不巧的是？那架鋼琴的價格非常昂貴,?！?p>　　“朋友們，有些人可能沒學過鋼琴,，也不知道鋼琴的價格,，我給大家簡單的講一講吧，就算是一臺普通的鋼琴,，大概也要一兩萬兩三萬的,。

　　而那架教學所用的鋼琴，其實是我們輔導班里面最貴的鋼琴,，那是我們輔導老師最喜愛的一臺鋼琴,，它的真實價值其實已經(jīng)達到了六位數(shù)?！?p>　　“不管有多貴,，反正既然已經(jīng)被熊孩子給弄壞了，那么肯定是得由熊孩子的父母來賠償,，這是天經(jīng)地義的,?！?p>　　“至于熊孩子回去之后會受到他的父母怎樣的懲罰，那就不是我們應該操心的了?！?p>　　“這個一波三折的故事,，到這里就結束了,?！?p>　　“其實我們仔細想一想的話，這個故事和作者這一次經(jīng)歷的事情有很強的相似性?！?p>　　“但也正是這種相似性給我們指出了一個道理,，那就是天底下雖然有許多調(diào)皮搗蛋的熊孩子，但這些熊孩子大部分都有一些共同點,?！?p>　　“比如誰的話都不聽啊，比如就愛調(diào)皮搗蛋啊,，比如目中無人啊,，等等這些?！?p>　　“雖然熊孩子確實可恨,，但是我們也應該明白一點，我們不能把我們的孩子也教育成這個樣子,?！?p>　　“謝謝大家，我講完了,?！?p>